像书一样说话的教学计划

年级:高二编译:管彩虹考试:高二语文备课组日期:2013.10

学习目标

知识教育目标:分析文章结构，概括文章内容，梳理作者观点。

能力培养目标:品味好句子，培养表达独立意见的能力。

德育渗透目标:了解“书卷气”在文学创作和阅读中的作用和意义，

培养学生阅读和写作的谨慎性。

学习方法指导

课前预习，讨论交流，质疑对抗，总结归纳，感悟反思。

困难和困难的预测

培养实事求是和“咬文嚼字”的精神

借鉴本文的分析方法，培养求异创新的思维方式，并运用到写作中。

预计课时

2个课时

教学过程

第一类

第一，新课程的引入

有三个作家坐在一起吃饭。a说“在中国吃”；乙说:“中间。

国家吃饭”；丙叹道:“吃货中国。“仔细理解这三个人说的话。

同意。

明确:“吃在中国”是指饮食文化在中国。

“吃在中国”的意思是:想吃好吃的，就去中国！

《吃货中国》，作者惋惜那些用公款吃喝的人肆意挥霍国家

家财万贯，吃穷中国，深受诟病。

可以看出，短语改变顺序，意思就不一样了。这与我们今天所谈论的是不同的。

意思是一样的。

二、作者/作品介绍

朱光潜(1897-1986)，现代美学家、文艺理论家，文艺代表作。

心理学、诗学和西方美学史。

三。基本通关检查

1.拼音

(zϡ)

考虑(zhēn)(zhuó)乘(chéng)蕴涵(yé n) (jiè)。

付梓、严明和焦

2.风格

(1)咬文嚼字:指对文字的过度考虑。用来讽刺那些专门挑词不去的人。

一个懂得精神本质的人。还讽刺了那些说话时喜欢卖弄知识的人。

(2)沉闷:形容对某事不感兴趣或厌烦，或单调重复。

(指文章)要求重复；冉:什么样子；无味:没兴趣。

(3)学富五车:形容学识渊博。

④才子:《八斗》是南朝诗人谢灵运用来赞美三国魏朝诗人曹植的。

比喻。他说:“世界上只有一个石头，而曹子建(曹植)有八个斗，所以我必须斗一个。

天下* * *分个斗。”后比喻文采高超的人。

⑤点石成金:原指点石成金的魔术。比喻文章略有改动。

原文稍加改动，就会很优秀。

⑥因小失大:在古代都是很小的重量单位。描述最小的差异，

在细微的差别中决定胜利者。你必须在乎很少的钱。形容很小气。也

比喻心胸狭窄，小事也要计较。

第四，通读课文，整体感知。

1.题目解读:我们所说的“咬文嚼字”是什么意思？朱光潜先生

「咬文嚼字」有什么区别？

常用:指过分考虑文字。用来讽刺那些专门挑词不拿的人。

富有的人。还讽刺了那些说话时喜欢卖弄知识的人。

朱光潜:一种不肯放松的谨慎精神。

2.仔细阅读课文，概括每个关键句子，总结每个段落的大意。总结一下

这几段话讲的是同一个道理，可以总结为一部分？您说什么？

明确:第一部分:(1-5)从不同角度论述文字与思想的密切关系。

第二部分:(6-7)用正反对比论证用词的难点在于意义是否真实。

设定和控制，要利用好词语的联想意义，“只去说的东西。”

第三部分(8)在论证“咬文嚼字”原理的基础上指出只有“时间”

只有思想、感情、语言精炼、一致，才能逐步达到艺术的完美。”

