德育辅导员个人工作总结
德育导师个人工作总结1为了加强本学期的德育工作，学校政教处在全校范围内开展了德育导师制度师生结对活动。为了帮助后进生端正思想，提高学习成绩，我与高二10班的吴莉莉、徐立军结对开展辅导工作。经过半个学期的辅导，工作总结如下:
1，德育辅导员的主要职责
根据对学生“思想指导、心理疏导、生活指导、学习指导”的要求，德育辅导员的主要职责是:
(1)注重学生思想、道德、行为的细节表达，帮助和引导学生形成良好的思想道德品质。
(2)关心学生的身心健康，为学生提供心理咨询和健康指导。
(3)关心被指导学生的学业进步和个性发展，指导被指导学生改进学习方法，提高学习潜能和效率。
(4)指导被辅导学生合理安排课余生活，引导被辅导学生参加积极健康的文化娱乐活动。
(5)经常与学生家长和其他学科的老师沟通，充分了解学生成长的方方面面。
2.德育咨询过程
(1)“德育导师”坚持每月至少与学生进行两次个别谈心，及时了解学生思想状况，帮助学生在学习时间、方法等方面制定切实可行的计划。建立导师工作记录表，记录师生活动过程。
(2)德育辅导员的主要工作是“指导”，“指导”自然是指引导、指导、辅导。那么“指导”的过程实际上是导师和当事人之间的一种人际关系，实际上也是一种互动关系。而接受是引导的开始。俗话说“万事开头难”，“良好的开端是成功的一半”，接纳首先要有一个基本的态度:导师要无条件接纳当事人，无论其学业、性格、品行、不良行为如何。因为导师要有这样的信念:“问题不是问题，而是如何解决。”第三，我们应该正确使用听力技巧。从某种程度上说，真正的教育始于心与心的对话，而心与心的对话始于真诚的倾听。
如果你不是一个真诚的倾听者，你就不是一个合格的教育者。但在以往的德育中，老师普遍花太多时间在讲上，而不是听学生讲，给学生的印象是老师根本不了解问题的症结，或者是真的了解自己。当然，他们不会完全理解，甚至会因为“逆反”心理的作用，产生抵触情绪，导致故意重复错误。所以在辅导的过程中，所谓的“听”并不是简单的听对方说话，而是辅导者要在话语的引导下，真正“听”到对方的事实、感受和想法。真正的倾听，意味着一种平等，一种尊重，一种心与心之间无声的亲近，一种感情之间静静的对流。所以，要成为一名合格的德育教师，必须要有倾听的意识和习惯，要给学生足够的时间去表达，要有热情和耐心去倾听学生的故事。在学生讲述的过程中，要把握学生的思想脉搏，探索学生的内心世界，进而寻求与学生沟通的渠道。倾听本身就是一种教育。即使你不给对方任何建议或帮助，有了耐心的倾听，你也会给他一份非常丰富的精神礼物。
此外，“尊重与理解”、“鼓励与支持”、“理性质疑”等原则和技术指导者也可以运用到具体案例中。
经过半个学期的辅导，虽然性格上没有太大的变化，但两个学生此刻已经从对学习漠不关心变成了关心。从没有人生目标，到现在找到了自己的人生目标。性格是徐立军的同学，比以前更加乐观和坚强。在今后的工作中，要进一步结合中学德育工作的新情况、新问题和幼儿的年龄特点，加强教育理论的学习，使德育工作更有针对性和实效性。
德育导师2个人工作总结在过去的一年里，我负责陆尊荣的帮扶工作。经过一年的努力，在我的帮助下，陆尊荣在学习和纪律上都有了很大的进步。为了在来年更好地做好德育导师的工作，我对今年的工作做如下总结。
一、用爱拉近距离。
作为德育教师，要积极为适合未成年人、人格是身心健康发展的学生创造平等、和谐、友好的氛围。为此，我一直关注他的学习、生活和思想动态。针对他上课违纪的习惯，我采取了时不时提醒和表扬相结合的方式。为了照顾他的自尊心，我平时一有机会就表扬他，渐渐的他在课堂上也能遵守纪律了。
