初中语文阅读技巧

(一)汉语阅读常用名词分析

1.表达:叙述，描述，抒情，讨论和解释

二、修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、重复、借代、设问、反问句、引用、比较。

三。解释性文本的分类:

1.实物、事件和程序的解释

2、科技论述、文学论述(又称科学小品或知识小品)

四、解释顺序:

1，时间顺序:历史顺序，时间顺序，四季交替顺序，早晚(先后)顺序。

2.空间顺序:注意表示位置的名词。

3.逻辑顺序:从第一个到第二个，从外到内，从简单到复杂，从这个到那个，从现象到本质等。

5.解释:列出数字，进行比较，举例，类比，分类等等。

解释该方法的功能:

例如，生动的形象表明———增强了文章的趣味性。

例:详细解释_ _ _ _ _ _的特点，使解释更加具体，更有说服力。

比较:比较_ _ _ _和_ _ _ _突出了_ _ _的_ _ _ _特点。

柱形图:用具体的数据进行解释，使解释更加准确，更有说服力。

第六，叙述的顺序:年代叙述、倒叙、插入(回溯叙述)

七、人物描写的方法:

1，人像(外貌)描写、动作描写、表情描写、语言描写、心理活动描写；

2.正面描述和侧面对比

八、常见的写作方法和表达方式:

联想、想象、象征、比较、对比、衬托、对比、先抑后扬、以小见大、以事表志、以事说理、以物表人、以物表情、以景表情、情景交融。

九、句子在文章结构中的作用:

始终起全文，引起下文，铺垫，铺垫，承上启下(过渡)，前后兼顾，首尾呼应，总结全文，点出主题，推动情节发展。

十、句子在表达中的作用:

渲染气氛，对比人物形象(或感情)，指出中心(揭示主题)，突出主题(深化中心)

(二)实战兵法的典型题目

对歌词和歌曲知之甚少

商标名(或商标名)表示词(或歌)的格律，而标题决定词(或歌)的内容。

比如补语符咏梅，补语符是词牌名，咏梅是标题。

引号的作用:

1，表格引用(引用对话、诗词、句子等。);

2、表格特定标题(特殊含义)；

3、表达否定、反讽、反语等意思；

4.表格强调。

单词对比(选择单词填空):

1.在比较词的意义时，尤其是意义相近的词，一定要仔细区分两个词在程度、适用范围、感情色彩等方面的不同。

2.选好句子后，要多读几遍相关句子，反复体验。

句子的功能和意义分析:

1，该句使用了关联词“虽然……但……不仅”...并且...”都是用来表达递进关系的，两者都是为了强调后者。

3、评价、鉴赏一句话:要从两个方面入手，先评价其写作特点、语言特点，如有什么修辞、表达，语言或生动或优美或对称或准确严谨...然后评价思想内涵，即明确这句话表达了什么观点，给了你什么感受、启示和教育...

4.分析一句话的意思也可以从分析关键词入手，重点分析关键词在特定语境下的意思。

5.在分析说明段落中的一句话时，重要的是扣住说明内容、说明对象的特点和说明语言的特点(准确、生动)。

6.在分析记叙文段落中的一句话时，重要的是要扣准具体的氛围、表达的感情、人物的特点。

社会环境描述的主要功能:

1，说明作品背景。

2.回答时一定要结合当时当地的背景，指出文中环境描写的相关语句所揭示的是怎样的社会现实。

描写自然环境的句子的主要作用(景物描写)；

1，展现地域风光，提示时间、季节、环境特征；

2.推动剧情发展；

3.渲染气氛；

4、对比人物形象(或人物心情、感情)；

5.突出和深化主题。

句子在文章结构中的功能分析:

1.对于上面(或全文):参考上面，从头到尾呼应，总结上面(或全文)；

2.为下文:引起下文，铺垫，铺路；

3.语境:承上启下(过渡)。

根据自己的阅读经验谈谈自己的看法或体会；

1，用第一人称；

2.以1+2或1+3的形式，先用一句话概括自己的观点或经历，再用两三句话说说原因。你可以摆事实，也可以讲道理。如果题目有相关要求，也要注意结合自己的亲身经历。

根据上下文，填写心理活动:

