怎样才能更好的陪伴孩子学习？
165438+10月16，听了一场成都心理医生周慧丽关于如何陪伴孩子成长的讲座。这次讲座让我受益匪浅。
孩子从幼儿园到初中是两大转折点。小时候的我天真活泼可爱。这个时候我爸妈就把我的孩子当成了宠儿。随着孩子一天天长大，也许父母的烦恼会越来越多。他们会觉得孩子越大越不听话，越难管教。作为孩子，如果自己的要求得不到满足，就会和父母产生对立情绪，出现所谓的逆反心理。
这种逆反心理一般出现在10 ~ 20岁的孩子身上，是孩子成长过程中不可避免的心理状态。
周老师说，这个时候的孩子家长要注意:——孩子有很强的好奇心和求知欲。父母越是不想让孩子知道和得到的东西，孩子就越想知道和得到。这时候家长要注意在情感上真诚耐心的和孩子沟通。第二，有些家长教育方法不当，经常采取专制手段管教孩子。当孩子成长到一个逆反心理的时期，会有很强的独立意识，会刻意表现自己的能力。另外，孩子的情绪不稳定，让他们对父母更加对立。这时候，家长要根据孩子强烈的自尊心，尊重孩子的自决权，即使孩子犯了一些错误，也不要过分责备。第三，大部分家长缺乏心理学知识，没有把握孩子心理发展的规律。一旦孩子与父母发生矛盾，父母总是喜欢摆架子，采取“高压”政策来管教孩子。这会导致孩子的逆反心理逐渐升级，甚至出现说谎、逃学等不良行为。
有人说，“每个孩子都是天才，但不懂耐心教育的父母，却把孩子一个个变成庸才。”这句话对我们做父母的来说真的很可怕。对于每个有个性的孩子来说，孩子的成长只有一次，每个孩子的情况都不一样，所以我们家长一定要根据孩子的自身情况，因材施教，根据孩子不同时期的发展特点，进行不同的教育，这样我们才能和孩子一起成长。
很多家长总以为孩子的教育是交给老师的，周日也给孩子报辅导班，就可以放心工作，放手孩子，忽略孩子的成长。
有家长说:“老师，我们家孩子在家不听话，调皮捣蛋，但是听老师的话就好。你应该对我们严格要求。在学校不听话就要打，不要手下留情。我们绝对没有问题。”父母说这种话的时候，脸上的表情是绝对真诚的，对老师抱有很大的期望，仿佛卸下了教育孩子的重任，完全交给了老师。
周老师说，父母也是孩子的教育者，是孩子的第一任老师，是陪伴孩子时间最长、对孩子影响最大的老师。父母的行为在教育中起着决定性的作用。在生活的每一刻教育孩子，即使你不在家。你怎么穿衣服，你怎么和别人说话，你怎么谈论别人，你怎么表达快乐和不快乐，你怎么对待朋友和敌人，你怎么笑，你怎么看报纸……所有这些对孩子来说都有重要意义。你所有的态度和眼神的变化都会在无形中影响到孩子，只是你没有注意到而已。如果你在你的家庭中粗鲁暴力，夸大其词，傲慢或醉酒，或者更糟，甚至侮辱你的母亲，那么你已经极大地伤害了你的孩子，你已经把他们教育坏了，你的不良行为将会产生最不幸的后果。这是最基本的教育方法。
有些家长因为不识字而感到内疚。他们总认为自己缺少很多东西，不能给孩子学习上的指导和帮助。所以，当我们问你的孩子为什么他的作业没有完成时，家长会说:“老师，你看我不识字，我也帮不了他。我昨天看见他写作业了，我不知道他写了什么。”就算我们的父母不懂写字，他们也总会明白做人的道理。我们对待工作和生活的态度，总能让孩子感受到一种积极向上的精神。孩子学习是自己的事。只要我们家长仔细观察，就能看出作业的质量。有的孩子作业写的乱七八糟，老师根本分辨不出一个完整的字体。不会写字的家长也要有审美能力。希望家长一定要有。不要给自己找借口，也不要忘记孩子是你未来的全部希望。因为我们往往不仅仅是教育孩子学习，更重要的是让孩子学会做人。做一个品德高尚的人才是我们的教育宗旨。我们要教育孩子诚实善良，让别人因为我的存在而感到幸福。
父母对孩子的教育，不是体现在怎么“教”，而是体现在父母怎么“做”。对于思维能力弱的孩子来说，父母“教导”的声音影响要大得多。我们做父母的也要把孩子当成自己的镜子。我们教育孩子的时候，孩子也在教育我们。我们应该时刻注意自己的言行，为孩子树立一个好榜样。如果我们下班回家就能学习，我们的孩子一定会喜欢读书。如果我们家长回到家就看电视，让孩子一个人在一个房间学习，他怎么能静下心来学习？人虽然困在办公桌前，心却在电视机旁飞。如果能努力，孩子对待学习会很认真，不会愤世嫉俗地对学习抱着无所谓的态度，对学习冷漠到极致，哪怕成绩很差。
