幼儿园大班语言活动小结

一场激情的活动结束了，这段经历可以丰富我们的生活，所以要认真写一份活动总结。那么什么样的活动总结才合适呢？下面是我整理的幼儿园大班语言活动的总结。欢迎阅读收藏。

幼儿园大班语言活动总结1回顾这一学期的工作，我收获了很多。为了更好的总结本学期的教学工作，从中吸取教训，为今后的教学工作提供依据。这学期，我从班级实际出发，鼓励孩子自立自强，照顾好自己，让孩子在活动中快乐自主地接受新知识，从不同角度促进孩子的发展。

第一，教育的培养:

结合语文活动教学的特点，主要开展爱祖国、爱教育，培养幼儿的倾听能力和表达能力，使他们能够安静地听，理解别人在说什么，用恰当的语言表达自己的感受，与同伴分享自己的感受，乐于与人交谈，说话有礼貌。我把教学活动和游戏活动与日常生活和语言角联系起来，通过各种方式和角度培养他们认真细致的学习习惯。

第二，语言教学

(一)拼音汉字教学

这学期学了14个元音，4个鼻元音，23个声母，要求他们认识所有的拼音字母，发音准确，正确书写一些拼音字母，掌握基本的拼音方法。还学了一些带拼音的普通话，认识了40个常用汉字。要求他们有正确的书写习惯，准确的发音，理解基本汉字的含义。读字时，主要采用形象记忆法和比较记忆法，让孩子记忆灵活，不易记忆。

口头交流。

通过简单的对话、儿歌、小故事，培养孩子的汉语表达能力，学会用简单的汉语与人交流，发音准确，练习读儿歌、讲故事有表情、有完整性。要求孩子继续学习普通话，在幼儿园活动中与老师或孩子交谈都强调孩子用普通话交流。通过对教学情况的分析，本学期的教学密度适中，孩子能够完成学习任务，学习负担不算太重。

三、不足之处和努力方向

由于大班幼儿的语文水平较弱，教学内容较为枯燥，幼儿学习的积极性不太高，自主学习能力较差，合作学习意识不强，因此有少部分幼儿无法掌握课堂上学到的知识。

在今后的教学中，要注意以下几个方面:培养孩子的自学能力和合作学习能力；想尽一切办法调动孩子的学习热情；积极探索适合孩子学习的教学方法。

我意识到大班教学的艰难和压力，但为了让孩子们更好地掌握汉语拼音，提高汉语交流能力，无论压力有多大，我都会尽力去理解孩子们的心声，认真挖掘他们的潜力。这就需要我们教师在课堂教学中熟练合理地运用教学方法和手段，激发孩子的兴趣，让孩子轻松学会拼音，写好汉字，说好普通话，迈出学习汉语的第一步。

半年的工作又结束了。对我来说，我要虚心向其他老师学习，不断提高自己的政治和业务水平，更新教育观念，勇于创新，将来做得更好！

幼儿园大班2语言活动总结上学期，我在语言教学方面做了以下工作:

一，会话活动的准备

(1)从观念的转变和技能的提高出发，认真深入地学习了《条例》和《大纲》，理解了其内涵和精神实质。还学习了学前杂志上关于儿童语言发展的重要性、新教育理念的体现以及如何更好地组织儿童语言活动的文章，深刻理解和感受到儿童语言发展与教师语言教育的影响之间的关系以及语言发展在幼儿期的重要作用。

(2)了解和关注幼儿在学习理论和结合实际过程中的学习特点，并结合本班幼儿的实际情况进行探索。通过理论和实践的结合，我认识到并感受到了儿童的学习特点，即:

1，孩子的学习与兴趣和需求紧密相连。

2.儿童的学习建立在直接经验的基础上。

3.儿童的语言发展与其情感、经验、思维和社会交往能力的发展密切相关。

4.孩子的发展水平和能力存在个体差异。

儿童的这些特点决定了他们对各种活动的参与会直接受到他们兴趣和需求的影响。只有当孩子对有需求的活动感兴趣或好奇时，才会以极大的热情去主动探索和了解。儿童的语言学习也要让孩子以自己感兴趣的方式体验倾听、理解和表达的乐趣。用语言表达对现实的直接体验和直接感受和体验。还要通过各领域的相互渗透教育，拓宽孩子的视野，为促进语言发展提供条件，承认和尊重孩子的个体差异，因材施教，让每一个孩子的语言发展都得到满足和成功。

