语文备课组长工作总结
语文备课组长工作总结1第一学期的教学工作即将结束。俗话说“春耕秋收”，回顾第一学期的教研工作，我们有一些充实，也有一些感悟。我们备课组围绕学校教研组的中心任务积极开展工作，配合教研组。该小组的工作概述如下:
一、主要工作
(一)制定切实可行的备课组计划。
备课组本学期的活动计划以指导办公室的工作计划为指导，结合本学科、本年级的特点，在征求其他老师意见后，制定出切实可行的计划。为了更好地开展筹备组的活动，我们还通过讨论制定了具体的实施办法。每个活动都有内容，有中心发言人，每个老师畅所欲言。
开展扎实有效的筹备组活动。
1.认真学习理论，更新教育观念。开学时，我们全组教师认真学习了《语文课程标准》，了解了本年度的教学目标和要求，展开了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后通过个人自学、小组交流等多种方式学习新课程，掌握新课程，从而转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
2.以“互动课堂，高效课堂”为准则，以问题式教学法为抓手，以课堂教学为主阵地，认真研究教学，做好每一堂课。
3.尝试将现代信息技术应用于学科教学，积极探索网络环境下语文教学的新特点、新模式和新思路。
4.充分发挥备课组的作用，做到每个单元每节课都有一个老师负责，其他老师积极参与讨论，提出改进意见，使之完善。
5.这个组的老师可以互相倾听；这学期每位老师都上了不少于16节课。
6.认真参加学校教研组组织的重大教研活动。
7.加强日常管理的规范化，检查执行情况。查看老师的备课修改和教学反思、备课小组活动、作业批改、试卷练习等。按照学校的要求准时。
8.我们圆满完成了“全省小学生语文综合能力竞赛”、“成语知识竞赛”、“民族精神演讲比赛”等校、市、省各级各类语文竞赛
9.五班(1)和五(2)班开展了“背经典、背古诗词”读书活动，组织学生开展了“古诗词手抄报”、“古诗词比赛”等系列活动。
10.这批青年教师胡老师参加了“青年教师写教案”比赛，取得了良好的成绩。
二，存在的不足
1.对于优秀的、有潜力的学生来说，他们的语文综合素养还有待提高，听、说、读、写能力还有待进一步发掘和培养，语文综合成绩还有待进一步提高。
差生问题一直是困扰我们的难题，他们的成绩还是不尽如人意。下学期提高他们的通过率是我们的目标。
第三，下一步
1.加强教师学习，开展组内教师的进一步交流，努力提高本组教师的课堂教学效率，提高语文教学质量。规范教学常规工作，从听课、批改作业、备课、培优补差等方面入手，明确要求，按要求去做。
2.从学生的角度出发，着重树立学习自信，建立竞争的学习氛围，注重学习兴趣和学习方法的培养，拓展阅读，提高自己的综合水平。
3.努力做好后进生，想各种办法，不懈努力，尽力不让一个学生掉队。
总之，这一学期，我们小组做到了尽职尽责，团结协作，* * *互相奋进，互相交流。正所谓“一分耕耘，一分收获”，我们集团将一如既往地在工作中探索，在探索中进步，在进步中成长。
语文备课组组长2工作总结五年级语文备课组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，努力工作，全面贯彻新课改精神，以全面提高学生语文素养为目的，开展多种形式的语文教学，圆满完成了本学期的教研工作，现总结如下:
一是认真学习理论，更新教育观念。
开学时，我们全组教师认真学习了语文课程标准，了解了本年级的教学目标和要求，讨论了新课程理论下的课堂教学标准。后来通过个人自学和小组交流学习了新课程，参加了学校组织的“构建高效语文课堂”和“学习金字塔”理论的校本培训，掌握了新课程，转变了观念，形成了新的课程观、教师观、教学观、课堂观和质量观。
二、继续开展校内讲座和教学诊断活动。