周老师说学校精心培育孩子，那么家长该怎么做？
第一，关注孩子的心理“健康”。我们要从自己的行为习惯出发，克服自己的烦躁和怕吃苦，纠正自己粗心的习惯；生活中按时作息，做好自己的事，不挑食，不乱花钱，不乱花钱，不以自我为中心，经得起批评和挫折。使儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质不断提高。
二是给孩子创造良好的家庭学习环境。给父母的一句忠告:我们的父母不应该在孩子做作业的时候看电视、玩电脑或打麻将。给孩子一个安静舒适的学习环境。
三是把孩子当朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，少指责。作为一个孩子，每个人都想成为最好的，然而，不可能每次都是第一。告诉孩子，“我们不求后悔，但求问心无愧。”我不要求孩子做大事，而是要求他们踏踏实实做好每一件小事。你不在乎结果，但一定要关注过程。孩子考试不及格的时候，我帮她分析原因，找差距，以免以后考试作业犯类似的错误，我的目的达到了。每个人都很懒。小孩子贪玩是很自然的，我们大人也是。劳累一天后，你也想休息一下，打打牌，和朋友聊聊天...所以，不要责怪孩子的贪玩，要鼓励孩子先完成手头的学业再去玩。不定期检查作业，检查作业让孩子知道我们时刻在关注他。父母在某些时候还是要做出牺牲的。陪孩子读书看电视，让孩子感受到你的关心和爱。我相信“失去的一定会得到”，你会发现孩子的心离你很近，孩子会变得懂事，你会发现你付出的都是值得的。
第四，培养健全的人格，鼓励他多参加集体活动，增强集体荣誉感。比如建议家长多鼓励孩子参加学校组织的各种活动，让孩子有很强的团队精神。因为只有在活动中，孩子们才能感受到集体的力量和他们真正的快乐！
五是培养孩子的自觉性，养成良好的学习习惯。让孩子知道什么是对的，什么是错的。什么时候做作业，什么时候玩得开心。我们应该欣赏孩子的错误。当孩子犯错时，我们要帮助他们分析，帮助他们摆脱困境。因为这个时候，孩子最需要帮助。
第六，积极配合老师和学校。老师是孩子的知识传授者和道路引导者。作为家长，一定要积极配合老师和学校做好工作。老师不是圣人，也不可能像我们的父母一样完美，老师希望每个学生都能成功。
对于学生，周先生要求家长努力做到:
一禅，设定目标。把每个科目设定为日目标、月目标、年目标。比如清华大学分数线定为650，现在只有500，所以相差150。根据年度目标设定150分，一年两个学期，每期增加75分，然后按月计划，五个月增加15分。
然后将分数分解到各科，各科每年实际增加的分数约为10分。诸如此类。
第二，讲究方法很重要。
首先是预演环节。
(1)分类预览。预习从时间和内容上可以分为三类:课前预习、阶段预习和学期预习。课前预习就是在一节新课前预习下一节课的内容；阶段预习是指长时间预习一个或多个章节的内容；学期预习就是在假期预习下学期的内容。这三种预览不是孤立的，而是相互联系的。每个学生都应该在课余时间有意识地安排和分类预习。
(2)选择好预习时间。这里指的预习时间是课前预习。课前预习最好安排在做完当天作业后的剩余时间，预习内容的深度和广度根据时间的多少来定。当然也可以安排在其他课外时间预习。在时间非常紧张的情况下，上课前几分钟花时间把即将要讲的课文扫一遍，比完全不预习要好得多。
(3)快速浏览新课。预习时，先把要预习的内容快速浏览一遍，让自己对新课有个大概的了解，初步知道新课哪些内容自己能理解，哪些内容自己不能理解，然后带着这些问题再认真读第二遍。
(4)带着问题认真读第二遍。通过对新课文的第一遍快速浏览，我对新课的内容有了初步的了解，然后带着第一遍浏览中发现的问题进行第二遍仔细阅读。第二遍读的时候要慢一点，一边仔细读，一边思考理解。遇到不懂的事情，要停下来反复思考。对于不熟悉的单词和生词，要立即查工具书来理解。如果你真的不懂，就把它们记下来带到课堂上，然后在课堂上解决。
(5)边读边记笔记。第二遍阅读时间是记笔记的时间。预习笔记有两种:一种是写在书上的，一种是写在书上的。在一本书上做笔记，就是一边仔细阅读，一边在书的空白处或相关内容上画草图或批注；笔记本记笔记就是——在认真阅读的同时，把重点和不明白的内容提纲记在笔记本上。
