提高教师信息技术能力培训计划范文
提高教师信息技术能力培训计划范文1
为进一步实施“高效课堂”提高教学效果，将信息技术与课程改革有机结合，提高信息技术的教学效果，特制定本课程的教研计划:
一.研究目标
1.在信息技术的号召下，我们每一位教师都应该积极配合，齐心协力，把课题研究作为促进师生发展的途径，围绕教学观念的更新、教学内容的改革、教学方法的应用、教学效率的提高，开展具体而深入的教学研究。
2、在教学过程中，注重问题在学习中的作用，以问题为中心，以问题为基础，让学生在解决问题中学习。如今，网络技术的应用使人们交流信息和相互沟通变得非常方便。利用完善的网络环境开展基于问题讨论的协作学习，学生可以在学习过程中实现信息素养和协作能力培养的双丰收。
3.在新一轮国家基础教育课程改革的过程中，我们应该在数学教学中运用信息技术，改变教(学)的模式，探索适合本学科特点的教学模式。
4.充分发挥学生自主、合作、探究的学习精神，促进学生自主、全面发展。
5.收集教育教学资料，开发教学软件，建立教学资源库，利用校园网实现资源共享；作为数学教师，我们必须具备制作简单课件的能力。
二、认真开展活动，实施专题调研。
首先，在学习活动过程中，要树立信息技术融入课程的教育信息技术观，提高信息素养。把学习任务变成可以研究的问题。在解题之初，学生和教师要形成对解题目标的共识。
其次，学生在解题过程中，要确定对解题有重要意义，但又不太理解，需要进一步学习的概念，也就是学习点。
最后，在网络环境下，团队成员通过分析可以研究的详细的小问题，找到并收集相关信息，在讨论论坛上发言，与其他同学交流意见，形成解决问题的方案，从而达到解决问题的目的。
三。预期研究结果
1.研究提高学生的数学素养和实践能力，在教学过程中充分发挥学生自主、合作、探究的学习精神，促进学生自主、全面发展。
2、提高自身教学水平，教师的教研氛围更加浓厚，并积极撰写研究总结或报告。
提高教师信息技术能力培训计划范文2
校本研究是一所学校的生命力和发展前景。通过校本研究，可以随时解决新课程改革过程中的教育教学问题，不断提高教师的理论水平和教育实践能力，促进学校教育教学质量的提高。
一、指导思想
根据学校建校区实验示范高中规划的实际，结合学校师资队伍建设规划的要求，并以学校第三次机构改革为重点，以附中数字化校园平台的开发和使用为基础，结合我校实际情况，本学期将继续以新课程改革为导向， 围绕教育教学实践中存在的问题，提高校本培训的有效性，以课堂为重点，改进教学行为，通过校本研究提高教师的专业素质和教学质量。
二，校本培养目标
1.推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设特色学校。
2.完善校本研修制度，拓展校本研修途径，建立校本研修机制。
3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、讨论等活动，提高研究质量，促进教学发展。
4.建立一支师德高尚、素质优良、能适应现代教育要求的反思型、研究型、学习型教师队伍。
第三，校本研究的原则
1，全员参与原则
要求每一位在职教师都要按照区教育主管部门和学校规定的培训活动进行，教师要根据自己的教育教学实践不断反思和提高。
2.教学、研究、讨论与教育教学实践相结合的原则。
从当前学校教育教学中的热点难点问题和个人在教育教学中面临的困惑出发，以实践-讨论-实践的方式探索教育教学，全面推进我校新课程改革的实施。
四、校本研修的制度和措施
(1)培训师
本学期在学校领导和教导处的指导下，以学科群为基础，以教师个人教育教学实践为主要教研形式，通过教研活动进一步完善校本研修。
培训系统
1，制定校本学习制度。学校每周五安排第七节学科组的活动。
2.学校领导既是各学科教学科研的倡导者，也是参与者和指导者。分管领导每周上课4次，教学主任每周至少上课6次，老师每周上课3次。考勤记录要详细，并提出改进建议。
(三)校本培训的内容和措施
本学期校本研修的内容是继续加强师德建设，开展新课程实践，运用新技术，开展教研活动，提高教学质量，促进教学发展。
1，学习法律法规，提升师德修养，做一名优秀教师。
2.学习新课程，加强理论修养。
3.学习新技术，改进教学方法。
4.优化课堂教学，提高教学质量。