1，必须用第一人称；

2.我们必须仔细研究具体情况。

提炼中心，主题:

要注意这篇文章的主要内容，作者写这篇文章的目的以及其中包含的思想感情。注意一些常用词，如概括主要内容，一般使用如下:本文叙述…，描述…，介绍…，经过…，等。，如概括写作目的和思想感情，一般用为:表白…，表达…，赞美…，赞美…，揭露…，鞭挞…，揭露…

说明文中词语功能的理解与辨析：

有两种主要类型的问题:

a、哪里有“××”这个词？

★回答方法:用“××”字形象地(准确地)说明事物的特点，能激发读者的兴趣(符合实际情况，科学)。

B.“××”这个词可以删掉吗？

★回答方法:①没有，用了“××”这个词，形象地说明可以激发读者的兴趣，但是去掉就没有这个效果了。

(2)不能，删去“××”二字，句意变得过于绝对；“××”一词的使用，准确地说明了它符合实际情况，留有余地，是科学的。

段落(各种文体)中指示代词所指对象的判断；

1，常用代词有:这个，那个，这些，那些，其他，上面，所以，这个...；

2、一般向前看；

3.找到后，在代词所在的句子里读一下，看是否合适。

(3)语文考试答题的方法和技巧。

知识积累和应用

一、写作问题:

1，认真规范写作；2、没有错别字；3.不要乱涂乱改，草稿纸写好后再抄。4.学会审题。

二、选择题:1、直选法2、排除法

三、修改病句的原则:可以换一个地方，不用换两个地方。

1，删除2，添加3，替换4，转座5，重组

名著阅读:《水浒传》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》...

1、人物:姓名、绰号、外貌、性格、主要事迹2、故事情节:人物案例3、教育意义

动词 （verb的缩写）语言使用:

1，语境表达:主题统一，句序合理，注意转折、衔接、呼应。还要适应语言环境，注意场合、说话人、举止。格式:礼貌用语+表达内容+询问

模仿:与例句的结构、修辞、表达、表达手法一致；内容一致，意思连贯，题目统一。

3.简称:满足压缩要求，应该是通用的；找到中心句和段落；找出主要成分；排除干扰项。

4句子转换:陈述句、反问句、感叹句之间的转换；直接叙述转变为报道。

阅读技能

叙事阅读

一、单词:答题时一定要在段落中的单词前后找到答案或者找到答案的依据。

(1)能理解词语的表层含义、深层含义和寓意，能理解其表达的效果；

(2)能够确定文字的内容:一般出现在上面，找出后代进入原文，看是否通顺合理。

其次，文章总结道:

内容总结(用一句话概括故事):人和事(抓住要点，推动剧情发展的要点必须扣分)

中心思想概括如下:“此文借某人做某事表达作者对_ _的钦佩和敬仰，赞美他(人品和精神品质)。

三、主句的作用:结构贯穿全文，内容点明中心。

第四，修辞方法和表达功能

比喻，拟人:生动地展示和表达情感。

排比:表达，表达，增强语言潜能，强化感情。

提问:自问自答，引发读者思考，让文章跌宕起伏。

反问句:加强语气，增强语言潜力，表达(情感)，使文章跌宕起伏。

模式:(1)。指出表达的方式②。显示什么内容(3)。表达了哪些感受？用了这句话，从而生动地表达和表达。

动词 （verb的缩写）叙事顺序和功能？

(1)顺序叙事的作用(按事件顺序):叙事有始有终，清晰明了，令人印象深刻。

(2)倒叙:它引起了悬念...，使故事更加曲折，增强了文章的可读性。

(3)插值函数:补充说明...使人物更加丰富，中心更加突出。

穿插讨论在叙事中的作用:结构承上启下；内容是点睛之笔。

6.文章中段落句的主要作用有:(必须从内容和结构两个方面来回答)

