小学语文教研组2020年工作计划举例
一、指导思想
认真落实教育部、省市、学校“十三五”规划，以“创新、协调、绿色、开放、* * *享受”五大发展理念为引领，加强课程教学建设，积极探索素质教育实践样本，以教学常规为基础，以课程改革为中心，以课堂教学为突破口，以两校“一体化”管理为突破口。
二、工作目标
1.制定科学的教研活动计划，组织有序有效的教研，不断提高教师的专业能力。
2.优化教学常规，加强“六个自觉”检查，减负增效，进一步开展“现场音乐”课堂研究和课堂“全心全意”主题研究，使教师具备质量意识、规范意识和创新意识，促进语文教学质量和学生语文素养的提高。
3.结合学校项目，研究国家课程科幻题材二次开发，构建校本特色课程体系，提高教师课程建设能力，建设学习型、研究型教学团队。
第三，具体工作
1.学习理论，提高思想。
(1)带领全组教师认真学习课标，熟悉各年教学目标；
(2)推荐阅读3-5本教学专著，组织青年教师交流阅读感受；
(3)推荐阅读教学杂志(小学语文教学设计，小学语文教师等。)，让组内老师养成读书、学习、记笔记、善于分析的好习惯。
(4)指导组内教师撰写教学随笔和工作日志，通过反思不断完善教学思路。
2.实践课堂，提升能力。
(1)严格按照教研组计划和备课组计划，组织双周教研组活动和每周集体备课活动，以研究促教学，以研究促教学。
(2)精心组织本组教师开展主题研究，提高青年教师在课前讨论、听课、评课、课后讨论过程中的能力，打造突出“真实、生动、欢乐”的主题课堂。
(3)集团* * *教师开发专题课程，做好“科幻阅读”专题课程和“国家课程科幻主题二次开发”的研究，捕捉学科教材中的科幻元素进行嵌入式实践研究。
(4)借助“一个老师一节精品课，一节课一节课”活动，促进教与学的行为改变，深化课堂品牌建设，使教学理念和方法体现学生自由的精神。本学期将开展第二轮“一师一课一课”活动，全面推进太仓市教育局“100个优秀班级”评选活动。
3.细化套路，提高实效。
(1)认真备课，准备教材，准备学生，反思教学，关注某个问题，课题研究，关注学生，再备课。
(2)借助“蓝色计划”，师徒结对上课不少于10节，让青少年快速稳定成长。
(3)注重作业质量，讨论个性化作业，严格控制作业量，精简作业，切实减轻学生负担。发挥集体力量，开展语文“周练”。
4.光明阅读与融入“科幻”
大力推广阅读课。根据太仓市关于进一步加强课外阅读指导的意见，各班要做好师生日常阅读，巩固古诗词积累和课外阅读。语文教师寻求阅读研究点，开发微课，提高学生阅读的有效性和广度。每个老师都要做好每月一次的学生提交工作。
每年阅读不同的“科幻小说”主题书目。结合教材，从教材中捕捉科幻元素，开发嵌入式科幻题材。
日历:
二月:
1.制定教研组工作计划、语文教学工作计划、年级阅读计划。
2.开展教研活动:明确本学期的重点工作。
3.教学“六认真”课外备课抽查
三月:
1.教学中的“六个意识”概观
2.五级监督
3.开展“一个老师一节精品课，一节课一节课”活动。
4.新教师“一月一日报到”
5.组织学生参加“xx全国推广普通话”宣传周系列活动。
6.一年级绘本阅读指导教研活动。
7.二年级电话教学教研活动
8 .开展“三八”妇女展览活动。
四月:
1.教学中“六个意识”的相互制约
2.四级监督
3.开展“一个老师一节精品课，一节课一节课”活动。
4.新教师“一月一日报到”
5.“一师一册”期中研究(一、二年级语文、数学、英语的游园活动)
6.三年级科普童话教研活动
7.四年级作文阅读理解指导教研活动。
五月:
1.教学“六个意识”抽查
2.学生在太仓和苏州参加写作比赛。
3.第三等级小组监督
4.新教师“一月一日报到”
5.五年级推理与文学教研活动
6.六年级间断课文教研活动
六月:
1.教学“六个意识”检查
2.做好教研组总结。
3.总结这学期的研究数据。
4.开展“一师一卷”工作
5.组织学生复习准备考试。
6.组织教师批改试卷，并进行分析。
2020小学语文教研组工作计划举例(2)
工作思路:
本学期语文教研组工作将本着崇尚简单、务实、中庸的工作作风，根据学校工作安排，开拓性地开展；通过重视教师的阅读、学习、交流和讨论，依托学生的活动，结合学校情况和学习情况，营造大语文教育氛围，努力提高我校语文教研水平。对待教研活动，倡导人人参与，相互提高，深入发展，做到有目标，有准备，有过程，有收获。
主要工作和具体措施:
第一，加强学习，提高素质，推进高素质语文教师队伍建设。