请再读一遍课文，看看朱光潜先生是怎么讲文字的。

1.认真学习分析，完成学习计划表上的前三项。

2.具体分析。

材料一:郭沫若改台词:“你是个没骨气的书生”改为。

“你这个没骨气的学者”。

明确:“你是”句是主谓结构。“你”这个词显然不是。可见的，

不同的句型导致不同的情绪。

导读:《吃在中国》《吃在中国》《吃在中国》

朱光潜先生的观点:文学的语言与情感有关。

3.合作探索第四段:下面三个材料都是关于李光打老虎的原因。

事情。你觉得哪个写得好？为什么？

“广猎，见草中之石，以为虎射之，石未碎，视之，石也。拍摄

最后，你无法回到石头里。"

“我以为是老虎，打中了，没打偏。我知道那是块石头，但是我又射了一次，进不去。”

“尝一尝草丛中的老虎，开枪打它，也不管用。看到它，石页。”

问:作者想用这三个例子说明什么？

清晰:单词的增减意味着句子的不同。

引申:看下面两句话的区别。

在一次航行中，一名船员在记录航海日志时写道，船长没有喝酒。

队长今天没喝酒。

队长没喝酒。

队长今天没喝酒。

明确:第二句加了今天，意思是队长只有今天没喝酒，可见，

单词加减后，句子的意思就不一样了。

4合作探究第五段:你认为以下两首诗哪一首更好？说说你的吧。

原因。

“鸟栖池边树，僧推月下门。”

“鸟栖池边树，僧叩门。”

问:朱老师举一个审查的例子想说明什么？

清晰:不同的词意味着不同的句子。(“推”字好还是“敲”字好？

关键在于作者当时想表达的意境。)

不及物动词摘要

可见，文字与思想感情密切相关。所以读书的时候，要品味语言。

在此基础上，品味语言背后的思想感情。在写作中，总是要仔细斟酌。

语言，从根本上调节思想感情，从而使语言与思想感情完全一致，使

产品达到最好。

第七，应用练习。

1.用“口若悬河”的标准，下面这些练字和意的例子，

学习朱光潜先生的做法，咬一口嚼一口，咬出感情，嚼出味道。

道来。

春风“延伸”到江南岸/春风“绿色”江南岸。

②红杏的枝干春天“吵”/“壮”。

(3)在深雪的前一个村庄，昨晚，“一”家分店开张了/前一天晚上在雪地里，昨晚，“几家”分店开张了。

2.通信分析:

例1:表现出一种色彩美。同时，绿色意味着“制造绿色”，利用。

法律赋予了春风以人性，活跃了江南的生机，透露出作者的喜悦。

激动的心情。(文字与情绪密切相关)

例2:“吵”的意思很多，总有喜庆的味道。一个字“吵”，

写出杏花的红，它浓浓的红，赋予寂静的场景以声音的意义。它是准确的，

生动，形象，动态，它描绘了春天的蓬勃生机，表达了自己对春天的兴趣。

万物萌动，生机盎然的季节到来的喜悦。

例三:梅花先开百花，意为“早”，此“枝”先于多梅，无声。

而“早”开花，让这棵梅更不一般，既突出了诗的主题，又写出了诗人的理由。

惊讶于突然发现这一奇妙的景象。

黑板设计:

过分注意措辞

朱光潜

思想和情绪的句式不一样，情绪也不一样。

关系密切

不同的复杂性意味着不同的事情。

不同的词，不同的情况。

第二节课

一.进口

民国时期，两个从海外归来的大学生去国防部找工作，找的却是一样的东西。

领导们得到了同样的回答:“现在人都吃饱了。如果你早来两天，

这件事好办。”结果一个同学听到这个回复后失望的离开了。b同学迪

两天后寄了一些钱，我成功地在国防部找到了一份参谋的工作。这位领导人还

不停的夸他悟性高，前途无量。为什么同一个句子会有两种完全不同的种类？

结果呢？这就涉及到词语的基本意义和联想意义。(学生讨论并回答“如果”

如果我早两天来，事情就好办了。)

明确:“早两天”是前天，“前”是“钱”的谐音。这位官员的言外之意是

“钱来了，就好办了。”

