帮忙找一些关于方冠城的典故或者故事。
方冠成(1696 ~ 1768)，清代安徽桐城人。雍正时，这里是平君郡王的档案室。乾隆七年(1742)，授直隶清河(辖区在内蒙古太仆寺旗一带)，官至直隶总督、太保亲王。他在直隶治水20年，前后打了几十个治河总纲，邀请著名学者赵一清、戴震等编辑《直隶河渠书》130余卷。这本书对后世直隶地区的河道整治工程大有裨益。此外，方对经学、文史等方面的探索和研究也很丰富。与学者秦合撰《五礼通考》262卷，除了运、猛、客、兵、贾五礼之外，还包括天文、地理、算法、音乐等方面的知识。著有《蜀本唐诗》、《田义惠稿》、《文婷集》等书。
据民国初年修订的《宣化县志》记载，方冠诚于乾隆二十年(1755)随清廷官员游览西北，路过宣化府时，宣化府知府张、宣化县令黄克润让其书写书院名称，并为其题词。方参观书院后欣然同意，并当即记下“柳川书院”大字匾，拟就“柳川书院碑文”手稿。
柳川书院的碑文与其说是碑文，不如说是一篇阐述中国古代教育思想的教育论文。文章写得深刻生动，比喻生动，阐述了丰富的教育教学原则，对我们今天的学校教育有很大的借鉴意义。同时，文中所写内容有助于我们了解宣化柳川书院的修建历史和宣化附中(早期)的校舍概况。鉴于此，我们将它复制下来。但需要注意的是，受桐城派古文的影响，此碑文讲究公正，追求典雅凝练，文字上使用先秦的书面语，所以理解起来比较困难。而且其内容多是从《周易》八卦中打出来的，更增加了碑文的模糊色彩。为此，我们将碑文中的一些繁体字改写成相应的简体字，在原文上加了标点符号，并加了简要说明:
其一，碑文指出古代教育非常注重因材施教、循序渐进的原则，并从蒙古卜筮、渐进卜筮的印章上进行阐述。
其次，指出了宣县历代文化教育的落后状况，从而暗示了建立书院的必要性，并阐述了书院的历史背景和房屋布局。
第三，从柳川书院的命名说起，讲到了书院的自然环境，再次照顾到了蒙古占卜和渐进占卜的含义。受到过谆谆告诫的学者和老师，绝不能违背因材施教、循序渐进的原则，绝不能有野心勃勃的想法。