二、谈话活动的组织过程

(1)在学期开始时，根据对幼儿语言发展水平的评价和对幼儿年龄特点、学习特点及班级实际情况的掌握情况，制定有针对性、切实可行的谈话活动计划，要求他们每天与幼儿进行交流，为幼儿提供用语言表达思想和愿望的空间和时间，鼓励每个幼儿大胆表达和说话。

(二)我注重孩子丰富的词汇量和生活经验的积累。平时让孩子的词汇和漂亮的句子丰富渗透到日常生活的方方面面，让孩子在意思清楚的基础上记忆。这样孩子就可以用自己已有的经验和老师交流，对话的内容也丰富了。

第三，经验的积累

学期末，我通过对本班幼儿语言发展水平的评估，以及对其他班级组织的教育经验和理念的学习，找到了一些根据幼儿年龄和学习特点组织谈话活动的方法。例如，游戏是贯穿许多谈话活动的主要方式，让孩子通过模仿、角色扮演、对话等方式学会有意识地倾听。，而会话活动贯穿于他们日常生活的很多环节，锻炼他们的倾听和表达能力。相比较而言，这种方法适合小班；围绕某个主题进行讲述，分层次深入，锻炼孩子语言表达的连贯性和清晰性。这种方法适用于中大班；还可以给孩子创造语言对话环境，让孩子在情境中对话，用适合角色的语言对话，依次对话。总之，通过一个学期的语言教学，我看到了成效，体验到了成功的快乐，也发现了很多亟待解决的问题，比如拓宽孩子的知识面，注重积累相关经验，丰富孩子的生活，为孩子创造更多的表达自己的机会和条件，从而使谈话更好，进一步提高孩子的语言表达能力。

幼儿园大班语言活动总结3为了让幼儿的语言得到更好的发展，我在这一学期通过学说话、学童谣、讲故事等形式发展幼儿的语言能力，培养幼儿清晰正确的发音，学会说普通话，进一步丰富幼儿的词汇，发展幼儿的思维和口头语言表达能力。本学期结合孩子年龄特点，要求孩子继续学习普通话。在游园活动中与老师或孩子交谈时，都强调孩子用普通话交谈，多注意孩子说话时的语音语调是否正确，发现语音错误立即纠正。为了以后更好的工作，这学期的工作总结如下:

作为一名学前教育工作者，要履行教书育人的职责，首先要有良好的政治思想素质，树立正确的世界观和人生观。

一、教育教学工作

1，认真备课，提前备课。备课是保证教育活动顺利完成的前提。每次备课前我和老师都会讨论一下，保证目标的一致性。我认真写好每一篇备课笔记，做到目标明确，组织清晰。

2.体育方面，要优先培养孩子学习体育的兴趣。通过讲解、示范、练习、语言提高和具体帮助、游戏、竞赛、领导、信号等方法，贯彻经常化、适度锻炼、组合、多样、全面发展、直觉、兴趣、幼儿主体与教师引导相结合、有组织的教育活动与幼儿自由活动相结合的原则，充分实现幼儿体育锻炼的目标。

3.认真仔细的记录每个孩子的观察。

第二，个体幼儿教育

我们班有一个孩子。他早上来花园总是很困难。针对这个问题，老师们从上学期开始就一直在努力做工作。老师们分析了这个孩子的性格特点，发现他是一个很娇气的孩子。在家里，他妈妈听他说话。在幼儿园的时候，因为别的小朋友听不进去他的话，他就闷闷不乐，不愿意来幼儿班。我也想让我妈中午带回家。后来我们用各种方法改变了他的行为，他的父母很开心，也很满意。

三。生活护理与常规教育

为了让孩子们在下半年快速进入大班角色，我们班在这个过渡期进行了一些常规的课堂训练。以上课堂，保持正确的姿势，认真听老师讲课，积极思考问题，发言时举手。上课扔座位、吃零食、玩玩具的现象基本杜绝了。为了提高孩子的学习兴趣，幼儿园的教材是多样化的。除了购买的五套教材，还组织孩子们自带快乐识字卡等参考书。上课的原则是:让孩子在游戏中学习，在学习中玩耍，让他们的学习过程轻松愉快，没有任何压力。

第四，父母的工作

与父母保持密切联系，并愿意征求他们的建议和意见。这学期将开两次家长会。通过家长会，我们可以与家长进行各种交谈，及时了解孩子的身心状况，有效地采取适当的方法来保护孩子的教育。也可以通过与家长的接触，及时纠正一些存在的问题，采纳一些好的建议，让幼儿园的工作更加完善和到位。

这学期，在我和王老师的努力下，这个班的孩子各方面都发展得很好，我相信他们将来会做得很好。

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