幼儿园中班音乐欣赏教案
幼儿园中班音乐欣赏教案1活动目标
1.初步唱出了“还不快摇树”的焦虑和“来水”的急迫。
2.在熟悉歌曲旋律的基础上，理解歌词，主动学习唱歌。
3.懂得爱护树苗，关心它们的成长。
4.学唱这首歌。
5、能跟着节奏打拍子。
要准备的活动
在日常活动中，要教育爱护公物。
活动过程
1，熟悉歌曲的旋律。
(1)随着《爱小树》的旋律走进教室。
让我们去散步，好吗？找个小椅子坐下。
(2)合着音乐拍拍手。
宝贝们，让我们随着音乐一起拍手。
(3)创造其他身体动作，跟着音乐走。
除了拍手我们还能做什么动作？
老师根据孩子创造的动作，带领孩子跟着音乐节奏走三遍。
-让我们学习他的动作。
2.理解歌词。
(1)教师示范歌曲。
老师会唱我们刚才听的那首歌！
(2)教师组织幼儿讨论歌曲中唱的是什么，理解歌词，学会看歌词。
-你在歌里听到了什么？老师根据孩子的回答，帮助孩子总结歌词，引导他们一起学习。
-孩子们做了什么？周围的人怎么说？
(3)老师把歌曲再唱2-3遍。
-树苗后来怎么样了？让我们再听一遍。
(4)完整阅读歌词2-3遍。
——这首歌的名字叫《爱护小树》。
3.学唱歌。
(1)根据歌曲的旋律读歌词。
接下来，让我们听听音乐，谈谈爱护小树。
(2)根据歌曲的旋律，主动学习唱歌。
我刚刚看到一些孩子跟着钢琴唱歌。你想唱歌吗？
(3)有重点地练习。歌曲中两种不同的呼唤音调。
(4)带着表情唱歌。第一段因为焦虑所以快了一点；第二段是喜急，语速略快。
4.即兴歌曲表演。
组织小朋友唱歌，做动作。老师关注孩子的动作，带领大家唱歌表演。并进一步了解如何爱护和照顾小树。
教学反思:
通过多种多样的教学方式，结合音乐本身的元素，让孩子感受不同的音乐形象。每个人都有自己学习和享受音乐的方式。音乐是一门情感艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到“以美育人，以美育人”的目的。儿童歌唱效果很好。在实践中培养孩子的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会增强孩子对音乐活动的兴趣，也会增强一些能力弱的孩子的自信心。
百科:树苗，也称幼苗，是各种果树苗、树、灌木。树苗:有根有茎的树苗。所有在苗圃培育的树苗，无论年龄大小，在离开苗圃之前都被称为树苗。
幼儿园音乐欣赏课活动目标教案2:
1.感受并掌握歌曲中吃苹果的节奏(咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓；卡滋卡滋卡卡——)，能快乐地歌唱。
2.试着创造性地用身体的动作随着节奏表现苹果被咀嚼的动态。
3.在毛毛虫吃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:
多媒体课件，节奏图，还有4个苹果垫，上面贴着苹果。
活动流程:
首先，介绍:毛毛虫来了。
1.今天一个朋友来和大家一起玩游戏。是谁呀？(卡特彼勒)
2.毛毛虫喜欢吃什么？
(播放毛毛虫啃苹果的音效，听完后猜一猜)
3.毛毛虫到底喜欢吃什么？让我们来看看！(播放PPT)
4.哇，毛毛虫太喜欢苹果了。它经常啃它们。让我们听听他们的意见。(播放音效)它是怎么吃掉苹果的？
2.123换苹果1。毛毛虫非常喜欢吃苹果，所以我们的孩子会变成苹果给它吃。加油！不同的孩子变成不同的苹果！
2.孩子们用肢体动作来表达苹果的形状。(1，2，3，换！)
幼儿园中班音乐欣赏教案3活动目标
1，通过学习，让孩子掌握×××的节奏；
2.让孩子爱上音乐游戏，用游戏的方式感受音乐游戏的快乐；
3.培养孩子的角色意识和良好的倾听能力。
4.培养孩子清晰表达和大胆表演的能力。
5.体验集体合作游戏的快乐。
要准备的活动
椅子排成半圆形，音乐，兔子玩偶，铃鼓(提前放在椅子下面)，一个放乐器的篮子，一个兔子头饰，三个篮子(有胡萝卜，白萝卜，大白菜的图片)。
