如何构建和谐的教师队伍

目标是把人聚集在一起，在理解目标的基础上，形成强大的组织和团队。学校制定了三年及中长期发展规划，确定了“以人为本，和谐发展”的理念，并以“有德、有识、有思、踏实”为校训。三年发展目标是“社会信任、上级肯定、家长放心、学生开心、特色明显”。远期发展目标是“三专”(做

学会变得特别。

色彩、教学特色、育人特长)和“五化”(学校环境育人、教育理念超前、教师发展专业化、教学设备现代化、办学效益一流)。最终把柴庄乡中心学校打造成全县名校。有了明确的目标，我们学校的各项工作都开始步入正轨，走向精细化管理。

(2)以制度为抓手，构建高效的团队合作机制。

学校制定了一系列规章制度，并经校委会讨论通过实施，保证了教师团队合作的潜力，完善了教师合作机制。

1.科学的用人机制。注意教师在用人上的合作精神，注意重用那些有才华、合作意识强的教师。比如选年级组长的时候，选敬业、善于配合老师、以大局为重的老师。我校教师陈娟、周志峰当选为语文、数学教研组长，活动开展得有声有色。

2.广泛的民主机制。在学校实行广泛的民主，让每个老师都有机会陈述自己的意见和要求，每个人都能充分尊重他人的意见和要求，平等地进行经常性的真诚协商。

3.合理的奖励机制。就奖励而言，应尽可能为团体荣誉而非个人物质实施。比如毕业班教学奖，奖励团体荣誉。其实在一个群体中，很多荣誉，甚至是个人荣誉，大多离不开大家的齐心协力。

(3)倡导人文关怀，营造团结和谐的团队氛围。

沟通是合作的开始，优秀的团队一定是沟通良好、协调一致的团队。针对教师心理压力大的情况，我们在谈心活动中不断加大对教师的心理疏导工作，采取表扬与引导相结合的原则，让教师在学校的工作中感受到快乐。我们非常重视加强教研组和年级组教师之间的横向和纵向交流与合作，摒弃让教师感到威胁和尴尬的氛围，努力形成一种弥漫于群体和组织的轻松工作。

制造气氛。所以我们学校的管理层和教职员工的关系不是领导和被领导的关系，而是相互合作的关系。

第二，集中精力建立良好的团队精神。

一是以身作则，用好人才，打造团结进取、高效务实的领导团队。在领导班子建设上，新园学校始终坚持“唯才是举，人尽其才”的原则，在全校公开选拔青年骨干教师进入中层岗位，壮大了领导集体，形成了以校长为核心的领导班子，充分发挥了学校管理层的执行力。领导班子成员能够在工作中坚持原则，创造性地开展工作，进一步加强过程管理，形成团结、进取、高效、务实的领导团队。

二是相互支持，建设一支无私、团结、协作的教师队伍。在学校工作中，要利用团队合作调动教师工作的协作性，提高学校教育教学质量。我校主要从以下两个方面建设教师队伍:

建设学习型组织，引领教师专业发展，锻造敬业无私的教师队伍。在培训教师时，我们特别注重教师的整体建设，倡导学习型组织的建设，引领教师的专业发展。学校进一步强化“终身学习”的理念。以老师和周老师为首的老师们，起早贪黑。他们经常牺牲休息时间与学生交谈并给予指导。他们没有条件，没有报酬，却毫无怨言地自愿为生活补课。正是因为这种无私奉献和团队间的相互鼓励，我校教师的整体素质得到了快速提升，爱岗敬业、无私奉献的新园精神正在逐步形成。

第三，关注学生发展，建设积极向上的学生团队。学生是学校的主体。没有学生团队的发展，学校的发展就不会形成合力。我校在培养学生能力和促进学生团队建设方面主要采取了以下措施:

1.把经常性的教育作为团队建设的手段。狠抓常规，落实每周主题班会的学习常规、少先队活动规范、卫生常规。

2.以比赛为团队建设的载体。为了真正凸显学生团队的凝聚力，我校开展了一系列丰富多彩的德育活动，如朗诵比赛、运动会、拔河比赛、歌唱比赛等集体活动，不仅极大地丰富了校园文化生活，也增强了学生的团队意识。