提高教师信息技术能力培训计划范文3
信息技术发展迅速。为适应现代信息社会对基础教育的要求，我校努力创建以发展为主题，以发展为动力，以现代教育信息技术建设为重点，以推进素质教育为中心的教育信息技术示范校。结合我校情况，我们制定了2020学年年度信息技术培训计划。
一、培训目的
1.使广东的教师了解和掌握计算机操作的实用基础知识和技能。
2.使教师能够使用计算机进行简单的教育教学信息处理。
3.使教师能够熟练运用多媒体技术为教育教学和教学管理服务。
二、培训对象
1.学校全体教职员工。
2.学校不设定参加考试教师的年龄，对不参加考试教师的信息技术培训计划的未来后果负责。
3取得国家级或省级计算机过关证书的教师，还必须参加学校组织的计算机实用技术考核。
4.计算机老师也要参加学校组织的考试。
三。培训的内容和要求
1.基本操作部分
(1)文件和文件夹的建立、命名、保存、
②删除、移动和重命名文件和文件夹。
(3)文件内容的复制、剪切、修改和删除、
4搜索。
2.了解word最基本的操作，新建文档，在硬盘和u盘上存储和打开。文字处理部分
(1)文本输入(速度、准确性)，
(2)布局、
(3)课题论文的排版和印刷。
3.表单的生产部分
(1)绘图表(规则表、不规则表)，
(2)设计形式、
③礁石设计。
4.能制作多媒体课件(幻灯片)。
5.网络知识部分:
(1)如何申请电子邮件和收发邮件
(2)创建自己的博客，在博客上上传电子礁，与校内外老师一起参加集体备课活动。
四、训练方法:
学校侧重于培训和自学。
动词 （verb的缩写）评估的方法和形式
1.考试内容为实用计算机操作技术，不考理论知识和死记硬背。具体考核的内容和详细要求由学校组织相关专业人员制定。
2.这次计算机实用技术考试将不再采取统一集中的方式进行，而是采取个人自学的方式进行。
3.本次计算机实用技术考试成绩按优秀、合格(及格)、不合格(不及格)三个等级记录。
4.取得教师计算机实用技术考试合格证书的教师，在聘任、晋升、评优等过程中，同等条件下优先录用。
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一、指导思想:
为进一步加强信息技术与学科的整合，促进各学科优质资源在远程教育中的应用水平，提高教师的信息技术素养，充分发挥电子备课室的作用，督促全体教师掌握多媒体课件的制作方法和利用网络收集、整理、处理信息的方法，优化课堂教学，提高课堂教学质量，特制定本学期教师信息技术培训计划如下。
二、组织安排:
由信息技术教研组组织实施。
三、训练方法:
采取集体指导、相互学习、电脑操作的方法。所有教师都参加了培训，中年教师以辅导为主，45岁以下教师通过考核。具体来说，每个教师根据自己的教学实践，设计一个课时的课件制作脚本，根据使用电子备课室的安排，在规定时间内，在导师的帮助下制作一个多媒体课件，并应用于课堂教学。
四、培训内容:
Windows基础知识；网络基础与计算机安全；单词基础；E_cel电子表格；PPT幻灯片制作等。
具体要求:Windows基础:计算机系统的基本组成和结构；操作系统的功能特征、启动和退出；图标、窗口、菜单、对话框、文件，
文件夹和驱动器的概念和操作；资源管理器的基本功能和使用；常用程序的安装、删除和帮助。桌面和窗口操作；控制面板的使用；输入法；附件(记事本、写字板、画图、媒体播放器、录音机、计算器等)的使用。);显示分辨率的设置；杀毒软件的使用等。用IE浏览；收藏文件夹(收藏、整理、导入导出)；搜索；下载；电子邮件等。网络病毒知识及预防。
文字处理:学习一种汉字输入法(推荐五笔输入法或全拼输入法)；文件的建立、打开和保存；文档的基本编辑；文档排版(字体、字型、字号、字距、行距、段落格式设置)；文档的页面设置和打印输出；表格制作、公式编辑、图文混排等。软件:word 2000/_ p。
电子表格(e_ce):电子表格基础知识；建立、编辑、格式化和制作工作表的操作；使用公式和函数，使用E_cel进行数据统计，综合使用E_cel和Word。软件:电子计算机2000/。
课件ppt制作:演示软件的功能、特点及应用：创建幻灯片或使用模板创建新幻灯片；输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其他对象；编辑和修饰幻灯片；超链接；组织和安排幻灯片；设置投影的方式和效果；放映和打印幻灯片。软件:PowerPoint 2000/_ p。