1，结合学科特点，根据上级要求，以多媒体、互联网为载体，开展新教育理念的学习，促使教师转变教学观念，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，以质量为主线，以创新为动力，以学生为根本，逐步建立学习型教研组。
2.通过校内的公开课交流活动，相互学习，取长补短，促进集团教师专业素质和能力的全面提升。
第二，深入开展课堂教学研究，保证各年各班生动有效的教学。
1，本学期与学校合作，开展课堂活动，促进组内或同年级教师的交流讨论，提高课堂教学效率，促进全组教师专业能力的协调发展。
2.认真落实集体备课制度，培养教师的合作意识和集体创造力，激发教师的个体创新意识和讨论问题的积极性。
3、切实搞好公开课，认真开展备课、听课、听课、讲课、评课等交流活动。要求组内所有教师都参与进来，以达到相互交流和提高的目的。
4.积极配合和参与学校组织的一切活动，每次都能认真高效的完成，在配合和参与中有收获。
5、加强教育教学成果、经验总结。要求每位教师不断学习和总结课堂教学实践，进行研究、反思和改进，写出高质量的教学论文，争取在教育刊物上发表，并适时参加县里组织的教育成果评优活动。
6.利用网络资源辅助教学。组织教师在日常教学中熟悉并尝试使用多媒体网络教学手段，积极推进计算机辅助教学与语文课堂教学的全面整合，满足现代化课堂教学的要求，提高课堂教学效果。
第三，加强教与学的过程管理，规范语文教学常规。
1.加强日常管理，提高教学效率。
(1)备课:全体教师要认真研究教材，备课情境，备学情境，要有针对性、有特色，教学目标明确，方法灵活多变，强调难点，努力激发学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。争取每个老师都设计出高质量的本学期教案，反对抄袭敷衍。反射达到30%。
(2)上课:要求教师适应新的教育形式要求，努力提高教学艺术，关爱学生，因材施教，充分利用现有电教媒体，利用网络信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效率。
(3)作业:课堂作业要求每个语文老师先做，作业设计要“精”，体现“轻负荷、高质量”的教学思想，坚决反对乱海战，增加学生学习负担；作业批改要“细致”、规范、及时，注重纠错和情况反馈。
(4)辅导:因材施教，善于抓住学生的闪光点，热情鼓励，弥补不足，提高，让每一个学生都得到充分发展。
(5)测试:每位老师出一份期中试卷。
教研组将配合学校，以定期检查为主、抽查为辅，对计划编制、备课、作业批改、课堂教学等情况进行检查，并及时上报。
2.注重学生良好学习习惯的培养。
教学重在育人。要特别注意培养学生注意听课、按时完成作业、审题、阅读、写作等良好习惯，采取切实可行的措施，经常反复地抓，为学生的可持续发展打下良好的基础。
第四，加强学生特色活动的开展，全面提高学生语文素养。
本学期要注意加强学生的语文实践活动。学校计划定期开展全校学生的语文实践活动。希望各位老师尽快安排，积极配合。
1.中秋节、教师节、国庆节、重阳节前后，二、三年级要开展“写一句话(段)”活动，四、五、六年级要围绕节日主题开展习题活动。
2.积极与学校合作，拓展学生阅读训练，发挥图书在学校图书馆的作用，开阔学生视野。教师应高度重视，鼓励学生积极向图书馆借书。
3.尽量坚持每周升旗仪式上的优秀作文展播活动(三至五年级)。
4.尝试每月出版一期学生优秀作品专刊，培养和提高学生的学习积极性和创造性。
2020小学语文教研组工作计划举例(三)
一、指导思想
以学校工作计划为核心，以小学语文新课程标准为指导，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全班，夯实基础，围绕“真实有效”的教研主题，以研究促教学，立足课堂，努力做到“扎实高效”的教学，培养学生学习语文的兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。同时，结合语文教研组全体教师的教研实践，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提升课堂教学水平和专业能力。
二、工作重点
1.在教学常规中不懈努力，培养学生良好的学习习惯。
2.完善以课堂教研为中心的教研，依托学校条件开展教研活动。
3.开展丰富的语文活动，促进学生学习热情，提高语文能力。
第三，具体措施
(一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。
