新课改下高中体育教学问题研究论文

新课改以来，素质教育取得了一些成效，其中之一就是高中体育教学的良性变化，学生学习体育课程的主动性增强了，体育教学内容的选择性拓宽了。然而，在高中体育教学中仍然存在一些问题。本文主要探讨新课改下高中体育教学中存在的问题，并思考解决问题的方法。

关键词教学；问题查询；新课程改革；高中体育

在新课改带来的变化中，教师的变化也是其中的一部分。现在教师的职责越来越多的是激发思考，引导和塑造学生的发展。体育教师作为新课程改革的一线使用者，在课程改革中有着重要的影响力。因此，有必要研究新课改下高中体育教学中存在的问题，从高中体育教师入手。下面我们将重点介绍这些问题和解决方法。

一，新课程改革中高中体育教学存在的问题

1.学生学习体育课的积极性不高。高中体育教学更多的是让学生养成经常锻炼身体的好习惯，同时也是为了增强学生的身体素质，在高中繁重的学习压力下放松身心。但实际上，目前的高中体育教材大多侧重于培养学生的专项技能，很少提及学生自身的兴趣。同时，体育教师的传统教学不能激发学生对体育的兴趣。所以这样的课程很容易让学生感到枯燥，导致高中体育教学的失败。2.学生的体育水平不平衡。由于不同体育科目的难度，或者学生自身的喜好，部分学生在高中阶段的体育课程中只选择同一科目，因此新课改的优势没有得到充分发挥，学生自身的体育水平没有得到均衡发展，由于教学中体育素质水平的不同，给体育教学造成了很大的困扰。3.学生的身体发育差异很大。正常情况下，学生之间会有一些差异，但现在学生的体质和运动技能差距越来越大，很多女生和一些男生在一些课程上达不到正常水平。比如从800米跑的成绩来看，有快有慢。但是很多人不参加跑步是因为身体素质不允许。这种情况发生后，会产生两种起因不同但结果相同的负面影响。一个是不会跑的同学积极性降低，一个是会跑的同学想和他们一样休息，同样的运动积极性降低。4.学生的体育学习很被动。高中体育教师的教学基本上侧重于技能的直接传授，对技能的知识和原理有一定的忽视。学生只是被动的跟着老师学习技能，而自己可能对技能一无所知，无法引起学生的思考，挖掘学生的潜力。5.评价结果是客观的。如上所述，学生之间存在差异。有些同学虽然身体素质很好，其他考核项目也能完成，但无论如何也不能在跳远上取得合格的成绩。其他同学可能为了800米考试天天练跑步，结果还是不合格。教师作为唯一的参与者，一般只根据成绩来评价学生，而所有学生都是用统一的标准来评价的。这个结果是客观的。虽然评价标准是合理的，但对于学生本身来说，这种单一的评价方式会阻碍他们的进步，打击他们的自尊心和自信心，影响他们的身心健康。

二，解决上述问题的措施

1.培养学生对体育的兴趣。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”为了提高学生学习体育的积极性，有必要在体育教学中提高学生对体育的兴趣。可以说，学生对体育课的兴趣是体育教学成功的前提。因为只有这样才能让学生产生强烈的求知欲。因此，体育教师有必要改进教学方法，使课堂尽可能生动有趣，让学生从被动接受知识转变为主动探索学习，从而真正达到教学目的。2.体育课程的优化。根据新课程改革的要求，教师应根据学生的实际情况定制合适的教学形式和内容。由于高中体育教学课程较多，有些课程难度较大，师生可以互相讨论，适当合理地修改教学内容。同时，教师可以经常与学生沟通教学课程的内容，使课程与学生的兴趣相统一，保证学生能够参与到自己喜欢的体育课程中，最终提高体育教学的效果。3.提高自身水平，转变教学观念。高中体育教师应努力学习专业知识，提高专业素质，增强体育责任感，尊重自己的教育事业。同时，要善于发现问题、质疑问题、改进问题，不断创新教学方法，完善教学内容，逐步充实自己，使自己成为具有反思和研究能力的优秀教师。教师之间要经常交流，借鉴他人的优秀教学经验，共同进步，跟上学校体育改革的步伐，全面提高学生的身体素质。4.加强实践教学，提高学生主动性。实践教学能更好地提高学生的综合能力。要加强实践教学，给学生以主动权，充分调动学生的主观能动性。在这个过程中，教师只应充当引导者。比如让学生自己组织比赛，参与选择球员和裁判，选择和分析战术。或者让学生自己安排热身运动。体验结束后，他们可以对照常规的热身运动，试着谈谈自己的感受。5.改进评价方法。对于学生体育学习的结果，要利用各种形式来评价体育课课程的学习。教师不应该是唯一的参与者，学生自己、同学、家长都应该参与到对学生的评价中来。学习成绩的评价不仅要关注学生的学业成绩，还要参考学生的综合能力。而且评价的目的不是为了“好”或“坏”，只是为了培养学生的自尊心和自信心，让学生知道自己的优缺点，从而提高自己。因此，好的评价方法和内容有利于学生体育精神的培养、体育锻炼习惯的养成和体育意识的成长。

综上所述，在高中体育教学中，教师要积极主动，以学生为本，从学生的实际情况出发，善于发现问题，及时解决问题，不断调整创新，使体育教学在新课改教学中发挥重要作用，使学生身心健康发展。笔者认为，虽然在新课程改革中高中体育教学的实施中遇到了许多问题，但这些问题最终会在教育工作者的努力下得到解决。

参考资料:

[1]吴永峰。新课改下高中体育教学现状及改革探析[J].学术周刊，2013，(5)。

[2]魏翔。新课改下高中体育教学中的问题与对策[J].情报，2012，(35)。

[3]郑·。新课改下高中体育教学的问题与对策[J].科学之友，2010，(12)。

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