1.在结构上，它遵循上面，打开下面，引导下面(引导下面)，连接前面和下面(过渡)，照顾前面(开始)。

2.内容:以话题开头，抒发感情，突出中心，深化主题，画龙点睛。

3.写作方法:气氛渲染、托物抒情、以小见大、设置悬念、为后文铺垫、借景抒情、托物抒情等。

象征、支持事物、表达意志:使表达委婉、含蓄、深刻、感人。

环境描写的作用:说明时间地点，揭示时代背景；渲染气氛，烘托人物情绪，表现人物性格，推动剧情发展等等。

七、评价感知课

评价:“是”“同意不同意”“好”？感悟:结合主题和个人生活经历提出对问题的看法。

启示来源于原文；评价表明态度和理由。特别注意是通过举例还是结合实际来回答所有问题。

八、知道常用的描写人物的方法，了解其作用。

方法包括:①正面描述:语言、动作、心理、举止、外貌；②侧面(间接)描述:其他人或事物；③详细描述；④环境衬托人物情绪。⑤用词的情感倾向。赞扬和批评的色彩。

功能是揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神面貌。

非主人公在文本中的作用:对比和对比使主人公的个性更加鲜明和突出。

九、叙事语言风格:亲切自然的口语，幽默讽刺的幽默，热情奔放的泼辣。

十、人的作用:

第一人称:增强了文章的真实性和感染力。

第二个人说:方便作者与文中人物或读者交流，特别亲切感人。

第三人称:不受时间和空间的限制，能自由灵活地反映客观内容，活动范围更广。

(五)物质构成的应对策略

(一)材料成分相关知识

1，物质成分的特征:

(1)阅读和写作的结合是指考生只有经过阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务。

(2)自拟题目，文体不限，鼓励学生写真情实感，鼓励学生写个性和创意。

2、物质构成的形式:

(1)文字材料，作文设计。(2)漫画素材，看图写文章。(3)读后感等。

(2)材料作文应对策略:1，阅读材料；2.明确要求。

(一)、写作为书面材料

1，结构:材料+要求(必须和材料有关。理解材料，确定主旨)。

2.考查理解:看清要求(拟题、文体、文字、内容等。)并确定立意和结构。

3.具体建议:合理使用材料，不避材料，另起炉灶。

记叙文:分析材料内容，联系相关人或事。开头:“看了上面的材料，我想起了……”，或者“在我的人生经历中，有这么一个人”。最后，将所描述的人或事与材料中的人或事进行适当的评论比较，画龙点睛。

要写读后感，就要读材料，准确提炼论点。

围绕一个观点写感受，从“引子、论述、联系、结论”四个方面写。

读书是基础，感受是关键！！

(三)避免写作无意义(不是写作能力差和其他智力因素造成的)失分。

1，保持整洁；不像龙一样飞翔，不像凤一样飞翔，就写不出一个大大的“不”字圈。

2.根据规则写出问题。不要忘记提出的题目；写在第一行的中间；不要把题目当成标题。

3.拒绝三段式公式。5-8段为宜，段落详细清晰，兼顾篇幅。

5.规范标点符号的使用。标点符号要占格；不一样的调侃到底；破折号、省略号、书名、引号要占两个空格，其他标点符号要占一个空格。还要注意的是，停顿、挑逗、分割、冒险、句子、疑问、叹息等标点符号不在行首；书名的前半部分和引号不在一行的末尾。如遇特殊情况，可将此标点“委屈”留在行末或下移。

6.注意保密。不透露真实姓名、地名、校名，遵守考场规则和道德规范。

语文阅读，其实不需要严格区分什么成绩，就是* * *。

首先，扣好文章标题，通读全文，把握主旨；重新思考文章中心。阅读文章是最重要的，这是做阅读题的关键前提。

二、扣住问题的关键，找到文中对应的句子段落，注意归纳和合理补充。做题时记住文章的中心，围绕中心答题；不要随便玩，要自以为是，不要违背中心。这是大忌。

第三，如果阅读是非功利性的，可以根据自己的心情和喜好来阅读。这样的书读多了，技巧自然会提高。

议论文阅读和答题技巧

(三要素:论点、论据、论据)