认真积极地开展课堂活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校的传统。近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师数量也逐渐扩大。如何让不同的老师在教研组共同成长？我们的做法是开展集体备课、专题讨论、公开课、教学诊断等多种活动。其中，公开课是大家取长补短的好方法。在每一次活动中，我们都狠抓以下几个环节:集体备课、组织讲座、评课、诊断总结。
第三，进一步落实集体备课制度
"尺短寸长."每个人都有他的长处和短处。如果能取长补短，扬长避短，我们的工作就会事半功倍。然而，由于种种原因，集体备课曾经流于形式。本学期，我们认真落实教导处的相关规定，严格执行纪律要求，改进组织方式，实行了定议题、定时间、定主讲人、全员参与备课的做法，大大提高了集体备课的质量。在集体备课中，力求统一思想、进度和实践，特别是在准备教学目标、学生练习和教学方法时，可以集思广益，扬长避短。同时，通过集体备课，及时了解教育教学情况，根据教材特点不断探索、改革、创新。
第四，教学定期检查，常抓不懈，落实到位。
为了使教学工作规范化、制度化、科学化、有序化，每个月的例行检查要抓紧进行，不走形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促检查，老师们形成了工作习惯，每个月底总能及时完成各项任务。
总之，这一学期，我们五年级语文备课组的老师们处处以身作则，大胆创新，都取得了一定的成绩。例如，孔凡祥先生和王霞先生的公开课受到了县教研室专家的好评。但也看到困难和不足，如教研组活动不够扎实，许多具体工作环节缺乏创造性，备课组活动效率不高，部分教师对教研组活动缺乏正确认识，参与集体活动积极性不高。对学生课外阅读的指导不够，学生活动的组织仍未脱离应试格局，对学生语文综合素养的提高不够重视。
我们相信，只要全校更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在全体教师的共同努力下，下学期我们组在各方面都会做得更好。
语文备课组组长工作总结3时间过得真快，不知不觉我们已经进入了新的一年。回顾过去一个学期的工作，我们很高兴。备课组的每一位成员工作认真踏实，在新的教学理念指导下，转变教学观念，改进教学方法；有目的、有计划、有步骤地进行教学改革；加强课堂教学研究，全面提高语文教学水平和质量。相关工作简述如下:
一、主要工作
1，加强学习，更新观念。
开学的时候，我们组织老师学习了语文课程标准和这本教材。了解本教材的教学目标、教学重点和难点。并将假期远程教育培训运用到教学中，努力更新观念。要求每位老师课前认真研读教材，精心设计教案，努力提高课堂有效性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.相互倾听，取长补短。
这学期开学，要求每个队员都要精心设计好一节课，在小组内开课。调整班级后要求其他老师上课。上完课要对课进行评估，认真讨论，找出这节课的亮点和不足，取长补短，讨论切实有效的解决方案。除了听我们组的公开课，我们还会尽量去参加学校组织的其他语文班的课。通过听课和评课，我们的老师可以及时发现自己的不足，发现别人的优点，取长补短，提高我们老师的整体教学水平。
3、小组讨论，* * *有改进。
我们小组有六名成员，三名中年教师和三名青年教师。可以说这是一支青春与青春结合的球队。每个人的年龄层次不同，教学经历不同，但这恰恰是我们这个群体的优势。中年老师会毫无保留的给我的年轻老师讲他们的教学经验，而年轻老师会让这个群体更有活力，时不时的灌输一些新的思想。就这样，我们经常就一篇课文展开热烈的讨论，哪怕是一个小问题。每次月考结束后，我们都会拿出试卷坐在一起分析试卷的概念，哪道题的错误率高，哪节课考的不好，老师忽略了哪方面等等。在我们群里经常可以看到这样的讨论，我们会一起讨论，争取共同进步。
二，存在的不足
