中学生上网利弊访谈稿
第二，在思维方式上，通过大量阅读资料，培养了现代的发散性思维方式，从而改变了传统单一思维的僵化和狭隘。也许是老革命遇到了新问题，是时候上网洗脑了！
第三，网络深刻改变了我们的交流方式，让我们在平等、宽松的社交环境中充分表达自己。当对手的辩手在腾讯QQ上卖弄风雅，出谋划策的时候，他绝不会站出来违背自己的意志，发表中学生不好学的谬论吧？如果是这样，我估计我肯定会被很多网友踢出网吧。为什么另一位辩手今天站在这里时如此道貌岸然？
第四，调查显示，85.6%上网的学生认为上网改变了学习方式，扩大了信息容量，开阔了视野，融入了社会，了解了世界。中学生满载一船星星。对方辩手能说弊大于利吗？
同学们，无尽的信息沙沙作响，无尽的资源滚滚而来。切不可因为不能同时倒掉洗澡水和孩子，就以为中学生上网弊大于利。谢谢大家！
反方辩称:谢谢主席女士！从对方的辩题中，我们知道了网络和我们生活的重要性，更感谢对方辩手带给我们的信息。然而，我们的观点仍然坚持认为中学生上网是有害的。原因有三。首先，网络只是一个虚拟的世界。网络中有很多陷阱。一不小心就会害了自己。比如一些不健康的网站，中学生的握力不是很好，只会害了自己。第二，网络上充斥着攻击、谩骂、侮辱和谎言。我们想说什么就说什么，不负责任！完全不考虑别人的感受是不道德的。根据法律规定，18周岁以下的青少年不得进入网吧！所以，我们坚持中学生上网。
第二，单挑和辩论
两个赞成的论点和三个反对的论点。
两个论点:谢谢主席！请对方辩三次，网络真的是一个虚拟不真实，谎言遍地的世界吗？
反对的三个论据:是的，人几乎都戴着假面具，根本没有真相。
两个论点:我不同意刚才反对论点所说的。首先，网络是虚拟的，双方都不负责。我们认为这是错误的。互联网用户可能还记得情感小屋。有一个叫罗斯的女孩病入膏肓。在她去世的最后几天，她得到了无数网友的帮助、关心和资助。她用自己的真诚回报了社会和网络，在网络上传播了自己内心的阳光，温暖了很多网友的心。虽然生命带着年轻的遗憾离开，但她的微笑将永远温暖我们的心。谁说网络虚假丑陋没有真情实感？网络中更有温暖的力量！这是我们一直坚信的！第二，如果网络是假的，那么网购、网上新闻、网上房产也是假的？
反对的三个论据:是的，确实有很多骗人的网站。报纸上不是报道说扔人被骗了吗？
辩君:这么说吧。你知道每天有多少人上网吗？根据互联网的统计，每天大约有6万到7万人上网，但受骗的只有1000人。难道因为一两个人被骗，我们就拒绝互联网了吗？再说了，网络不能害人，不能骗人。是人控制的，害人骗人的是人，不是网络。请对方辩手把这个搞清楚，不然会有人生有人出轨的笑话，那我们就不要活了！
三个反对理由:互联网和生活是两回事。网络是无形的，但生活是我们真切感受到的。我们可以辨别真伪，互联网就像一把匕首。越是接近客观存在，越是危险。
两种说法:古人说得好:无限风光在险峰！如果网络是一把匕首，那么我们相信，里面的世界一定是丰富多彩的！此外，在我们的生活中，用刀切菜也是很危险的。我们放弃吃美食了吗？
反对二辩，选择正三辩。
反对观点:调查显示，74.2%的男生将游戏作为上网的主要目的。一个学生坦言，网游场景庞大，特别过瘾。45.2%的男生选择聊天作为上网的首要目的，52.6%的女生喜欢聊天。可以看出，中学生在网上主要使用聊天和游戏。据1998出版的《美国心理学家》第九期报道，网络聊天每增加一小时，抑郁程度增加1%，孤独感增加4%。20%的上网学生感到压抑和孤独，12%的中学生与家人和朋友疏远。一些学生走出网络，对不尽如人意的社会现实感到悲观。想请对方争论，聊天，打游戏。这是中学生上网的好处吗？