第二，用真诚换信任。
在不断与“问题学生”打交道的过程中，我深深体会到，只有“亲其师”，才能“信其道”，于是我调整心态，正确定位他，多一些理解和体贴，少一些要求和奢望，多一些耐心和表扬，少一些愤怒和批评。没有热爱学生的意识，就不会有对学生的巨大热情，不会有对学生的理解，更谈不上理解，更谈不上德育。有了爱，你才能发现和寻找学生的闪光点，鼓励他们进步，引导他们克服困难，迎接挑战，拉近师生之间的距离，达到师生在教学和生活中的和谐与交流，产生最佳的教学意境和教学效果，发现他们是那么可爱，不难教。就这么简单。
第三，用心激发热情
在和他的多次交谈中，我发现他很幼稚，但有自己的理想。他期望将来能上大学，做一个有用的人，挣很多钱。以他现在的成绩，这根本不可能。但是我没有泼冷水，而是抓住这个机会和他进行了一次推心置腹的谈话。提醒他抓住此刻的机会，彻底改变坏习惯；树立信心，埋头读书；努力和毅力；要稳步提高学习成绩，就要能如愿实现自己的梦想。很快，他的课堂纪律已经基本遵守，良好的行为习惯正在养成，课后作业基本可以独立完成，学习成绩也有所提高。
做好问题学生的德育工作是一项艰巨的任务，需要我们不懈的关注和耐心的呵护。让爱在帮助中传递到底。学期结束了，德育课还会继续，我会继续关注他们。
德育导师个人工作总结:学年结束了。作为一名德育老师，和同学相处多日，有很多感触。苏霍姆林斯基说:每个孩子都是一个世界——一个完全特殊而独特的世界。我常常想，对于那些学习不好、行为习惯不好的学生，教育者一定要付出更多的真诚、爱心、关怀和耐心，与学生“换心”，才能成为令人敬畏的严师、可靠的长辈、可以相互沟通的益友。如何做进一步的改造工作，不是一天两天的事情。要慢慢来，循序渐进，心急吃不了热豆腐。在所有的力量中，父母亲情的力量是最大的，也是无限的。我工作的第一步是马上和他父母取得联系。第一，我要求他们改变原来打骂的教育方式，不要加深孩子逆反心理的程度。同时希望他们能多花点时间了解他的想法，控制他的一些不良做法，及时和我们学校取得联系。经过和父母的多次交流和沟通，我得到了父母的支持。其次，在学校里，我和其他老师一起不断和他交流，了解他内心的动向，从各方面给予他关心和鼓励。已经做出了以下努力:
(1)正视孩子在进步过程中的错误，孩子的进步需要等待。
孩子们的进步是螺旋式上升的。当孩子反复犯错的时候，我们要明白这是正常的，成绩有起伏，反复犯错。这是孩子。在改造的过程中，因为段的一再犯错，我也犹豫过，也痛心过，但我从来没有让孩子失望过。在段屡犯错误的时候，我做的更多的是寻找孩子屡犯错误的原因，并没有给我的转化工作任何理由。我经常告诉自己，孩子反复犯错很正常。转化学生不要急躁，孩子的进步需要等待。
帮助学生分析不做作业的危害。为学生树立榜样，包括中外故事中的榜样，孩子身边的榜样。
(2)正视孩子之间的智力差异，帮助孩子设定合适的目标。
孩子的智力因素因其遗传素质、家庭教育等因素差异很大。我认为，孩子之间的差异不是把孩子分成三六个等级，而是为了便于更好的因材施教。正视孩子的差异，有利于帮助孩子在转化后进生的过程中设定合适的目标。正视孩子的差异，有利于孩子继续安心工作。
与学生、家长和老师一起制定一个时间表。给对方定一个更小更现实的目标，事成之后再给他定一个更高的目标，这是可以实现的。找几个学习成绩优秀的同学，和他交往，同时在交往活动中善意的指出他的问题，期待他们改正。
学生要督促他学习生活习惯，发现一些优点和进步，在班会上及时指出，让他体会到成功的喜悦。
(3)相信学校和家庭的教育合力是巨大的，争取家长的支持。