(6)找出重点和疑点。在预习中，一定要找出新课内容的重点和疑点，然后带到课堂上。上课的时候，老师讲他要找的重点和疑点，一定要认真听，认真思考，听老师讲解的思路。老师讲解后，有些问题还是不清楚，要抓住时间和机会向老师提问，直到理解预习中发现的疑点。
(7)阅读与资料查找相结合。在预习阅读的过程中，对于不熟悉的单词、不熟悉的词语、不理解的内容，要立即查阅字典、词典等参考资料，对生词、短语进行注音、注释。
(8)独立思考，发现问题。预习成功的关键是能够独立思考，发现问题，提出问题。在预习中，要先思考，再查资料；先发现问题，再提出问题；先看意思，再做笔记。
(9)不要充分预习。预习时，不要——全面预习是不现实的。一是时间难保证，二是精力难保证，三是质量难保证。要预习，首先要选择自己觉得难的内容。时间紧的时候，先把生词找出来，把不懂的地方列出来。当时间比较紧迫时，你应该先快速阅读新课。不要因为作业时间紧就放弃预习。
(10)不同的学科采用不同的方法。预习的时候，不能上千课。不同的科目要采用不同的方法预习，把握不同的点。比如，理科备考时，要重点学习数学的定理、定律、公式、概念、原理；文科预习的重点是排除生词，生词，中心思想，段落思路，写作风格。
二是纠正错误的环节。每次做作业都要先把错题改好，再重新写一份作业。如果不能及时改正错误，很容易带入新写的作业中。改一个错题比写十个新题目更有用，因为你可以在改错中认识到自己的错误，努力不要“搬起石头砸自己的脚”。另外，养成及时改错的习惯对你学习新知识也很有帮助，所以请注意改错，养成及时改错的好习惯。
三是阅读环节。语文阅读理解很重要，在整个语文考试中占很大比重。首先要有广泛的阅读兴趣。所谓读书破万卷，才能下笔如神。其次，要有针对性的练习和辅导。不同难度的阅读理解训练。最后，掌握一些阅读理解的技巧和方法。
1.明确主旨。文学作品往往通过故事反映社会生活的一个本质方面，这就是主题。议论文总有一个中心话题，作者阐明自己的观点并加以论证。科普文章往往会指出某个话题，并通过实例或实验对其进行科学的分析和解释。甚至新闻报道也把一个事件作为报道的主要内容，把事件发生的时间、地点、原因、过程和结果解释清楚，从而引起读者的普遍关注。因此，快速把握文章的主题、中心和大意是非常重要的。
2.说重点。阅读理解短文中的信息是精读，并不要求在考试时把每一句话都理解透彻，瞬间把所有信息都背下来。理解短文大意后，可以根据试题快速掌握相关段落或句子进行验证分析，进而做出合理判断。
3.管理订单。事情的前后因果关系，地点的大小，方向，物品的价值，课程的内容和时间，人物的思想素质等。，一定要根据试题要求进行对比整理，然后做出判断。
4.打破怀疑。在快速阅读中，必然会出现很多疑点，比如对某些单词和句子的理解不清楚，人物和事件的关系不清楚，作者的态度不明确等等。有时候，看完一篇很难的短文，甚至会让人觉得云里雾里。如何突破疑惑，提升阅读心态？一、利用试题破疑；第二，比较术语异同，解惑。
语文阅读理解是一道综合题，能有效测试学生的阅读理解能力和语文素养。
仔细阅读。阅读理解的基础。要想有深刻透彻的理解，必须反复阅读。古人云:“一本书读一百遍，便知其意。”这是事实。文章的要点、中心思想、写作思路、写作线索都隐藏在文章中，只要反复阅读，加强感知，就能深刻理解，准确把握。
但也有部分学生急于求成，忽略了对原文的阅读，只泛泛而读，不要求太多的理解。所以对原文一知半解甚至会导致理解错误。在此基础上，理解胜过无米之炊。结论不会成为空中楼阁吗？当然，熟悉的阅读并不意味着机械的重复，同时也要给一些思考的时间和空间。
深思。即读者要站在作者的高度，把自身的文化素质和主体意识有机结合起来，积极、高效、细致地运行思维，深入挖掘文章深层含义的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思考空间。所以，不要懒于思考，不要涉猎，要深入思考，直奔主题。只有这样，才能像“专家识牛”一样解决问题。