活动过程
(1)进口
老师:我的小手真能干。看啊！芳芳老师的手在干什么？
2.老师:请把你的小手也拿出来。让我们一起照张相。
3.老师拍手后，孩子们跟着老师；
4.和孩子、老师熟悉了就拍手；
5.老师拍手背儿歌:拍手两下(大白兔)，放在腿上；拍拍手两下(白白的)；双手拍两下(两只耳朵)，放在腿上；拍手两下(站起来)，放在腿上；拍手两下(像萝卜一样)，放在腿上；拍手两下(像吃菜一样)，放在腿上；拍手两下(跳绳)，放在腿上；拍两下手(好可爱)放在腿上。第一次，老师坐在椅子上，和孩子们一起拍手。第二遍，老师站起来检查孩子们的拍手声，拍手引导孩子们感知XXX的节奏。
6、改造:拍手两下，放在腿上(大白兔)；拍手两下，放在腿上(白白的)；拍手两下，放在腿上(两只耳朵)；拍手两下，放在腿上(站起来)；拍手两下，放在腿上(爱萝卜)；拍手两下，放在腿上(爱吃菜)；拍手两下，放在腿上(跳绳)；拍两下手，放在腿上(好可爱)。
(2)兔子学走路。
1，老师:刚才的儿歌真的很美。今天老师还带来了一首小兔子的音乐(展示了一个兔子娃娃):小兔子去树林里玩(拿出一棵树)，小兔子从树林里出来玩了一会儿，就躲到树林里去了。待会儿再听音乐，听听小兔子什么时候出来树林里玩，躲在树林里。
2.老师的问题:拿出你们的小手，让我们看看兔子是怎么走的。
3.播放音乐。老师带领小朋友把两只手变成兔子，放在胸前。根据音乐玩游戏。
4.老师:兔子是怎么出来看的？兔子是怎么走路的？
(3)兔子跑向铃鼓。
1，老师:兔子跑去敲铃鼓了。来，把你椅子下面的铃鼓拿出来看看。
2.老师:拍手，看老师手势“合上”，小朋友马上停止击鼓。大家一起来试试:使劲拍(小朋友使劲拍)合(小朋友拿着乐器)；轻轻拍一拍(儿童轻轻拍一拍)合上(儿童手握乐器)；
3.反复练习几次后，老师:兔子是这样的:“哒哒哒，看一看；哒哒哒，看一看《行走；
4.老师:接下来，让我们用音乐和兔子做游戏。
5.放音乐，跟着音乐和兔子一起玩游戏。听到音乐变化后，老师提醒孩子“小兔子需要休息一会儿”；
6.老师:刚才，孩子们的表现很棒。他们都用铃鼓和兔子玩游戏。他们也知道兔子什么时候出来散步，什么时候藏起来，什么时候休息。现在，请把铃鼓放在篮子里给男孩，然后请把铃鼓放在篮子里给女孩。
玩游戏的兔子
1，老师:兔子要去打游戏了，我们要变成兔子了。我们去看看吧。
2.老师:想变成小白兔的小朋友要用耳朵听:我们做游戏的时候小朋友要听音乐，音乐会提醒小白兔什么时候看，什么时候出来做游戏。当音乐结束时，孩子们应该摆好姿势。
3.老师们给孩子们戴上头饰，蹲在椅子后面，听音乐游戏。
(5)兔子爱吃。
1，老师:兔子玩累了，该吃饭了。哇，新鲜食物来了。睁开眼睛，让我们看看有什么(显示分别装有白萝卜，胡萝卜和大白菜的篮子)。
2.老师在孩子们的椅子旁边分发三种食物，同时将椅子稍微收拢留有空隙；
3.老师:有这么多好吃的。你想吃吗？那就请变成小白兔吧。让我们一起来听。这次小白兔什么时候会走路，吃东西，出来玩？
4.孩子选择自己喜欢的食物蹲在相应的食物后面，并根据音乐做走跳动作。
结束活动
1，老师:小兔子吃饱了，现在小兔子更有力气打游戏了。你想一起去吗？
2.带领孩子们找到兔子娃娃。当他们找不到它时，老师告诉孩子们，兔子已经去找他的妈妈了。我们下次去看他吧。再见，兔子！
教学反思:
本次活动全程以“捉迷藏”的游戏情节设计，既激发了孩子的兴趣，又满足了孩子作为角色参与活动的愿望。让孩子感受音乐与动作的关系；最后播放录音，让孩子跟着音乐的节奏走，从而逐渐帮助孩子熟悉和掌握音乐的节奏和动作的要领。
音乐欣赏教案4幼儿园中班活动目标:
1，感受三拍音乐的旋律，充分体现音乐甜美宁静的风格。
2.试着跟着音乐用相应的语调背诵歌词。
3.创造柔软和伸展的动作来配合音乐表演。