1.对于优秀的、有潜力的学生来说，他们的语文综合素养还有待提高，听、说、读、写能力还有待进一步发掘和培养，语文综合成绩还有待提高。
2.贫困生问题一直是困扰我们的一个难题。他们的成绩仍然不能令人满意。努力提高他们的通过率是我们的目标。
第三，下一步
1，加强教师学习，开展组内教师的进一步交流，努力提高我组教师的课堂教学效率，提高语文教学质量。规范教学常规工作，从听课、批改作业、备课、提优补差等方面入手，明确要求，按要求去做。
2.从学生的角度出发，着重树立学习自信，建立竞争的学习氛围，注重学习兴趣和学习方法的培养，拓展阅读，提高自己的综合水平。
3.努力做好后进生，想各种办法，不懈努力，尽力不让一个学生掉队。
语文备课组组长工作总结4本学期，我年级语文备课组以新课标理念为指导，全面贯彻学校新学期的工作思路和工作安排，以务实的态度，注重教材的研究，通过集体备课和教学研讨反思交流合作，有效提高课堂教学效率，努力提高学生语文素养， 学习先进的教学理念和改进教学方法，不断提高备课团队教师的理论基础和教学能力。 现在我们对这一期的工作做一个阶段性总结:
第一，加强集体备课，促进教研。
这学期我们组六位语文老师都能积极学习语文课程标准，利用一切机会出去认真听课。通过自学与集体学习、讨论与总结相结合，重点探讨了如何在语文课堂上实现学习方式的转变和多元化教学评价的实施，将新课程精神注入旧教材，实现旧课堂的新教化。
集体备课是提高教师教学水平、拓宽教学思路的绝佳途径。通过这项工作，不仅可以备课内容丰富，教学方法新颖，而且可以使备课者各抒己见，取长补短，提高教学水平。我们备课组充分发挥集体备课的优势，做到六统一:进度统一、教学目标统一、教学内容统一、难点统一、作业统一、考试统一，但教学方法可以有所不同。教师可以根据自己的教学风格、不同的教学对象以及自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解进行第二次备课。对于毕业班的语文老师来说，教学任务比较重，都要当班主任。工作量很大，但是每个备课组成员都能积极参与集体备课活动。通过这次活动，大家都受益匪浅，大大提高了教学水平。
团结合作、互相尊重、不断学习是我们备课小组活动的一大特色，从个别讨论到小组讨论都非常活跃。在工作中，大家互相关心，互相帮助，使筹备组的活动能够正常、有序、和谐、有效地开展。关于如何突破难题，老师们不仅在每周的备课小组活动中讨论，在其他时间也经常讨论。正是这样，六节课齐头并进，整体水平不断提高。
第二，在作业和测试中体现集体智慧:
作业是对学生学习效率和老师教学效果的检验。根据现在学生的特点，结合以往的教学经验，每节课设计两份学习方案。第一种侧重于课文的基础，训练语音、词义、字体、根据课文内容填空等基础知识，并注重与课文相关的成语、名言、诗词的积累，适当拓展句子的训练。比如写句子，全面改错，题型排序等。按要求复习巩固“古诗词70首”，按照70首古诗词的顺序，一次默写2首古诗词，要求学生注明年份和作者。第二种重在理解课文内容，紧密联系课文内容，对重点句子和段落精心设计题目，促进学生对课文内容的理解和掌握，可以适量补充经典短文阅读。每周一次的周末学习案例，以课外拓展为主，注重知识的积累、迁移和应用。每一个命题都要经过命题、复习、修改、定稿四个步骤，题目都是精心设计的，让每个学生都能学到东西。
及时巩固所学知识。每个单元后，通过生词测试和单元复习后，每两个单元做一次单元练习，在吃透教材的基础上自主命题，实行附加题制，总分120分。每张试卷都是经过本组老师的审议讨论后定稿打印的，充分体现了备课组的集体智慧。集体批改并实施培训。
我们这一年的每一位老师都能严格按照学校的要求认真批改每一份作业，及时点评，指导学生及时批改，提高作业质量，及时调整自己的教学进度和教学方法。及时总结和反思学生在学习过程中暴露出来的问题，由备课组集体讨论，充分发挥集体智慧，制定相应的对策，在最短的时间内获得最佳的教学效果。
