所谓例句示范，是指用同一个例句尽可能多地覆盖内容的英语教学论文。
我收到了他的礼物，但是我没有接受。我收到了他的礼物，但我没有接受。
你应该为你可耻的行为感到羞耻。
老板坚持说那个人偷了钱，并坚持要他马上离开公司。老板坚持说那个人偷了钱，并要求他立即离开公司。
这三句话的典型说法则是，把两个容易混淆的意思相近的词或同一个词在一句话中的本质区别说清楚。但有时很难把它们放在一句话里，例如:
除了一些拼写错误，这篇作文很好。除了一些拼写错误，这篇作文写得很好。
除了汤姆的作文，所有的作文都很好。除了汤姆的作文，所有的作文都很好。
这句话的典型例子在于中心词“作文”。显然，例4比较的是“作文”和“拼写错误”，例5比较的是“所有作文”和“汤姆的”。前者是不同阶层的比较，后者是同一阶层的比较。那么，两者的区别就很明显了。
第二，示范性标准
所谓举例示范，是指用同一个例子尽可能地覆盖内容，也就是说，用多个句型或相关词汇来停止造句。
比如在教词汇“建议”(模块1 Unit 2)的时候，可以用下面的例句。
他建议(我)去参观无锡。(后接动名词或动名词复合结构)
他建议去无锡参观。(后接名词)
他建议我去无锡。(从句中的虚拟语气)
有人建议我去无锡。(主语从句)
他的建议是我应该去无锡。(表语从句)
他建议我去无锡。(同位语从句)
他的咳嗽表明他可能生病了，我建议他休息一下。(比较建议的两种含义)
再比如，在讲授“风险”(模块1 Unit 3)时，可以用下面的例子。
他冒着生命危险去救那个男孩。
他冒着失去生命的危险去救那个男孩。
他冒着失去生命的危险去救那个男孩。
第三，及时性标准
适时是指及时给学生讲一些最近发生在身边的袭击事件的有趣故事或者关于国内外重大事件的例子，会让学生感到新奇，让他们觉得英语离他们并不遥远，随时随地都可以学习和使用。例如，当我在教模块4第3单元时，学生们对世界杯的开始非常感兴趣，所以我教了opportunity，in one opinion critical，through选择了下面的例子:1)如果你有机会参加世界杯开幕式，你就是幸运儿人？
如果你有机会参加世界杯的开幕式，你真是一个幸运的人。
你认为哪个队会赢得世界杯决赛？你认为哪个队会赢得世界杯决赛？
3)解说完澳意比赛，www.homelunwen.com纸网毕业，黄江被观众批判。在解说完澳大利亚和意大利的比赛后，黄健翔因解说不当遭到观众批评。
4)一旦赢得比赛，球员和球迷都会激动不已。你能想象这样的场景吗？当运动员和球迷赢得比赛时，他们都欣喜若狂。你能想象这种情况吗？
第四，循序渐进准则
循序渐进，指的是例句的选择要由浅入深，适当发散，符合学生的认知规律，而不赞同一步到位，慢而稳。例如，在模块1 unit 2中，出现了“charge”这个词，意思是“带电荷”，然后可以举一个例子:
去年，这个年轻人在他父亲死后接管了农场。现在他负责农场。/这个农场由这个人负责。去年，这个年轻人在他父亲去世后管理农场。现在他负责这个农场。
他收了我20元修车费。他帮我修车，问我要了20块钱。
3)送货免费。免费送货。
下面的例子是电荷的其他含义。如果在课堂上一起给，效果可能会适得其反。
在被警察审问后，她被无罪释放。在被警方传唤后，她被宣告无罪。
他被指控谋杀。他被指控谋杀。
6)使用前，电池必须充电。电池在使用前必须充电。