避免断章取义。文章是作者的全部意识。所有部分之间，所有层次之间都是血肉之躯，浑然一体。所以，怎么能忽视文章的完整性，又怎么能断章取义呢？正确的做法是从整篇文章出发，围绕文章的高点，由浅入深，逐层确定。只有这样，我们的理解才能不偏不倚，充满谬误。
周老师说，学生在阅读理解题时要有一定的方法。
1，上下联系。在上下文中考虑这个问题。这种方法适合理解单词的意思；理解深刻的句子；找出同义词、反义词等。
2.同理心。也就是让我们和作者互换角色，站在作者的立场思考问题，回答问题。这种方法适合回答问题，了解作者的思想感情。
3.联系生活。即跳出文本，扩大思维范围，思考与此相关的事情:比如学过的文本，知识的积累，生活经验是否能帮你解决问题。这种方法特别适合谈自己的感受、经历或对深刻句子话题的理解。
4、立足中心。这是解决阅读问题最重要的方法。每一个问题都从文章中心去思考，答案就有了立足点。
合理控制答题时间，先易后难。解题时，不要看阅读理解题，从阅读理解文章中寻找答案，因为这种方法很难提高阅读理解效果，尤其是对阅读理解理解较深的文章。首先要浏览阅读理解全文，对其有一个大概的了解。阅读后要记住阅读理解的要点、阅读理解的重要结论以及阅读理解中的一些关键名称、地点、定义、图形(不同的名称和地点可以用铅笔在文章中做不同的标记，便于查找)。
把握阅读理解的解题速度，有效控制阅读理解的答题时间。从易到难就是做阅读理解。当你遇到阅读理解的问题时，不要陷入困境，浪费太多时间。如果一时做不到，就果断放弃，以免影响其他更有把握的题目。阅读理解题全部解决后，如果还有时间，再回来放弃题目。
第四个是复习环节。
课后复习法:所谓课后复习法，就是我们利用课后10分钟的时间来消化吸收刚刚讲过的知识。因为老师刚讲完，我们对知识的理解和记忆达到了顶峰。这个时候，我们只要稍微复习巩固一下，就能牢牢记住所学的内容。
睡前记忆:心理学家的研究表明，人们早上醒来，晚上睡觉前记得事情。早上你可能没有时间，但是晚上一定有时间。既然错过了上午，当然也不能错过晚上。睡觉前，我们需要对今天所学的知识进行系统的筛选。虽然是一天的知识，但是花的时间不多，记忆效果很好。
章节复习法:无论哪门学科都分大章节和小课时，一般一个章节的所有课时讲完，整个章节就会被系统地串起来。作为复习，我们也可以这样做，因为既然是一章的知识，那么之前所有的课时都必须是有关联的，那么我们就可以找出它们的相似之处，用链接记忆法把这些零碎的知识通过线条串起来，更方便我们记忆。
考前突击法:俗话说临阵退缩，磨刀不误砍柴工。很多学生通常在考试前突击。虽然这种方法不可取，但不得不说考前突击的记忆还是很深的，尤其是你在考试中看到一个知识点并得到它，你对它的记忆会更深。虽然不是有效的复习方法，但是有一定的效果。
轮流复习:虽然我们学习的科目不止一门，但有些同学喜欢只复习一门。比如语文不好，他们就一直在努力复习语文，其他科目根本不问。其实这是一个坏习惯。人长时间重复做一件事，必然会产生疲劳，达不到预期的效果。所以我们复习的时候，不要只复习一个科目，要让他们轮流看。
区间记忆法:有的同学喜欢把所有的知识一起复习。其实这是一种很不好的复习方法。这是因为过于集中的复习内容容易造成大脑皮层细胞疲劳，从而降低记忆效果。所以我们需要每隔一段时间就用区间记忆法对知识进行系统的复习。当然，间隔时间不能太长。毕竟人的记忆是有限的，时间太长，难免会忘记。
纠错方法:考试过程中难免会犯错误。不管你是粗心还是就是不会，都要习惯性的收集这些错误。每个科目都应该建立一套独立的错误。我们考前复习的时候，他们是重点复习对象，所以你既然错过了一次，就不可能错第二次。这样才不会在同一个问题上再次丢分。
周老师要求家长从培养孩子良好的学习习惯入手。
首先是主动学习的习惯。别人不用催也能主动学习。他们一学习就被要求马上进入状态，努力高效利用每一分钟的学习时间。有意识地把注意力集中在学习上，坚持下去。
二是按时完成规定学习任务的习惯。要在规定的时间内完成规定的学习任务。将每个规定的学习时间分成若干个时间段，并根据学习内容为每个时间段指定具体的学习任务，要求自己在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做可以减少甚至避免学习时心不在焉或者注意力不集中的情况，有效提高学习效率。也可以在完成每一项具体的学习任务后产生一种成功感，从而愉快地投入到下一段的学习中去。