在个别辅导中，年老师各显神通，因材施教，做好扶优补差。坚持培养优秀学生和扶贫工作相结合，做好个别学生的扩招工作，努力提高整体合格率和优生率。支持小组的建立，注重因材施教，激发学困生的学习信心，作业分级，有效提高了学生当年的学习成绩。每位老师都能利用业余时间，给学生以扎实的指导。
第三，形成自己独特的风格，积极参加各种班级活动。
紧张有序步调一致，积极参加各种竞赛班。虽然工作比较复杂，沙主任比较忙，学校事务很多，但是备课、写教案、批改作业都做得很好。在阅读教学中，董冰先生让学生主动开展探究性学习，在实践中学习和运用语文。在教学中，瑞贝卡老师注重引导学生在阅读中领略语言美，在阅读中品味字里行间的感情，在阅读中学习语言表达，积累语言。训练场上的董冰和丽贝卡老师被分配了复习课。他们精心备课，反复尝试，为所有语文老师呈现了两节精彩的复习课。
第四，组织学生开展各种竞赛，提高学生的语文综合素养。
为进一步实施素质教育，本学期，筹备组根据学校教务处和语文教材的安排，开展了一系列的活动和竞赛，如文本阅读活动、写作活动和各种征文活动。这些活动对提升学生的个性，培养学生的兴趣爱好，培养学生的创新意识和创造力，提高学生的语文综合素养起到了很好的作用。
五、在集体中展示个人专长
1，让课堂更有效:
我们六年级语文备课组老师上课能认真贯彻系里和教研组的要求。课前、课中、课后明确目标，尽量克服随意性，有效反思提高课堂效率。力争40分钟提质，力争让学生每节课都有所收获，致力于学生听、说、读、写等习惯和基本功的训练。遇到问题，大家互相交流，互相学习，各抒己见，坦诚相待，让问题在争论中迎刃而解。在吸收他人长处的基础上，不断完善自己的课堂教学，在集体的大智慧中让个人快速进步。
2.课后反思导致长:
本学期，我们六年级语文备课组的老师可以针对自己教学任务的完成情况、教学中存在的问题、学生的学习现状以及教学后的感受，及时回顾和反思自己在课堂教学设计和实施过程中的感受。教师可以从教学中的小点入手，努力在每节课中找到自己教学中的闪光点，找出可以改进的地方进行反思和整改。
第六，取长补短，不断提高。
在全体成员的共同努力下，我们六年级语文备课组圆满完成了本学期的全部教学任务。当然，我们也会虚心向其他备考组的老师学习，取长补短，争取更大的提高。因此，在新的学期，我们六年级语文备课组将进一步完善备课组的工作，不断提高备课组的活动效率，提升我们组每位老师的教学能力！
七。下学期活动构想
下学期，我们除了完成学校和语文教研组布置的各项工作外，还将继续探索更适合六年制学生特点的教学方法，组织更多的语文活动，在活动中发现不足，寻找改进的方法，不断提高我们备课组教师的整体素质。在教师的训练和指导下，培养学生学习语文的兴趣，提高语文学习能力。大致思路如下:
1.继续加强组内教师之间的相互讲课、评价和交流。
2.继续加强集体备课。
3.加强理论学习，提高理论水平。把握学习机会，注重专家指导。
4.多开展学生间的竞赛，拓展思维，提高综合素质。
语文备课组组长工作总结5本学期，我们六年级语文备课组围绕学校教学工作，有序、有效、扎实地开展教研工作。本学期的工作总结如下:
第一，研究规范，制定方案。开学后不久，我们组的语文老师认真研究了教务处和教研组的工作计划，明确了备课组的指导思想、工作目标和基本要求，精心制定了本组的教学计划，为备课组的顺利开展提供了坚实的保障。
第二，认真研读教材，了解学习情况。我们组的老师在认真研读教材、分析学习情况、查阅资料的基础上，完成了课堂教学设计。每周三安排一次周练习，测试学生的学习情况(或上周的学习知识)，及时掌握学生的学习动态，以便在以后的教学中及时调整。此外，根据教务处的安排，每月会对学生进行一次测试，及时了解学生的学习情况，对学习困难的学生进行有针对性的个别辅导。每周上四节早读课，复习巩固所学内容。通过我们的努力，阶级之间的差距缩小了。