三辩:我想问另一位辩手，你在生活中有没有和别人聊过天？如果没有，那么你一定是一个孤独的人，没有朋友，有自闭症！因为聊天本来就是一个人敞开心扉，放下自我，坦然面对生活的表现，如果你连自己的忧郁都不想说，那就意味着你会“在沉默中爆发，或者在沉默中死去。”(鲁迅)互联网实际上扮演了一个心理学家的角色。今天，在充满诱惑的生活中，我们不可避免地会遇到许多麻烦。如何解决这些烦恼，让生活更轻松，更快乐地迎接第二天的学习生活？不说出就放不下。网上聊天是好事，可以拓宽交友空间，劳逸结合。可见网上聊天不一定无聊有害。在合适的时候，它帮了我们很多。
反方论点:反方论点朋友是对的，人都想聊天交朋友，但是你能解释一下这种现象吗？一位母亲去聊天室找儿子，看到儿子和一位女同学在网上聊天。有的中学生甚至三妻六妾？有报道称，女学生甚至因网聊离家出走，因寻找自己的网友而落入坏人之手，造成身心伤害？这难道不是互联网造成的吗？
三辩:请问对手，你见过莲花吗？你知道它的成长是什么样的吗？
反对意见:是的。生长在池塘里。
三辩:那你应该知道唐代周敦颐写的《爱莲说》是这样赞美莲花的。他说莲花是“不沾出泥，清而不妖，直透外，不人而不枝，香远而清。”人的成长主要取决于客观因素。还是你主观？池塘里的水脏了，我们一定要把荷花捞出来吗？难道因为洗澡水脏了，我们就干脆把孩子扔了？我觉得那些通宵在外的中学生一定是自律性不够，思想有偏差。我不能很好地控制自己。
反方论点:刚才反方论点说了一个很有意思的问题，就是中学生控制不好自己，我觉得。
另一个辩手正在搬起石头砸自己的脚。是因为中学生后劲不够，不能很好的控制自己的行为，尤其是网恋。中学生早恋对身心伤害极大。这难道不说明网络是有害的吗？
三个论据:首先，我认为那个女学生已经严重超越了朋友之间的界限，出现了老师和家长都很担心的问题——早恋！早恋的原因是她没有认清自己学习的目的。中学应该做好什么？没有规划好自己的未来，所以才会发生这种意外！一个有远大目标的人，要树立远大的理想，多为未来打算。无论是上网聊天还是玩游戏，都只是一种消遣的方式，为了让身心得到更好的放松，而不是一味的沉迷其中，玩东西！况且对方辩手可以保证，在互联网出现之前，中学生之间不会有早恋。
反方论点:所以你解释中学生三妻六妾，网聊恋爱的问题？这就是网络给我们中学生带来的好处吗？为什么国家取缔了2万多家网吧，击退了3万多名三陪？不良“网吧”和有害信息导致一些自制力不强的青少年学生沉迷其中，荒废学业，身心受到严重伤害，人身安全受到侵犯，导致违法犯罪，甚至走向死胡同。
三辩:林子大了，什么鸟都有！有些人就是想的和做的都是最坏的！就像生活中，有好人也有坏人。而中学生网恋现象，关键在于网吧的管理和家长老师的引导！我想只要我们认识到感情是神圣的，爱情是崇高的，友情是真诚的，那么中学生网恋的现象就会被杜绝！
反方论点:据半岛都市报报道，我宁愿不吃午饭，也不愿在网上省钱。父母藏在枕头下的钱经常被偷。青岛高一高二男生沉迷网络，在家自省的日子里整天打哈欠，跟吸毒一样。前几天，男孩去市儿童医院心理门诊治疗时，他的“网瘾”已经很深了，医生都挺为难的。据儿童医院心理门诊匡主任介绍，最近这样的“病人”已有十余例。匡主任认为，对于如此深度的“网瘾”，单纯的心理治疗已经难以奏效，需要药物治疗。对方辩手是怎么解释的？