动词 （verb的缩写）培训评估:
1.各班教师必须按时参加学习培训，填写电子备课室使用登记表。在这一阶段结束时，培训登记册将用于量化评估。
2.每个班级的老师都必须在期末上交一份高质量的多媒体课件制作脚本和课件，作为学校的* * *资源。期末将作为上交资料进入常规教学量化评价。
3.参加培训的教师必须将自己制作的多媒体课件应用于课堂教学，该课件将作为期末常规教学量化考核中一节课成绩的参考。
提高教师信息技术能力培训计划范文5
我参加了信息技术应用能力的培训和学习。为了让这次培训学习真正有效，真正有所进步，我制定了一套培训方案。
一、指导思想
二、培养目标
3.改变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
第三，培训的方式
1，听取意见
如果对讲解中的问题和教学中的'困惑'有不理解的地方，可以及时网上查询和咨询同行，尽量寻求专家帮助解决。积极参加研讨班的各种研讨活动，努力与全体同学交流学习，提出自己的问题请同学们一起讨论。
2.考虑升职
利用信息技术辅助教学，充分利用网络优势，积极参与网上研讨。
在多媒体教学环境下，我们应该合理利用软件和数字化教育资源，优化课堂教学，提高课堂效率。
利用网络教学平台，可以有效地开展自主、合作、探究的学习活动，改变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。
利用教师网络学习社区，形成在线学习的习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
3.积极学习
1.每天登录在线培训平台12小时，认真完成培训期间的各项任务和作业。
2.认真听专家的视频讲座，做笔记，理论联系实际，提高专业水平。
3.在培训过程中，要与同行进行探讨和交流，取长补短，不断总结和思考，努力使信息技术更好地为我们的教学服务。
4.多看信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作程序和方法，提高自己的信息技术应用能力。
培训目标
1.通过学习信息技术，实现对“构建高效课堂，构建新型师生关系”校本研修的技术支持。
2.通过学习方式转变的案例研究，实现对“构建高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的理论支持。
3.通过对身边师德故事的学习和自我思考，实现对“构建高效课堂，构建新型师生关系”校本研修的情感支持。
学习内容
2.研究学习方式转变的案例，主要学习合作探究学习、小组学习和课外学习。
3.学习身边的师德故事，主要是媒体宣传的典型师德故事和学校真实的师德故事。
开始计划
2、积极参与工作坊探究活动，讨论和分析校本研究课题。
3.按时记录自己的自学经历，不断积累。
4.写论文总结研究成果，分享成果。
预期结果
1，自觉改变教学方式，增强教师职业的自我情感理解。
2.能够掌握创建高效课堂和建立新型师生关系的基本策略。
3.写一篇研究论文。
在这次国培项目中，我很荣幸能在二班和家人一起学习，我真的能从信息技术培训中学到知识。为了实施培训，让自己真正学到知识，特制定本培训计划。
培训前认真阅读培训要求，听从领导安排，按时到班报到，从思想上严格要求自己，做好培训准备。
在培训中，通过信息技术的培训和学习，我能深刻认识到学习信息技术在现代教学方法中的必要性和重要性。在实际教学生活中，我的信息技术水平有待提高。在这次国培中，我一定会好好学习，把信息技术和教学生活结合起来，用信息技术改变我的教学方式，真正让信息技术改变教学生活。培训结束后，及时总结，让自己真正从培训中学到知识，并与他人多交流，取长补短，从培训中受益。
通过此次培训，我们可以将所学知识运用到教学中，在教学过程中，有效运用小组合作相结合的教学方法，有效引导师生自主学习，培养学生自主合作探究的精神，有效改变学生传统的学习方式，变被动学习为主动学习，全面培养学生，发展学生的综合素质。
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