学校教育和家庭教育就像火车的两条轨道，孩子就像在轨道上运行的火车。只要两条轨道配合好，火车再重也能承受。我经常和他的父母聊天。之前都以为是老师打电话投诉，所以没接。我耐心的告诉他们，为了让孩子更好的成长，我们需要互相讨论。我也希望他的父母能多和孩子沟通，有必要让孩子明白家里的很多事情，让他感受到父母的辛苦。这样他的人生体验才能更深刻，才会觉得肩上的担子很重，否则就永远在父母的保护下。家长要对他的学期有必要的期待，关注他的进步和退步，有针对性的谈话。
通过老师和家长的谈话，分析了段不做作业的原因。纠正父母教育孩子的错误方法，统一父母教育孩子的态度。
道德教育是艰巨的，道路是坎坷的，洒出的汗水可能会在土壤中消失，但不要灰心，土壤终将吸收汗水。我相信，只要我们带着爱走进孩子的内心世界，不要担心，孩子的心会被你打开。坚持不懈是成功的关键。只要是用爱打磨的，教育一定是得心应手的。
德育辅导员个人工作总结4教育是民族复兴的关键。德育是学校素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的方方面面，对学生的健康成长和学校工作起着导向、驱动和保障作用。在“整体、合作、优化”的教育理念指导下，数理统计学院选派了具有丰富德育经验和能力的教师，由他们给学生“思想指导、学业指导、生活指导、心理辅导”。现将我院德育导师制的具体工作流程汇报如下:
一.总体情况
本学年初，由于我院人事变动和个别教职工请假，我院德育领导小组在原有德育教师安排的基础上，对个别班级的德育教师进行了调整，* * *确定16教师为德育教师，重点从党员和我院中层干部中选拔。根据“德育导师制”实施方案，我院要求德育导师对思想品德、行为习惯、学习成绩等方面存在问题的学生进行调查了解。其中，家庭贫困、学习困难、行为偏差、家庭教育背景差、有心理障碍的学生是重点对象，同时要引导和培养学生的组织发展。每个月德育老师都会来上课，开不同主题的班会，对学生进行思想政治教育。
第二，加强师生互动，深化班级建设
(一)爱国主义教育
爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会进步的巨大力量。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础工程，是引导人民群众特别是广大青少年树立正确的理想信念、人生观、价值观，促进中华民族复兴的重要任务。
清明节五四青年节期间，德育辅导员组织班级召开以“缅怀革命先烈，弘扬光荣传统”为主题的班会。班会期间，通过提问与学生互动，与学生交流相关内容，与学生了解革命烈士事迹和革命精神，引导学生树立正确的爱国主义观。
(二)诚信教育的主题
《国务院中央关于进一步加强和提高未成年人思想道德素质的意见》、《公民道德建设实施纲要》和《关于开展社会诚信宣传教育的工作意见》突出了抓诚信教育的重要性。我院师生要充分认识到，诚实守信的品格是做人之本，做人之道，必须及早培养，贯彻于教育的全过程。
在诚信教育方面，加强学生考试诚信教育。考试前，德育老师动员全班同学参加考试动员会。鼓励学生，增强自信心，增加对未来工作的想象，引导学生以正确的心态迎接考试，不要抱着侥幸心理去考试。
(3)心理健康教育
心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是实施“面向21世纪振兴教育行动计划”和培养跨世纪高素质人才的“跨世纪素质教育工程”的重要环节，也是德育中的重要内容。
做好德育辅导员的心理疏导工作，根据学生不同学年的心理特点传授心理健康知识，对学生学习生活中的问题给予直接指导，解决心理问题，促进学生身心全面健康发展。