1，教研组活动:固定时间，固定点，固定主题内容，固定中心发言。各备课组要以“新课标”精神为指导，正确把握三维目标，同时确立专门的研究目标，提高研究的有效性。此外，教师应根据通知按时高质量地参加活动。
2、备课:做到“三备”，即备三维目标、备教材、备学生。强化集体备课意识，注重资源共享，让备课“深入”。(教学计划每学期检查两次)
3.上课:努力提高教学艺术，做到求实、求实、生动、创新，充分利用现有电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效率。师生对话要讲普通话，老师要在黑板上写规范的字。课后写好教学反思，青年教师每个月上传一份教案和反思。
4.作业:作业设计要“精”，体现“轻负荷、高质量”的教学思想，评分要“细”，要规范、及时，注意纠错和情况反馈。(每学期作业检查两次)
5.辅导:为学生做好补缺工作。要因材施教，经常分析学生，善于抓住学生的闪光点，热情鼓励，利用好课外活动，分层次给予指导，让每一个学生都得到充分发展。
(二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1.组织教师继续学习新课程标准，改革课堂教学方法，促进师生发展。每周二，上午，第三节是语文教研大集体活动，学习和了解相关的教育教学理念，让大家受益和提高。内容包括:
(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极向上、和谐轻松、有趣的教学氛围，给予学生人文关怀，让学生在轻松愉快的氛围中吸收知识。
(2)坚持工具性和人文性的统一，在培养学生语文应用和实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的影响。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解和分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的指导下自主提问、分析和解决问题，在积极实践的过程中积累和感受。
(4)突出学生的主体地位，将教学过程视为教师、学生、文本平等对话的过程。珍惜学生独特的感受、经历和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
(5)树立语文教学理念，沟通教材内外、课堂内外、学习内外的联系，拓宽语文学习和运用的渠道，增加语文实践的机会，提高学习效率。
(6)讲求训练方式的多样性，提高练习的有效性，作业尽量按部就班做，让不同的学生学有所成，有作业批改的现代理念，包括建立学生错题记录(鼓励老师练习)。
2、听课:组内公开课一定要听，边听边思考，及时讲评，提倡同年级组老师多学习，多交流。每学期每位教师不少于10课时，教研组长不少于15课时。新教师和青年教师要多听课。
3.公开课:鼓励教师参加公开课或研讨会。每个老师每学年至少上一节课。做到专家指导和同组教师努力相结合；听课，讲课，听课，评课，让全员参与。并将研究班的所有材料收集归档。
4.利用学习型教师和名师的优势，资源共享，提高。
5.开展师生* * *读书和* *写作文活动，加强小学语文阅读习惯的培养和研究。
6.提高校本课程和结对学校的教学质量。
(3)搞好学科活动，拓宽学生的学习领域，提高学生的综合素质。
1.原则:尽量让更多的孩子参与活动，在参与中使用，在参与中体验。
支持初一课外阅读，激发阅读兴趣。
二年级童话创作，培养想象力和创造力。
初三体验阅读，掌握初步的阅读方法。
四年级编译，掌握组织素材和排版的方法，培养综合能力。
五六年级阅读理解，培养初步文学素养，做好读书笔记。
2.常规活动:全校阅读测试活动，师生阅读活动，各年级语文竞赛。
3.做好学科整合。如:语文与信息技术的整合，利用信息课查找信息并写作和练习写作。语文与德育的融合，写作小练习与活动相结合等等。
4、继续开展古诗词和名著阅读活动。
四。具体安排(行动清单)
第一周，组织小组内教师参与“新课标”网络讨论，写出自己的学习体会。
第二周学习教材，制定教研组和学科的教学计划和课表。
第三周校本教研系列活动——学习沙龙
第四周:普通话推广周:教师英语阅读。
第五周，组织小组内教师参加在线研讨会。
(题目:我如何每天练字10分钟？这样做的效果如何，有什么改进的建议？)
第六周是教研组的学习活动。
第七周，拟定学术型教研组和学术型教师的考核方案。
系列校本教研活动——学习沙龙
第八周:教研组的学习活动
第九周学习艺术竞赛(一年级拼音知识竞赛，三四年级硬笔写作竞赛)
系列校本教研活动——学习沙龙
第10周校本教研准备(课堂教学)
教研组的学习活动