三个论点:为什么中学生对网络这个新生事物如此痴迷？据专家研究，有以下几点。
(1)中学生对新事物非常好奇，自制力差；
(2)互联网内容包罗万象，尤其是娱乐、音乐、漫画、游戏等中学生非常感兴趣的内容；
(3)家长对孩子上网的盲目和冷漠，也是中学生痴迷上网的重要原因。
可见，我们有必要正确引导中学生健康上网，让中学生利用网络获得无限的知识和乐趣。据《北京晨报》报道，北京健康网吧娱乐学生，北京654.38+0.6万中小学生不仅有信息课，还有政府组织的健康上网场所。截至目前，北京市中小学19信息技术教育传播中心已正式开通。他们将在放学后和假期的任何时候向学生开放。这是在伤害中学生吗？
赞成的三个论点和反对的四个论点；
三辩:你平时上网吗？停留在过去平淡的生活中是不是很自恋？反对的四个论据:是的，我假期也上网。正是这一点，让我觉得网络上的各种信息真假难辨，良莠不齐。45%的受访学生承认访问过* * *网站。网瘾也给部分中学生带来身心伤害，间接的、象征性的交往形式削弱了与他人面对面交往的机会和意愿。20%上网的学生感到压抑和孤独，12%的中学生与家人和朋友疏远。一些学生走出网络，对不尽如人意的社会现实感到悲观。这是网络给我们带来的伤害吗？
四辩:对，生活中的压抑一定要发泄出来，否则会出现心理变态，间接毁掉一个人。比如北京一中学生杀母的现象，说明心理是解决不好的。有了互联网，一个人的心理和情绪可以得到更好的调节，学生可以利用快捷的电子邮件与他人交流。这种“蒙面”的交往方式，使中学生能够在平等、宽松的社交环境中展现自我。这样不是更有利于中学生的健康成长吗？为什么不做呢？
反对理由三:网络的高科技容易使中学生对网络技术产生过度或单一的崇拜，导致人文精神的失落。调查发现，很多学生沉迷于图文、平面、标准的网络快餐文化，导致思维能力不足。有些学生电脑操作很熟练，但却写不出漂亮的汉字。有些学生崇拜网络黑客，对自己的行为缺乏责任感。我想问另一位辩手，我们是不是忘了我们是中国人，忘了中国的传统文化？
四辩:对方辩手说了一个很可笑的问题。华、、鲁迅、、等无数革命英雄纷纷离开祖国，到国外学习先进技术。他们忘了自己来自中国吗？没有今天的高科技和网络信息，我们能成为亚洲四小之一吗？香港澳门的回归，台湾省未来的恢复，没有网络信息和高科技，能靠中国的传统文化吗？
四个反对的论点和四个赞成的论点:
三辩:我想问问另一位辩手。如果你这么说，我们就不用赞美黄河长城，不用为京剧音乐写中国汉字，只用电脑网络了？
四辩:那么，我们是不是只要中国的传统文化，把外国的先进技术和网络信息拒之门外？比如中国的改革开放，一心一意闭关锁国不接受外来思想的冲击，能否与世界接轨，成为世界品牌国？
反对的四个论据:说到品牌，我们中国人真的是自创品牌！看看安塞腰鼓，陶器，民乐，戏曲............................................................................................................................................................
