写一篇关于科学的论文。

1.项目的来源

颜色的现象在日常生活中很常见，我们也很感兴趣。因此，我们利用科技活动课进行学习和研究。这一系列的活动中加入了一些有趣的实验，而且大部分都是我们自己的实验仪器和科学著作，真正让我们自由的开动脑筋。

第二:实验目标

1，常识理解白光是由彩色光组成的。

2.透明体的颜色是由穿过它的彩色光决定的，而透明体的颜色是由它反射的彩色光决定的。

3、色光混合的效果，三原色。

4.颜料的混合效果。

第三，实施过程

这一系列活动分为四个部分，大约六个课外活动。

第一部分:光的色散(1，2是一个课时，3，4是两个课时)。

1.白光分解。(小组实验)

让一束太阳光通过棱镜照射在白屏上(如图1)，观察白屏，记录实验结果。

2.色光合成。(分组用自制实验仪器实验)

被太阳光分解的光被棱镜混合成白光。不要离第二棱镜太远，以免光能损失太多，亮度太弱。并做一个长约40 cm的盒子，试着将两个棱镜固定在适当的位置A和B，(图2)在C处开一条缝让太阳光进入。

3.喷雾陈红实验。(自制实验仪器)

彩虹是太阳光在空气中反射折射成水滴形成的。无数小水滴相当于小棱镜。阳光打在小水滴上，经过两次折射，一次反射，就会分散。(如图3所示)

拿一个带尖头的玻璃管，用橡胶软管连接，打开水龙头，在空中形成一个抛物线喷泉。喷泉周围有无数小水滴。我们可以背对太阳，观察美丽的人造彩虹。这是喷雾陈红实验。

4.环形彩虹实验。(自制实验仪器)

取一个直径约8 cm的无色透明薄壁球形烧瓶，装满清水，固定。再取一个三夹板，在中间钻一个直径约4厘米的小孔，放入一个约几厘米的球形烧瓶中，将圆孔对准瓶子，在靠近瓶子的一侧贴上白纸。阳光通过一个小孔进入烧瓶，经过反射后，落在白纸上的圆形彩虹上。(如图4所示)

第一部分需要装备:1，棱镜；2、棱镜、纸板；3.尖头玻璃管和橡胶管；4、球形烧瓶、三合板、白纸、镜子。

第二部分:物体的颜色

1，对象的颜色。(小组实验)

找一些不同颜色的纸:白、黑、红、绿、蓝，再找一些和上面一样颜色的透明玻璃纸和强光比的手电筒。在墙上放几张彩纸。在黑暗的房间里，首先用手电筒发出的白光照亮每张纸，并写下它们的颜色。然后用每张透明彩纸盖住手电筒前端，用不同颜色的光依次照射每张彩纸，记录观察现象。

结论:

第二部分是实验设备:彩纸、彩色透明纸、手电筒。

第三部分:色彩和光线的混合

1，彩色陀螺。(学生自制实验仪器)

制作彩色陀螺(如图五)，制作三个硬纸盘，分别涂上三种颜色(或糊上三种颜色的纸)。沿半径切一个槽，沿槽口将三个圆盘交错插在一起，盖在陀螺上，露出红绿蓝三个扇形区域。分别拨动圆盘，调整三个扇区的面积，改变三种颜色的比例，反复尝试，看到多种颜色，记录结果。

2.条纹陀螺。(学生自制实验仪器)

条纹陀螺的制作(如图6所示)。纸板圆盘一半涂成黑色，另一半分成四等份画出黑色条纹，使陀螺能长时间高速旋转，能看到优秀光的出现，并记录结果。

第三部分实验设备:优质陀螺、纸板盘、颜料或彩纸。

第四部分:颜料混合

1，颜料混合实验。(小组实验)

让学生用颜料说出特定的颜色，并记录结果。用调整后的颜色为比赛画一幅水彩画。评选标准是颜色符合规定的颜色，画的内容富有内涵，有创意，健康向上。

第四部分是实验设备:颜料和画纸。

四:收获经验

“颜色之谜”系列科技活动内容丰富充实，实验新颖有趣。可以在自由的氛围中自主快乐地学习，充分发挥创新精神，开发科学潜能，培养实践技能，深化科学观念，提高科学素质。