朱光潜先生在《嚼字》一文中论述了词的联想意义。在这节课上，我们

重点放在案文的第二部分(第4-6段)。

2.文本研究

1.作者从哪些方面论述了词语的联想意义？并讨论单词的联想意义。

如果是讨论什么的话。

明确:三个方面

这个词有直接意义和联想意义。

②善用联想意义可以丰富文章的意思。

(3)联想意义也是最容易被误用的。

无论是阅读还是写作，单词的难点都在于意义的确定和控制。

2.作者从以上三个方面讨论词语的联想意义时用了什么论证？

法律？请完成学习计划中表格的其余部分。

清晰:举例说明

这个词有直接意义和联想意义。(烟的直接意义和联想意义)

②善用联想意义可以丰富文章的意思。(苏东坡《惠山煮小龙》)

(3)联想意义也是最容易被误用的。(点评“柳腰桃面”成语)

3.重点解读“联想意义的误用最容易导致滥用”。

(1)误用联想意义有什么坏处？

明确:存在“一系列董事会反应”。而如果一个人的心理习惯总是倾向于“立板反对”

应该是”，他根本与文学艺术无关..

(2)什么是嵌套板反应？

清晰性:当一件事发生时，它立刻让你想起一些陈词滥调，你对此很满足。

调，随便用，沾沾自喜。它是现代文学心理学家。

所谓“定板反应”。总结:“套板反应”是我们学习和创作中常见的现象。学生可以

联系自己写议论文的经历。如果老师让你现在写“挫折”

举个例子你会想到谁？

(学生讨论发言，老师总结:海伦，霍金，海蒂，司马迁，...)

(大概十几个左右)

这是板上钉钉的反应，所以世界上那些在困难面前不屈不挠的名人

很多，但是学生普遍会想到这些人物，那么是什么让我们的文笔脱颖而出呢？

然后出来？这里老师给你一个建议:写议论文的时候，可以先花两三块钱。

分时间去构思，去思考那些人物是谁，有哪些事迹可以用来证明你。

观点，然后尽量选择后面想到的人物或事迹，这样可以尽力。

避免板块反应。

(3)定势反应在文学创作中如此普遍，以及定势反应所造成的危险

危害如此之大。那么如何才能避免设置反应呢？

明确:“只去说的事情。”

(4)如何咬文嚼字？(一起读最后一段)

明确:文学是个硬东西，只有硬的自我激励，创新，不断思考。

如果要把情感和语言提炼、搭配，就会逐渐达到艺术上的完美。

3.这是文章的结尾。那么什么是咬文嚼字呢？为什么要反复推敲文字？

词？如何像读书一样说话？咬文嚼字的目的是什么？请保持原样

学生们在学习计划上完成了“咀嚼单词”的结构示意图。

什么叫咬文嚼字？

在阅读和写作中，应该有一种拒绝放松一个字的谨慎精神。

不同的句型，不同的情感

不同的字符有不同的含义。

关系密切，用词不同，场景不同。为什么？意义直接、用得好的词，使文章的意思丰富而有意义。

联想意义的滥用导致了固定板反应

最近怎么样？要有谨慎的态度，努力自我鼓励，推陈出新，时刻寻求思想、感情、语言的精炼和一致。

目的:逐步达到艺术上的完美。

四。摘要

文字与思想感情密切相关。因此，在阅读中，我们应该品味语言，在其

在基础上品味语言背后的思想感情。在写作中，要经常咀嚼文字，权衡语言。

从根本上调整思想感情，使语言与思想感情完全一致，使作品达到

最好的。

动词 （verb的缩写）板书设计

过分注意措辞

朱光潜

这个词有直接意义和联想意义。(烟的直接意义和联想意义)②联想意义的善用可以丰富文章的意思。(苏东坡《惠山烹小龙团》)③联想意义也是最容易被误用的，造成流弊。(点评“柳腰桃面”成语)