活动准备:1，老师:小朋友，蓝蓝
活动目标:
1，感受三拍音乐的旋律，充分体现音乐甜美宁静的风格。
2.试着跟着音乐用相应的语调背诵歌词。
3.创造柔软和伸展的动作来配合音乐表演。
活动准备:
活动流程:
老师:小朋友，蓝天上有很多星星，一群活泼可爱的小精灵在草地上慢慢地跳舞。我们一起跳个小星星，好吗？小星星
2.老师:在蓝天上，除了小星星还有什么？今天小精灵还为我们带来了一首好听的音乐。我们一起来听听吧。
3.听音乐。
(1)第一次听音乐。
老师:小朋友，这音乐好听吗？你听到的那首歌叫什么？(说明音乐名《小白舟》)大家觉得怎么样？你知道这音乐是什么时候吗？
(2)第二次欣赏。
老师:谁能说出这音乐是什么时候的？三拍子的节奏有什么不同？(弱)
老师:小白船到底说了什么？让我们再听一遍。
(3)第三次欣赏。
老师:你听到歌曲中发生的事情了吗？那里有什么？船上有什么？兔子在做什么？这船和我们平时见过的有什么区别？(没有桨，没有帆)【老师:桨是看不见的，船上也没有帆】
幼儿园中班音乐欣赏教案5感知学习唱游戏歌曲
1.毛毛虫吃的是哪种苹果？让我们一起看一看，听一听！(播放动画)
2.毛毛虫吃过什么样的苹果？展示图片，按照孩子们说的唱音乐。
3.再听一遍，这些苹果是你吃的吗？
4.听句子，展示图谱，感知学习唱歌时不同的声音节奏，咀嚼不同的苹果。
小苹果:
○○○○○○○大苹果:
○○○○红苹果:
○○○-青苹果:
○○○○ ○ -
5.区分吃大苹果和小苹果的声音，跟着音乐和毛毛虫一起吃苹果(欢快地唱)。
(B)游戏——毛毛虫吃苹果
1.老师是毛毛虫，孩子们试着根据节奏展示苹果被咀嚼变成苹果核的动态。
2.让孩子自己换苹果，换苹果的孩子会表现出被啃的趋势。(酌情再玩一次游戏。)
第四，毛毛虫变成了蝴蝶
1.毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息。
2.毛毛虫美美的睡了一觉醒来，耶！变成了什么？毛毛虫变成了蝴蝶！(一起学飞蝴蝶，出了活动室)
幼儿园中班欣赏活动音乐欣赏教案6一直是音乐领域最难把握的音乐形式。如果把音乐和故事游戏结合起来，孩子更容易感受到。在许卓娅老师撰写的图书鉴赏活动中，有许多适合儿童欣赏的音乐作品。我选了一首柴可夫斯基的《进行曲——小熊扛西瓜》来试。以下是我课后的反思。
活动流程:
首先，展示熊的图片，引导孩子观察，描述熊的特征，学习熊走路。
“小朋友，有一只小动物来我们班参观，看看它是谁？熊有什么特点？你能学会熊如何走路吗？(请给一些孩子看)它走得很慢，很重。我们一起学习吧。”
二、讲“小熊扛西瓜”的故事
“小熊今天要去西瓜田。他要做什么？大家一起听吧”(播放录音)
问题:“熊是怎么去西瓜田的？”“它先在西瓜地里做了什么？”“它怎么挑的？有没有不同的采摘方式？他摘了几个西瓜？”(老师哼着摘西瓜的短语带领小朋友做动作。当老师唱歌时，他会突出每个小节的第一个音，提示孩子们选择四个。)“摘完西瓜后发生了什么？西瓜滚走了。熊是怎么做到的？你是怎么抓住西瓜熊的？谁会把捡西瓜的动作做成了熊？让我们一起做(老师哼着孩子们做动作)
第三，欣赏音乐，老师画图集。
“还有一首很好听的音乐，是熊扛西瓜的。听着，孩子们。这些熊在用这些音乐做什么？”(老师放音乐，在黑板上画地图，A段有一条短竖线，B段有一条螺旋线)“你能告诉我这几段小熊在做什么吗？”(老师根据小朋友的回答，在相应的地图后贴上熊的图片，比如熊走路，熊摘西瓜等。)
第四，再次享受音乐
“我们再听一遍，看看是不是这样。”
五、练习滚西瓜的动作。
“如果你是西瓜，你会怎么滚？”(启发孩子在翻滚中表现出不同的行为)
六、教师用语言提示幼儿，带领幼儿表演完整的音乐。
七、将孩子分组，一个是熊，一个是西瓜，分别表达音乐。
老师告诉孩子们，西瓜滚的时候熊不动，熊追西瓜的时候西瓜不动。最后一张纸条，小熊想和西瓜摆个姿势。