考点1:论点的分析、判断、提取和归纳

论点(证明什么)应该是作者观点的完整表达，在形式上是完整、简洁、明确的句子。有的时候虽然没有主语，但是有动词谓语，说明作者的观点和看法也可以(比如要有知事精神)。从全文来看，它将能够控制全文。表现形式往往是肯定或否定的判断句，明确的陈述句，至少是省略了“我们应该”和“我们想要”的陈述句，而不应该是词、短语或问句。

A.抓住文章的中心论点。

明确:只有一个中心论点(总司令的分论点)，可以有n个分论点(补充和证明中心论点)。

方法:1。注意文章的标题。议论文题目有三种(1)。如:“人的高贵在于灵魂”(2)题目。如:奉献与快乐。(3)因果标题。如:纪念白求恩。这三个标题在一定程度上与文章的论点相关，我们可以从议论文的标题中得到启发。

2.注意议论文的开头和结尾段落。一篇比较规范的议论文的结构往往是“总-分总”，提出论点后再进行论证。所以大部分论点都出现在文章的开头和结尾。

3.注意论点的标志性词语。在一个论点出现之前，有很多诸如“开导我们”、“告诉我们”、“我明白了”、“由此可见”、“All in all”、“So”(比如月考)等词汇，是该论点的象征性词汇，而这些词汇后面的句子往往就是文章的论点。

4.注意论点。在议论文写作中，论点是用来论证论点的，论点与论点的关系就是证明与证明的关系，从中可以推断出文章的论点。在阅读议论文时，我们应该注意对论点的阅读，看看论点的依据是什么。如果两个论点是对立的，就要在对立中找到相似点，这样才能准确的找到论点。

用前三种方法找出论点后，还要根据文章中的论点进行检验，看这些论点是否能证明这个论点。

B.分析论点是如何提出的:①摆事实、讲道理后总结论点；②开门见山，提出中心论点；(3)根据生活中存在的现象提出话题，通过分析讨论总结出中心论点；(4)叙述作者经历后，总结中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后逐步分析推断，最后得出结论，提出中心论点。

考点二:理解并分析论点的类型，按要求编造论点。

1，区分事实论证和理性论证

事实论据包括现实材料、历史事实、统计数据等。理性论证包括自然科学的原理、定义、规律和规则，社会科学的经典论述、格言、警句和名言。总的来说很容易区分，但是有些同学把文章中引用的语言都当成理性的论据，这是不合适的。一个论点证明一个论点。我们要根据引用是否起到证明作用来判断它是不是一个论点，再看它是说明了事实还是说明了事实，再判断它是不是一个合理的论点。

2.对事实论据的概括应准确全面，避免遗漏，并注意形式“……请用一句话概括文章中引用的例子。”(阿基米德面对生命的威胁，他的思想是无穷无尽的。)]一般没有话题来总结论点。如果有的话，可以概括为“XXX关于的论述”...".

3.分析论证的作用

分析论点一定要明确每一类论点的大致作用，不管是事实论点还是理性论点，都是用来证明作者的观点。回答问题的时候，也要明确回答直接证明的那一点。这个观点可能不是全文的中心点，但也可能只是一个分点。一般在论点的前后都有提示性的陈述，这是论点要证明的点，所以要特别注意论点的位置。

4.编造论据

补充论证作为一种新的题型很受欢迎。做这种题，要注意以下三个方面:

(1)看清要求补充的论点类型，即看清要求是名言还是例句；

(2)补充论点必须符合题目要求，明确文章论点是什么，使补充论点有明确的论证方向。所选论据应具有典型性:事实论据应具有广泛性和代表性，理性论据应具有针对性和权威性，论据能得到有效论证(即在陈述事实论据时，应突出能证明论据的相关情节，注明能证明论据的事实结果)，语言表达应简洁流畅(尽量模仿文中已有论据的句式，或采用概括事实论据的“谁+什么+论据要素”的格式)。举例:《奋斗的彼岸》“生活中有些人之所以有所成就，只是因为他们明白了奋斗的彼岸的意义。请举两个例子。”(1)司马迁忍受“宫刑”的屈辱，在狱中潜心创作《史家的绝唱》和《史记》。(2)越王勾践是“阶下囚”，他想尽办法消灭吴国。)

(3)添加名人案例时注意字数限制。当然，作为考试，你可以准备“勤奋”、“处世”等共同主题的名人事例、名言。名言警句要少，事情要熟悉，不要为它准备那些长篇的名言警句或者不熟悉的名人事例。)

考点三:分析论证的方法及其作用

句型:××论点法+论点××观点+效果用。

(1)举例论证:通过引用具体的例子，论证会更加具体，更有说服力。

格式:采用举例论证的方法，列举…(总结例子)证明…(如果有分论点，就写它证明的分论点，否则就写中心论点)，从而使论点更加具体，更有说服力。

(2)说理论证:通过说理来证明论点，使论点更具一般性和深刻性。

形式:用理性论证的论证方法论证观点...从而使论证更普遍、更深入。

3.隐喻式论证:用隐喻来证明，使论证生动易懂。

格式:隐喻式论证用于比较

④比较论证:比较论证的作用是突出。

格式:用比较论证的方法将…与…进行比较，突出…的观点。

考点四:议论文思路的理清与划分，以及对议论文思路的理解。

议论文的结构①一般形式:①引言(提出问题)②理论(分析问题)③结论(解决问题)。

⑵类型:①平行型②总分型③对比型④递进型。

分析作者的论点，首先要看作者提出了哪些“问题”，然后看几个步骤如何“分析问题”，还要找出记忆关系，最后看作者是如何得出结论的。

语言表达的一般格式:首先通过…引出论点或分论点，然后用…的例子或名言进行论证，最后是…的结论。中间部分也要考虑几个方面和顺序。

反驳论文的论点思路:(1)作者要反驳的错误观点是什么？(2)作者如何反驳和运用那些理由和论点；(3)由此，作者所建立的正确观点是什么？

考点五:对单词和句子意思的理解和鉴赏，议论文语言风格的体验。

议论文代词所指对象的考查:这类考题在各种文体的阅读中较为常见。基本有两种情况:一是需要在语境中总结。二是找出原文中引用的内容。这种情况下，指称的内容一般出现在代词之前，找到后可以用来代替代词。通读句子，检查句子意思是否变化。

议论文的语言风格；

(1)使用准确而严格的(装饰性和限制性的)语言；严格的判断推理、关联词的使用、对语境的照顾)；

(2)生动传神(表达清晰，不含歧义，态度鲜明，爱憎分明，成语、修辞方法、特殊句式运用得当)。

其他考点:

1.议论文第一段名言或事例的作用:(1)用名言(如“人的高贵在于灵魂”)或事例引出本文的论点或话题；(2)用名言或事例作为论据，论证本文论点；(3)用这句名言或例子来增加文章的趣味性，引起读者的阅读兴趣。

2.争论性话题

函数分析1指出论点2解释题目3指出论点的出处

方法:主谓短语和动宾短语一般为论据，如:珍惜×××，学习×××，继续努力；并列短语一般讨论的是事物之间的关系，如思考与做，成功与失败，奉献与快乐，话题一般是话题。

效果分析:指出文章内容，阐明文章论点；运用隐喻，生动地提出了论点。

3.议论文结尾的作用:(1)深化中心论点，提出…的结论；(2)强调的中心论点...(3)呼吁或希望人们...；(4)补充论证。它的作用是使论证更加严谨。(5)总结全文，得出中心论点(6)提问使人深思，使人关注或思考某个问题。

4.段落结构的作用:(1)，引出下一篇(全文)；(2)总结前(全)篇；(3)承上启下。