如何将正迁移理论引入英语教学

论文关键词:普遍语法认知策略:最小无知方案假设

摘要:在英语教育实践中，我们可以将正迁移理论引入其中，它可以有效地提高英语学习的积极性和学习效率。本文主要从普遍语法、认知策略、无知假设和最小图式四个方面探讨正迁移理论的内涵和应用效果，以期为教学实践提供参考。

虽然世界上有许多种语言，但每种语言的学习和掌握方式都有相似之处，所以在语言学习的过程中经常用到迁移理论，即通过已知知识掌握未知知识的过程。语言迁移可以分为两种情况，一种是负迁移理论，一种是正迁移理论。负迁移理论又称干扰，是在学习外语时，机械地套用母语的规则而导致的错误或不恰当的形式。正迁移是母语有利于促进外语学习和掌握的现象。我们从以下四个方面进行分析:

一、普遍语法的含义和应用

普遍语法的正迁移可以加深对所学外语的深刻理解，从而抓住语言学习的关键部分。人类世界有很多种语言类型，大部分看似不相关，但仔细研究语言语法就会发现语言之间的相互差异和局限性，更多的是相似性，这也是为什么我们在一定程度上可以根据已经掌握的语言语法去学习另一种语言语法。普遍语法的内容是所有语言都使用有限的离散音，在此基础上可以构成词和句法成分，用有限的词和句法成分可以构成无限的句子。每种语言的构词法和语法都有一定的交集。在学习语言的过程中，我们有意无意地套用已知语言的语法规则，或者套用到语言之间带* * *的语法部分。

在英语教育中，通过普遍语法的学习，可以有效地把握英汉两种语言的结构对应关系，将汉语语法知识迁移到英语学习中，通过对比加深记忆，有效地理解不同语言现象背后的相似之处，提高学生的英语理解和认知能力。比如，在教学过程中，教师要注意引导学生发现和观察英语句法成分和语法成分与汉语的异同，鼓励学生举一反三，不断提高用英语选词造句的能力。

在发音的初步练习中，也可以根据相似的发音来记忆英语发音。等你熟悉了之后，你就可以指导学生按照标准发音来纠正英语发音，这样你就可以练习更地道的英语发音了。

二，认知策略的内涵及应用

认知策略是语言学习和实际应用的重要组成部分。语言学习的观念对整个学习过程有着深刻的影响。如果我们认为母语对外语学习有干扰作用，那么我们就会有意识地排除母语在外语学习中的有利因素，无法发挥现有语言知识的积极作用。相反，我们把母语在外语学习中的作用看作是一种辅助的认知方法，或者看作是一种语言策略和中介，那么我们就可以充分发挥母语的积极作用，有效地帮助我们尽快掌握外语知识和技能。

在英语教育中，可以在梳理汉语语言知识的同时讲解英语语言知识，运用对比教学法突出英语和汉语的相关性。这在基础词汇的认知上非常有效。不同国家的人对世界万物的认识有相似之处，包括所用词语的性质和语言描述的顺序，因为人类的活动是建立在一定的生活经验和生产秩序之上的。尽管英汉两种语言在文化背景和思维方式上存在一些差异，但它们的基本道德认识和人文思想是一致的，因此两种语言中的固化词通常处于同一顺序，并遵循一条线性发展路径。在英语词汇教学中，要鼓励学生熟练运用这些内在规律记忆和推断英语词汇，根据已知的汉语词汇扩大英语词汇量。相比死记硬背，并不枯燥，还能提高学生学习外语的积极性，从而提高教学效率。

三、无知假说的内涵及应用

正迁移中的无知假说的大致内容是，在学习外语时，我们会根据母语的习惯来推断外语知识和应用技能，这可以暂时弥补外语知识和能力的不足，以满足交际的需要，转向已有的知识，提高外语学习的效率。

中国的英语语言环境较弱，跨文化交流的机会相对较少，所以很少应用到英语口语中。即使学了十几年英语，还是停留在哑巴英语阶段，所以有意识地创造语言环境是英语教学的重要内容。在中文交流中，我们可以随时思考如何改变英语，以促进使用英语语言的意识。在教学过程中，可以组织更多的活动用英语交流，假设自己处于纯英语环境中，克服实际交流中的思维障碍。应该引导学生正确理解英语口语中的错误。大多数情况下是中国人思维习惯的影响，而不是智力不足。不要阻止学生学习英语。教师要及时纠正学生的表达错误，讲道理，逐步提高学生学习语言的自信心。

第四，最低方案。内涵与应用

正迁移中的最小计划可以弱化母语对外语学习的干扰，重视学习过程的普遍性，弱化母语的作用，这就需要对母语和外语的基本语言情况进行有效的整理和存储，在比较学习法中强化和突出外语的语法功能和相关知识，这也相对弱化了母语的作用。

最简方案在英语写作教学中的作用更加突出。使用汉语的人，用英语写作时会受到汉语思维的影响。汉语思维的迁移在英语语篇的逻辑构思和分析中可以起到一定的中介作用，即我们通常使用汉语的语法和句法形式来调度英语单词和句法成分，可以在短时间内掌握英语写作的基本构成，但英语写作水平并不能如预期的那样得到提高，所以要尽量减少汉语思维的影响，不是压制汉语思维，而是培养我们对汉语思维和英语思维差异的理解和敏感度。在写作中，你可以迅速改变你的思维。变化越快，越不容易体现出中国思维的影响，最后你才能彻底思考英语逻辑。这就是正迁移的学习效应。

总结:

综上所述，我们可以看到正迁移理论在英语教育中的重要作用，它不仅为教师提供了可行的英语教育的具体方法，而且有助于学生学习和接受，促进学生自主学习能力的提高。因此，在教学过程中，注意理解正迁移理论的要点，并将其恰当地融入具体实践中，可以事半功倍，值得我们进一步借鉴和探索。

参考资料:

徐文。语序的象似性探究[J]

[2]潘文国。汉英对比纲要[M]

[3]张丹，石.正迁移理论在英语教学中的应用[J]

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