三是各学科全面发展，不偏不倚的习惯。现代社会急需的是培养全面的复合型人才，所以要求中学生全面发展，不能偏科。这就需要中学生更加努力地学习自己不喜欢的科目，不断提高学习兴趣。对于自己不喜欢或者基础薄弱的科目，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立通过努力可以达到的初期目标、中期目标和长期目标，然后要求自己去完成。这是克服偏科现象的有效方法。
第四是预习的习惯。课前预习可以提高课堂学习效率，有助于培养自学能力。预习时，要认真研究自己想学的内容，理解和运用预习技巧，参考参考书或相关资料进行学习，认真思考相关问题，把不懂的问题标出来，以便课堂上有重点地听、学、练。
第五是认真听讲的习惯。在课堂上，老师不仅用语言传递信息，还用动作和表情传递信息，用眼神与学生交流。所以中学生上课一定要盯着老师，跟着老师的思路走，调动一切感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官进行学习，是影响学习效率的关键因素。上课情绪饱满，注意力集中；抓住重点，明确重点；主动参与、思考、分析；大胆发言，表明自己的想法。
第六，上课积极回答问题的习惯。
中学生应该是学习的主人，他们应该仔细思考课堂上的每一个问题。积极答题可以促进思维，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的产生。主动回答问题，迅速站起来，说话大声清晰。
第七，上课积极回答问题的习惯。认真思考课堂上的每一个问题。积极回答问题可以促进思维，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的产生。主动回答问题，迅速站起来，说话大声清晰。
八是多思考、多提问、大胆质疑的习惯。学习要认真，要有思想，要有求知欲。“多思考”就是认真思考知识要点、思想方法、知识与生活实际的关系，形成体系。“善于提问”就是不仅要多问自己为什么，还要虚心向老师、同学和其他人请教，从而提高自己。而且在学习过程中要注意发现问题、研究问题、创造东西，敢于合理质疑已有的结论和说法，敢于在尊重科学的前提下挑战权威，绝不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题不是提问”，你要养成向别人请教的习惯。
九是上课记笔记的习惯。当你认真听的时候，你应该写一些简单的笔记或标记。“圈、点、勾、画”重点内容、难点问题、重点句子，记下一些关键词。有实验表明，你只能在课堂上掌握30%的内容，每个单词掌握50%的内容，而在课堂上勾画书中的重要内容，记录书中关于重点的关键句子，课后整理，就可以掌握所学内容的80%。
+就是课后复习的习惯。课后不要急着做作业。你首先要认真复习每节课所学的内容，总结知识要点，找出知识之间的联系，理清新旧知识的联系，形成知识结构或者说是总结式的循序渐进的知识结构。主动去问，把没学好的补上。注意交替复习不同的学习内容。
+-是及时完成作业的习惯。按时完成老师布置的作业和自己选的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题认真寻找解决办法。作业做完后，你要思考它的主要特点和要点，才能得到举一反三的效果。作业是错的，所以我们应该及时改正。
十二是阶段复习的习惯。经过一段时间的学习，要对所学知识进行总结，形成单元、章节的知识结构，在大脑中勾画图式。这是将知识系统化，牢固掌握知识，形成学科能力的重要一环。
十三是有意识地培养创造性思维能力的习惯。(1)明确自己面临的问题。(2)收集所有相关信息。(3)打破原有格局，从八个方面尝试各种新的组合。包括换方向、换角度、换起点、换顺序、换数量、换范围、换条件、换环境等等。(4)调动一切感觉器官参与。(5)让大脑放松，让心灵通过尽可能多的领域来启发。(6)检验新成果。以上六个步骤是解决作业问题的有效方法。
通过以上技巧的学习，相信家长们一定会有所启发和帮助。