渴望想象或联想的作品

当你拿着笔和纸在准备作文的时候，会不会被冻堵？会不会是“对着作文纸皱眉低头为难”？那么，如何让自己的思路大开，创意十足呢？把联想和想象引入作文，让它拓展写作思路，打开写作之门。当你骑上思想的野马，看到作文题目，就会有“山侧成峰，远近不同”的效果。古人云:“思千年”“见万里”(刘勰《文心雕沈龙四》)；“笼天地于形，挫万物于笔”(陆机《文赋》)。

联想有什么特点？想想与一件事情相关的其他事情，从这个到那个，从A到B...如果“绿色”意味着植物、春天、希望、春风和绿色江南岸、青春等等。什么是想象力？将已有形象转化为新形象的思维过程，就是想象。如果根据一个圆的形状特征去想象，可以想到一轮明亮的满月、明亮的眼睛、高高的石拱桥、地动仪、圆周率等等。如果在同一个作文题目上，多角度、多层次地运用联想和想象，可以使学生拓宽思维，丰富想象力，变被动作文为主动作文。

根据所反映的事物之间的不同关系，联想有密切联想、相似联想、比较联想等多种形式。从一件事物到另一件事物，在空间或时间上是接近的，这是密切的联系。如果你想到与该物体在性质或形式上相似或相近的东西，就会形成类似的联想。相似联想反映了事物之间的相似性和相同性，一般的隐喻都是建立在相似联想的基础上的。因此，这种联想形式在审美活动中相当普遍，并起着特别突出的作用。比如鲁迅在家乡把“嫂子杨二”叫做圆规，意思是圆规的细腿是嫂子杨二的细腿想到的。再如“散入齐，澄江静如练”，就是把“”和“澄江”分别与“齐”和“连”(都是丝名)联系起来。对比联想是从一件事物中唤起对其他具有相反特征的事物的记忆。想象是人们在已有材料的基础上，经过心理加工，创造新形象的一种思维活动。运用想象力，我们可以把小的变成大的，把简单的变成复杂的，把抽象的变成具体的，把遥远的变成眼前的，把破旧的变成崭新的，反之亦然。只要你愿意，你头脑中储存的材料可以像你喜欢的魔术一样变化。比如未来一万年世界会是什么样子？没有人知道，没有人有标准，每个人都可以通过想象，根据自己的意愿和推理，用各种方式来描述。

联想在构图中起到开拓思路、收集素材甚至产生灵感的作用。面对一个题目或题目，如果学生能“思之千年，看透万里”，举一反三，那么作文就好写多了。联想部分告诉学生围绕一个话题进行多角度、多层次的联想，即“复合联想”。课文中给出了一个题目“春天”的例子。

事实上，让学生学会联想的方法，形成联想的习惯，形成联想的能力，只教一点点知识是不够的。要告诉他们一些具体的方法和操作步骤，要经过多次练习才能完成。可以把例题做得更加清晰具体，从例题中总结出具体的方法，把方法变成可操作的步骤，引导学生循序渐进地练习。比如:

联想主题、联想方式和联想内容

春天与花、柳条、绿草、燕子和风筝联系在一起。

类似于婴儿协会，青年，充满活力的祖国...

延伸(类比)冬去春来，苦去甜来，死亡与重生...

再比如关于桥的多角度多层次联想:

1.从造桥的材料联想:木材→石材→钢筋混凝土→是历史的见证。

2.从字体开始:就像一个人手脚都在水里→普通劳动人民在造桥。

3.从功能上联想:连接两岸，代表人与人、地区与地区之间的沟通→大陆与台湾省之间的沟通。

4.从比喻意义上联想:连接人的美好感受，如“鹊桥”、“断桥”、“虹桥”、“断蓝桥”、“廊桥之桥”。涉及到人的感情→是纽带。

5.桥所代表的精神→承受沉重的压力，承担责任，人、车、马在身上流动不动。

过河后，这座桥对他来说失去了价值，被拆掉了。

7.是为了尊重→古时候先有河，没有桥。怎么过河？我们应该把这条河填平还是另找一条路？桥，既过河，又不伤河。这体现了一种对河流和自然界存在的一切的尊重。人们想要的不是改变自然，伤害自然，而是与自然和谐相处。

8.立交桥，新时代出现的新桥梁，原本是为了给行人提供方便和安全，但总有人过马路而不走立交桥→人的素质。

9.桥上的特殊故事→一是桥上总有一些浪漫的故事引起人们的好感，二是桥成了兵家必争之地。比如南斯拉夫电影《桥》中反映的故事，美国电影《桂河桥》中描述的内容，还有“飞越泸定桥”的故事。