四辩:好！另一个辩手是对的！应该弘扬中国文化。然而，今天，美国要攻打伊拉克，中国驻南斯拉夫大使馆被北约轰炸，台湾省问题，中国加入世界贸易组织。是因为中国的传统文化吗？今天是一个利率飞速发展的时代。谁先掌握信息，谁就是赢家！而这一切靠的是什么？没有互联网你能行吗？
反对四辩:那么，我想问一下我的对手，你还记得一个利用网络制造甲基苯丙胺的中学生吗？请问，是网络本身扭曲了人格，让人疯狂吗？
论据四:我们已经通过经典明确了，网络和生活一样，处处有陷阱，有人利用网络做违法的事情，这是不道德的！这是一个人人生观价值观的表现，只表现了他人格的自卑，不能一概而论，网络是一个黑色的世界！太阳仍然有黑子。我们是因为太阳黑子而拒绝阳光吗？可能吗？(时间到了)
第三，攻击和辩论:
赞成辩论:谢谢主席女士！大家好！我们的第二个论点，从网络有真情的角度出发，意在说明网络是亲情的空间，而不是人们所说的虚拟沙漠。三辩阐明了网络的多样性和信息性，使人们从不同的角度接受多重信息。网络的全方位、时间性、互动性和隐蔽性为中学生的社会交往提供了更广阔的机会。学生们可以通过使用快捷的电子邮件与他人进行远距离交流。这种“蒙面”的交流方式，使中学生能够在平等、宽松的社会环境中表达自己。此外，中学生的学习方式发生了根本性的变化，这也增加了信息量。给我们的生活带来了改变。请问对方辩手是否愿意活在过去，那个没有电话，没有信息，封闭落后的时代？当今社会是一个信息时代。没有互联网和电脑，就发展不起来。先进的高科技是一流国家的标志。
反方辩称:谢谢主席女士！大家好！我们的第二个论点是用调查得出的确凿数字说明中学生上网是有害无益的。他不仅影响学生的学习和生活，还会引起许多不良情绪，如抑郁、自闭、情绪不稳定等，对中学生的身心发展产生不良影响。而三辩则从网络的高科技容易使中学生过度或单纯崇拜网络技术，从而导致人文精神的失落的角度，说明了网络给我们的生活和学习带来的弊端，让我们担忧。我们不禁反思:在信息突飞猛进的时候，我们是否应该学习中国的传统文化？写一手漂亮的毛笔和钢笔？这说明网络带给我们更多的困惑和焦虑。难道不应该反思吗？
第四，自由辩论
四辩:对方辩手口口声声说上网对中学生有害，那么是谁创造了这个网络时代？创作的目的是什么？是害人吗？
反对的一方认为事实胜于雄辩。看着网络世界，我们不禁要问，今天的中学生怎么了？除了玩游戏上网聊天，不听窗外事！这就是网络带给我们的好处吗？
两个论点:请不要一概而论！两性万物生长！要用发展的眼光看问题！这是马克思教给我们的！在改革开放的今天，我们的祖国繁荣富强，但也给我们的生活带来了很多困惑。所以我想问对方，我们是不是要放弃改革开放政策，永远过着小农的生活，让强国侵略？
反对的三个论点:改革开放在给我们带来好处的同时，是否也给我们带来了很多困惑？如今，犯罪、* *、虚伪、谎言、欺骗和毒品在我们的生活中无处不在。同样，互联网也给我们的生活带来了很多黑暗。家庭不稳定，孩子中毒，心理不健全等诸多疾病，这难道不是一种严重的病毒和隐形炸弹吗？是不是我们要随时危及自己的生命和生命？
有三个论点:人无完人，金无足赤。这是中国的一句古话。网络和现实生活一样，也有它的缺点，需要以后健康管理！然而，我们退一步想，人生需要更多的历练。没有经历，就没有体验。一个人不可能生活在真空中。如果他完全生活在没有任何细菌入侵的真空中，这个人会增强生命抵抗力吗？他会适应当今瞬息万变的社会吗？你不知道适者生存的道理吧？
反方论点:好，反方论点是对的！人是要体验生活的！我们是否也应该体验一下吸毒和犯罪是什么感觉？我们也应该体验一下捉弄人的快感？
一个正面的说法:人是有分辨是非的能力的！他应该知道什么是对什么是错！如果不清楚，我觉得这是家庭和学校教育的失败！我们更多的是责怪父母，老师，长辈！不是在这个互联网时代。因为网络信息化是大势所趋！我们应该与时俱进！尤其是我们21世纪的中学生，更应该和太阳赛跑！而不是落在别人后面。