第三，加强集体备课。集体备课和自主备课相结合。每周一下午自习是集体备课的时间。每次集体备课，我们都要确定主、备的内容，反馈上周教的内容，讨论下周要教的内容:首先主、备对教材内容进行总结，介绍自己的教学思路，然后其他成员进行讨论、补充、删改，最后由备课组长进行总结。在集体讨论的基础上，进一步完善和整理，形成规范的教学设计。特别强调个性化的修改，也就是老师个人的二次备考。
第四，常规教学。能够按照学校的要求备课，上课，复习作业，给予指导。在作业布置方面，采用分层布置，针对不同层次的学生进行有针对性的作业布置，以求* * *进度。在平时的教学中，也注重对学困生的引导，采取“一对一”的方式，让这些学生尽快赶上班级的统一步伐。
利用课余时间开展多种多样的课外活动，例如:开展读书周活动，写读书笔记，谈学习心得。我们把课内阅读延伸到课外阅读，学以致用，让学生把课上学到的阅读方法运用到课外阅读中。这不仅拓宽了阅读范围，也丰富了学生的知识。
在全组教师的团结协作下，圆满完成了上述工作。在今后的工作中，我们会把备课组做得更好。
语文备课组组长工作总结6时间过去了，一个紧张、充实、有序、进取的学期过去了。这学期我们高一高二备课组的四位老师都能按照语文教研组的工作计划认真踏实的工作。现在我们将一个学期的工作总结如下:
一是认真学习先进的教学理论，切实更新教育教学观念。
新课程要求语文教学要着眼于促进学生的个性发展，改变传统的教学模式，转变师生角色，构建充满活力的教学形态。在这个年级，我们迫切需要了解这个阶段学生的年龄心理特征，了解这个年级的教学目标和要求，学习先进的教学经验和方法。因此，我们认真学习了语文课程标准，通过报刊杂志和网络学习加强了教育教学理论的学习，组织了切实有效的学习交流讨论活动。平时资源* * *意识很强，通过* * *互相交流，对新课改的认识有了很大的提高。
第二，学习研究教材，做到心中有数。
开学时，为了保证备课小组计划实施的可行性，我们备课小组老师们认真研究了语文教研组的教案，对备课小组计划的制定提出了自己的意见，在充分讨论下制定了备课小组计划，并尽量按照制定的计划去做。平时要认真听课，努力提高课堂教学效率。我们小组在认真学习新课标和一些理论的基础上，围绕高一高二的教学内容进行了认真的讨论。通过这样的训练，老师对整个教材的位置，知识点，每个单元的重要性和难点都有了很好的认识。在教学中，教师可以充分发挥学习教材的主观能动性，在理解编者意图的基础上，创造性地、灵活地使用教材。在教学中，教师也可以以学生为主体，营造学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，使学生在观察、阅读、理解、交流中理解和感受知识。
第三，爱岗敬业，教书育人。我们组的老师按照学校提出的备课标准认真备课，努力做好每一节课。课后认真反思，认真总结，认真批改每一篇作业，经常利用课余时间辅导学困生。
第四，团结协作，享受资源。我们的团体是一个团结的团体。老师们经常在群里介绍自己的教学经验。全团团结协作，既吸收了外界的教育信息，又腾出时间研究自己的教学业务，提高了自己的教学水平。
五、认真开展教研活动，积极撰写论文。
本学期，我组马老师代表学校参加区团课比赛获得第一名，随后参加市级优秀班级比赛获得第二名，在青年教师大赛的讲课中以其独特的教学风格取得了好成绩。还有纪老师和王老师参加了全校公开课，我们组还有四位老师也积极参加了学校教研组组织的集体活动。上课前，组里的老师提出自己的想法，讨论教学方法，预设教学效果，按时上课，认真做笔记。每节课结束后，都要在小组内开展评课活动，每个人都可以在评课活动中畅所欲言，这对指导老师和听课者来说都是一种进步。平时也积极参加学校教研活动，及时在群里交流想法。结合自己平时教学的积累，积极写论文。回顾这学期备课组的工作，忙碌而充实。我们努力抓教研工作，抓细节，抓实际，从一点一滴中进步。虽然没有轰轰烈烈的表现，但是每一个老师都能踏实认真的工作。在今后的备课组工作中，我们将继续努力，多反思，多总结，调动本备课组全体教师的积极性，开展各种活动，促进工作效率的提高。