在实际思维中，联想和想象很难分开，但各有侧重。联想侧重于现有事物的联系，想象侧重于“无中生有”。所谓“无”是一个“故事”和“情节”，但情感和理性是真实的，与“客观”相连

教材中提到的“假设法”，就是给想象一个“支点”，然后展开，表现为写作的形式，如展开、改写、延续、虚拟故事等。借助于一个“开始”，有理由去想象不存在的东西。我们所学的课文为这种想象练习提供了广阔的空间。我们应该充分利用现有资源。如诗歌意象和意境的拓展，诗歌对历史故事的补充，小说故事结局的延续。比如孔乙己之死，祥林嫂之死，如果项链没丢，还项链之后，阿q新传，赵君离去，李白醉酒，凌涛回家，东篱采菊等等。

写作文的时候，善于运用联想和想象，就能更从容。从审题到选材再到比喻的夸张，都是将两个或两个以上的材料联系起来进行加工。比如看到一个话题，马上联想到以前见过的人，看过的新闻，看过的场景，听过的音乐，记得的名言，以前写过的类似作文...比较这些材料，最后选择一个更合适的。经过一些思考和处理，你会更加自信。

有人说，联想和想象是创新思维的两种不同形式。联想的内容是已知的，是客观存在的，是一个从一个到另一个的思维过程。想象通过思考产生新的东西，这是一个从无到有的过程。但是，两者有很多相似之处。第一，联想和想象不是凭空产生的，都需要一定的知识作为基础。比如李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，大家都说联想好，那么至少你应该知道“银河”和“九天”的用词和典故；如果你想想象一万年后的世界，你应该了解一点基因、环保、宇宙和外星人探索、计算机知识等。否则你的想象就没有根据，也不会精彩。有些人把良好的想象和联想视为灵感的爆发。其实灵感也要基于知识和思维习惯。二是把握事物的特性。把两个事物联系起来，主要看它们是否具有相同的特征。如长腿与圆规，桥梁与彩虹，网络与高速公路；再比如想象中的未来世界，应该有它的特点。第三，最好有创意，想的新鲜独特。比如人们把美国篮球明星乔丹比作“飞人”，很有创意，把c罗称为“外星人”，这还是第一次，所以让人印象深刻。但把其他人称为“飞人”、“外星人”还不够有创意，至少应该做一些修改，比如称他们为“飞人”、“赛车外星人”、“超人”。

我们在文学创作中运用想象和联想。你认为我们应该注意什么？

不要胡思乱想，要符合事物的特点；要符合生活逻辑；要选择自己想到的有意义的内容，努力使文章产生一定的社会效果；我们在诗歌创作和文学创作中需要想到的，是审美的，是独特的，是新颖的。

总之在写作的过程中要拓展想象力，既要丰富又要合理。巴尔扎克说:“想象力是用脚在地上行走，而他的头却在云里行走。”这句话形象地揭示了想象力的基本特征——丰富性和合理性。既能把握事物之间的相似、相关、对立关系，又能进行横向联想；也可以古为今用，面向未来，纵向联想；你甚至可以大胆虚构，超越时空。但是，一定不能忽视想象的合理性——即符合事物的特性，符合生活的逻辑，讲究审美。比如下雪了，你打开门，脱口而出“永远是五颜六色的春天！””或者“这场大雪就像一把火，点燃了我的激情”，这显然不符合事物的特点，不合理。如果你说，“就像一把把盐撒在空中，这并不美丽。最好的是:“片片柳絮随风起”或者“吹开万株梨树的花瓣”。

本周作文:根据以下材料，结合生活实际和个人感受，以“水的联想”为题，写一篇文章。

材料:是水自己动，可以推别人；是水常常寻找自己的方向；遇到障碍能发挥百倍力量的是水；是水用自己的干净，冲走了别人的污秽。是水可以蒸发成云，化为雾、雨、雪，凝结成晶莹的冰，干涸而不失其本性。

10.根据“现在就画”的理念要求，以“水的联想”为题列出写作提纲。

提示:有水的地方就有渡——有山的地方就有路——有困难的地方就有解决的办法；

从水的功能来说——水能载舟，亦能覆舟——是用来治国的。

从水平如镜——做政治思想工作，需要一碗水端平。

从一滴水到石头——努力学习和学术提高的思想，要有这种穿石精神。