四个反对的论点:你是对的，我们应该跑在别人前面。但我还是不明白，中学生上网聊天就能成才吗？整天玩游戏上网聊天能成为21世纪的接班人吗？生活就像一个容器。假装玩的多，学的就少！网络让我们成为了一个成熟的人才吗？没有扎实的基础教育能跻身世界强国之列吗？
三辩:不知道对方辩手说的天赋是什么意思。那些只会读圣贤书却不会处理生活，不听窗外事，不懂计算机网络知识的人是真正的人才吗？智商1000，情商只有0的人是人才？那些年轻的富商不是和电脑网络有缘吗？不知道对方辩手有没有听说过这样的事情。一个少年没上过正规大学，就因为在网上写了几百万字，考上了清华。请问这是天赋吗？我还想问问另一位辩手，为什么有的人只读书考上名牌大学，最终变成偷看女生洗澡的神经病？这难道不是唯美主义造成的吗？
反对的三个论据:网游呢？在网上玩游戏能成为科学家和人才吗？
四辩:是！对方辩手说的是真的！网游被创造出来的时候，最初的目的就是为了刺激思维，开发智力！据说没有高层次的人玩得起！退一步说，网游真的造就了人才！你看，作为一个网游设计师，如果没玩过网游，能设计出好的软件吗？
反方辩解:那我想问一下反方的辩手，我们应该保持什么样的心态来看待网络？连续学习，连续上网？怎么才能集中精力玩好所有的东西？
论点二:如果要说志向，我只想问另一位辩手:上学一定要走大学的独木桥吗？做博士后对大家都好吗？那么以后谁来给我们做饭，卖衣服，打扫卫生呢？所有线路贯穿罗马，365线第一！每个人都应该尊重自己的人格、兴趣和选择，走自己的路，让别人说去吧！这就是当代中学生的风格！
反对论点:如果每个人都在网上聊天和玩游戏，中国可以成为一个强大的国家。我们没有异议！但是可能吗？没有扎实的基础能在校园里学习吗？
一个正面的论点:网上不能有扎实的基础学习吗？从未来来看:远程教育，网校势在必行！学生更感兴趣，更有学习动力！据了解，我们学校也应该与北京师范大学联网，建立远程教育。你觉得这是学校害人吗？
动词 （verb的缩写）观众的回答
观众1:请问辩手，其实网上每个人都戴着不同的人格面具。这个面膜虚伪吗？活在虚伪中，我们的生活变得无趣了吗？
肯定论点:虚拟是什么意思？其实只是看起来很假，其实不然。数学的数字虚拟是最基本的虚拟之一。网上教学也是虚拟的，但谁说是假的东西，不可信？另外，我们戴口罩也不错。这样，有了距离，我们就更容易打开思路。这种“蒙面”的交往方式，可以让中学生在平等、宽松的社交环境中展现自我。这样不是更有利于中学生的健康成长吗？为什么不做呢？
观众2:我想问一下赞成者，你们是如何处理上网和学习的关系的？你想让我们上网，而你却在偷偷的找乐子，却不上网专心学习吗？
四辩:很多人觉得网上学习会不好！这种观念是错误的！学习和玩耍并不冲突！一个人只要安排好学习时间，玩的时候开心的玩，学的时候认真的学，这就是劳逸结合。相信网络会起到推波助澜的作用。
观众3:我想问辩手，你觉得网络有真情实感吗，那你会相信一个陌生人说的话吗？当别人求助时，你会伸出援助之手吗？
辩君:我觉得我会！我坚信网络是充满真情的！有人曾说:“生活中，有些人用真名说假话。在网上，他们用假名，说实话！”佛教说，“救人一命，胜造七级浮屠”。如果他真的骗了我，我应该感到幸运。幸好他没事！再说，人是有良心的，总有一天，他会良心不安的！
观众4:请问辩手们，你们认为网聊真的充满危机吗？男女在网络中与同学交往一定是坏事吗？
反方论点:确实！给我们的生活带来了很多困惑和焦虑！学生逃学，网恋，犯罪，玩东西，浪费美好的中学时光。吵架谈情说爱，网上放纵自己，很无聊。当互联网走进我们的生活时，我们不应该忘记我们周围的许多美好的事物，如音乐、自然和家庭，我们周围的人值得我们关注。尤其是书店和图书馆，是中国几千年留下的宝贵文化，需要我们去继承和发扬。
