亲子手工论文
我们的生命教育确实很欠缺，孩子的品格教育也需要加强，但在我看来，最重要的是我们的父母、老师和社会抓不住孩子的错误，让孩子和大人无法面对失败，坦然前行。
当孩子犯错时，父母会立即站出来纠正错误，怕孩子再犯，或者严厉训斥，希望孩子长久记住。而老师就是用一个表情去批评或者叫家长，好像孩子是罪犯一样。社会更是荒谬或者充满谣言，让人站不直。
刘翔，著名短跑运动员，在110米栏中表现出色，为国争光。2006年瑞士洛桑超级大奖赛，刘翔以12.88秒的成绩打破世界纪录。48次世界大赛，36次夺冠，6次亚军，3次季军。但我们只记得他两次退赛，2008年北京奥运会，他的退赛饱受诟病，以至于刘翔不得不关闭社交媒体，与外界隔绝。
失败不可怕，可怕的是我们不能接受孩子的错误，以至于错误真的变成了失败。只有当我们允许我们的孩子犯错时，他们才有机会成功。
卡普尔教授认为，有效的失败是帮助孩子获得更多思考和学习更多知识的关键。
比如孩子上幼儿园后，经常会有亲子手工作业。即使是完美的手工作品，如果是父母做的，也是“无效成功”。孩子和家长共同完成的手工作品，以孩子为主角，家长为辅，即使不精致，不瑕疵，也是“有效的失败”，值得称赞。
所以在日常生活中，可以和孩子讨论成功和失败，改变对错误的认知和反应。如果是有效的失败，我们应该为孩子高兴。他们可以更进一步，然后认同孩子做得对的地方，并寻找改进的方法。如果是无效的失败，那就等我们静下心来和孩子讨论，从而对孩子的行为进行反馈和引导。
最重要的是，当我们的父母开始区分有效失败和无效失败时，孩子就不会害怕犯错，也能坦然接受自己的错误，从而理性对待失败和成功。
黄景杰在《学习的模式》一书中说，有一次去小儿子的学校开家长会，被孩子告知体育成绩只有c，问为什么，孩子说不喜欢体育老师。当时她一句话也没说，只是和老师详细聊了聊。原来，小儿子和他的好朋友正忙着为诗歌朗诵会创作诗歌，于是在体育课上开小差讨论诗歌创作。以至于没有听到老师的指示，落后了，被老师批评警告。
于是，黄先生和他的小儿子借用“有效失败”的思维模式，一起探讨这件事。最后，孩子们明白，虽然上了体育课写诗，但这是无效的成功，给体育课带来了负面的结果，影响了学年的整体平均分。体育课失分是无效的失败，不仅没有受益，还失去了和自己同学合作的机会。
然后，小儿子决定下节课积极参加体育课，尽快把落下的运动补上。几天后，孩子的运动成绩会从C到B，孩子此时的表现属于“有效错误”，因为他学会了积极看待自己的错误，并从中受益。
失败并不可耻。反而会让孩子看到自己的不足和改进的方向，从而反思自己为什么失败，积极客观的对待失败和错误，而不是把失败当成洪水猛兽，做出傻事。
所以，在育儿的路上，我们可以和孩子多谈谈“有效失败”的思维模式，告诉孩子失败并不可怕，没关系，我们也可以把失败变成“有效失败”和“有效成功”。
曾经看过一个新闻，福建某县高考状元因为大学失利不敢回家，于是在外流浪十年，靠收破烂为生。正因为他是全村的希望，父母对他寄予厚望，他考不好，父母就会责备批评他。他从小就一直是第一。他没想到大学第一年就失败了，因为害怕家乡的失望，他选择了流浪和逃避。
失败是正常的，是孩子学习的机会，不是孩子的污点。失败不代表孩子这辈子完了，也不代表孩子没用。但是，我们不允许孩子犯错，不允许孩子失败，这样孩子在父母的反应中就不敢失败，也就失去了尝试的机会和挑战的勇气。
是父亲能够接受孩子的错误，能够容错，让钟南山勇于挑战，不断突破医学难题，帮助我们成功战胜2003年的非典，战胜2020年的疫情，创造医学奇迹。
所以，我们接受孩子的错误，帮助孩子积极看待错误，孩子就会把错误当成敲门砖，往上爬。否则，孩子会在我们对失败的否定和排斥中植入“我不能失败”的信念，不敢犯错，从而失去面对失败、面对困难的勇气。
我们从来不会走路，从一个不会说话的婴儿到一个会说话会跳的孩子，再到一个成年人，是一个不断试错不断经历的旅程。没有犯错，就不会有美味的食物，不会有快捷的交通工具，也不会有我们人类的进步。
而我们的容错和接纳，会成为孩子过渡的支点，向上倾斜他们的未来，让他们坦然面对错误和失败，在未来激烈的竞争中找到一席之地。