观众5:你认为中国的传统文化比互联网更重要吗？
反对的三个论据:网络是新生事物，中学生更容易接受。甚至有人骄傲地说:你今天上网了吗？想问问在场的朋友，互联网的发展才几十年，今天诞生了几百年的文化我们都读完了吗？我们是否都从但丁的《神曲》、鲁迅的《狂人日记》、阿q正传》、老舍的《茶馆》中知道托尔斯泰、查德·克莱德曼、贝多芬、柳永、顾城？我们都读过多少小说？这些正是中国人的骄傲。我们不能因为连自己的语言文化都不懂，就让别人嘲笑我们吧？
不及物动词结束语
反对对方的四个论点:我们都同意互联网给我们带来了更多的坏处，而对方辩手提到的好处只是片面之词。他们忽视了网络给我们带来的危害:第一，网聊只会造成中学生早恋、网恋，影响他们的学习和成长，间接伤害他们的身心健康，这一点不容忽视。第二，经常上网只会导致厌学，不想学习，经常逃课的感觉。玩电子游戏影响了视力和健康，很多学生得了“网络综合症”和“网络病毒病”，危害很大。第三，青少年的握力控制不是很强，不能很好的控制自己的行为。往往上网只会陷入网络陷阱而无法自拔。有些人甚至有自杀、犯罪的想法，给社会造成不必要的后果。4.互联网永远是一个虚拟的世界。一个人总是躲在一个不真实的世界里，总有一天会脱离这个社会，变得孤僻，冷漠，自闭，最终导致自残。5.生活是丰富多彩的。除了互联网，我们生活中还有很多东西值得我们关注。几千年的中华文化需要我们这一代人去继承和发扬，音乐是陶冶我们性情的好方法。当我们进入音乐和文学的世界，我们可以找到精彩的和飞行的生活。在全国各地，报纸和电视报道表明，互联网像洪水猛兽一样，侵犯了我们平静的生活，尤其是对中学生来说。因此，中学生上网是没有好处的。为了我们这一代青少年的健康安全，我们呼吁:请远离网络毒品，绿色环保！
四辩:当网络悄然走进人们的身边，人们对网络作用的认识似乎还很模糊。作为中学生，他们有很多机会上网。互联网向他们展示了各种各样的知识结构。网络为他们提供了大量的信息，一个个性化、国际化的接触社会的空间，一个展示自己能力的大舞台。因此，他们在知识选择上的灵活性大大增加，在学习上的主动性也大大提高。学习的内容自然远远超出了课本狭窄的范围，对学生能力的提高应该大有裨益。
互联网的出现无疑为推进素质教育提供了一片绿洲，但一些中学生上网更多的是为了消遣和娱乐，因为互联网——一个完全虚拟的世界是他们放松自己的最佳场所。学生们使用快速的电子邮件与他人进行远距离交流。这种“蒙面”的交往方式，可以让中学生在平等、宽松的社会环境中展示自己，让他们的心情得到更好的释放，心理得到更好的调节。
中山大学心理学系主任杨教授认为，中学生网瘾实际上更多地反映了中学生家长的一种心态。杨教授认为，什么是成瘾？很少有人真的几天不吃不喝就沉迷于上网。一些中学生只是花更多的时间在网上，这在一些从不上网的家长看来是“上瘾”了。杨教授认为，除了非法色情网吧可能对孩子造成的伤害外，互联网给孩子带来的积极的东西远远多于消极的。而且，对于孩子来说，网络是一个无法回避的东西。不管你喜不喜欢，它注定会成为孩子生活中不可或缺的东西。阻止孩子上网对他们的成长没有好处。
和其他工具一样，计算机和网络只是学生生活学习的工具，但这个工具更加智能。相关教育专家认为，在普及信息技术教育的当下，要引导学生充分利用网络，培养他们获取信息、分析信息、利用信息的能力；引导他们充分利用信息的大量性、获取的便利性和交互的时效性进行学习研究，提高创新精神和综合素质，以适应21世纪信息社会的需要。谁说网络的出现是有害无益的，谁说中学生接触网络不是一种大胆的创新和补偿？这里我们还是喊:朋友，你今天上网了吗？网络将带给你全新的理念和创新精神！