如何快速构思作文

有时候作文题很混乱。比如上海的高考作文题就是一个字:“忙”，另一年也是一个字:“杂”。一个人如何判断问题？不审题怎么写？自从上海高考作文题目‘杂’出现后，很多一线教师都注意到了作文题目字数少、要素不全带来的审题困难，并提出了一些对策:增加要素审题法，即增加内容要素审题法，使作文题目结构更完整、内容更完善、意义更揭示。比如题目“掌声”在结构和表达上是不完整的。乍一看，不知道怎么写。如果在题目前加上地点元素或人物元素，使之成为“课堂上的掌声”或“学生的掌声”，写作的范围就基本明确了；如果在题目后面加上事件元素，就会变成“课堂上的掌声让她更有勇气”或者“同学的掌声鼓励我继续努力”等。，这样题目会特别清晰，写作对象、写作范围、写作重点一目了然。再比如花式。也可以用补充要素的方法来考查题目。如果在题目后面加上内容元素，就会变得花里胡哨，花里胡哨他的毅力那么顽强，花里胡哨我那么幸运，花里胡哨她已经超越了我，等等。如果用补充要素来审题，就没有难度了。使用这种方法时，要注意以下两点:一是补充内容要以题目中的既定要素为基础。补充后要检查是否与原意一致，衔接是否顺畅。如果题意走样，就违背了“补充要素法”的原则。比如上课不鼓掌加鼓掌，显然和原题大相径庭。第二，如果有补充内容的选择，要选择自己最熟悉、最能驾驭的内容。以“欲望”为例。“欲望”是一个词。由这样一个独特的词组成的标题，其内容是不完善的，标题的意义是不明显的。审题要用加要素的方法，人和事的要素可以加在题目的前后。那就是，很清楚:谁渴望？你想要什么?比如“我”渴望得到一台电脑。她渴望得到父母的爱，她的同学渴望走进大自然，村民渴望吃上自来水...经过这一补充，“欲”的标题明确，写作对象、范围、重点确立。这是河北省学生王立斌的一篇短文:我渴望春天。“满天”又开花了。一个接一个，一簇簇，像小女孩的脸...看到这些，我不禁想起了她——我的好朋友平。那天下午。我去找她了。她在舞台上的工厂当童工，住在临街的一栋旧楼里。我走了一段又黑又窄的楼梯。来到她的小屋。她不在这里，房间也是空的。只有一张方桌，一个小凳子和一张床。房间里没有一样东西是非常干净的。只有八仙桌上那个锁着的小盒子是擦亮的。可能是里面很珍贵的东西吧！“吱——”门开了。从外面进来的是好朋友——平。我站起来，却发现她头发蓬乱，眼窝深陷，面黄肌瘦。昔日的风采已经一扫而空。她很高兴见到我。说了些无关紧要的话，然后冲我笑了笑。我直截了当地问:“那个小盒子里是什么？”她神秘地笑了笑，然后把小的锁了下来。说，“欲望。”她的脸色有点难看。“欲望？”我从没听说过渴望这种东西。她打开了小盒子的盖子。里面是她同学的毕业照。接下来是我上次给她的书。“哦，这有什么...这是什么意思？”“你自己想想。”然后，她不说话了。这个毕业照推开了我记忆的闸门。我们班的班干部平，学习优秀，品德高尚，得到老师和同学的认可。但她上初中的时候，因为父亲不幸去世，家里欠了很多钱，母亲让她辍学。“平。听妈妈的话，别说下去了，和方一起去挣钱吧！她妈妈的话一直在我耳边回响。我记得她当时什么都没说，只是看着美丽的校园，一边走一边回头看，流着泪。我走了很长一段路，一直回头看...后来听说她做过童工，同学老师都觉得对不起她——看！校园里又少了一个“小明星”...我突然问她:“你为什么向我借书？看到了吗？有什么用？她说:“我渴望读书，因为书给我力量和快乐。“她还说她每天都偷偷看书。她坚信除了时间，知识是世界上最宝贵的东西。她也说过一次。她在上班时间偷偷看书，老板发现她要被解雇了。她苦苦哀求，老板罚了她两个月的工资，但她不敢告诉妈妈。于是她上了两个月的夜班。每天只有四个小时的睡眠。之后，她病了一个星期。是的。是钱让她变成这样的。我不禁感叹:钱，杀人不见血的刀！一颗纯洁的心，就这样被你毁了。最后，萍流着泪告诉我，她曾经想死。是知识给了她力量，书籍是她的精神支柱，让她坚强地活了下来。啊，所有看钱的人，醒醒吧！停止伤害祖国的下一代！这是所有辍学者的心声，也是他们最大的愿望。现在，我终于明白了她所说的渴望的含义...王利斌在审题的时候，至少加了以下几个要素:谁向往:主人公平向往什么:她想继续读书。有了这两个要素，本文的思路就大致有了。下面无非是讲她是如何的向往——读书被罚，留着同学毕业照，还有“我”给她的书...题目审题得当，内容写得很好。看下面的作文题:①一面。乍一看，“一面”有什么好写的？谁和谁的一边？为什么要写这边？真的不好把握还是加上“人”或者“物”吧。看看是不是更容易识别？加上“枝”和“叶”之后。可以初步确定，文章的题目是《我与鲁迅先生的一次短暂相遇》。你看，你就知道写什么了，就像《烈日暴雨下》。只要在题目前后加上主语和谓语，文章的内容就会非常清晰。2“心”。可以在原问题前加上“我”、“妈妈”、“老师”，就变成了“我的心”、“老师的心”。3“礼物”。在“礼物”前加上枝叶，可以变成“生日礼物”、“父亲的礼物”等等。在“礼物”后加上枝叶，可以变成“礼物的灵感”等等。一个字，两个字的作文题，看似很难写，实际上却留下了很大的发展空间。但一要认真审题，二要不要跑题。在这里，审题就成了一个关键。但是要审题好，最好有可操作的方法。补充因素检查法就是这样一种实用的方法。当然了。有时候正好相反:作文题单词太多，不太清楚。如“这不是流星”，该怎么写？不是很清楚。但是如果通过添加枝叶来添加元素。然后写什么就比较清楚了。“这不是流星般的想法，而是孩子纯真的爱”，一目了然！图示如下:评论掌握了“补充要素考试方法”。即使碰到一两个字的论述题，或者论述题字数太多，也不怕。记叙文考试四个5W要素“老师说写记叙文是基本功。哪怕说不清楚一件事，那语言真的是白说的。可是我就是说不出来，怎么办？”其实只要学会用5W元素审题，记叙文应该不会太差。因为这种方法最适合写记叙文。叙事有六个要素。谁记得不重要。这些要素可以简化为“5W”，即“谁”(指的是人物)、“当”(指的是什么)、“什么”(指的是什么)、“哪里”(指的是地点)和“为什么”(为什么指的是思维的体裁和写作的目的)。这些英语单词对每个人来说都很熟悉。用它们代替编写元素，简化了思考过程，省去了复杂的分析过程。比如最享受的时候，只要扫一眼，瞬间就要做出判断:这是一个以写东西为主的记叙文。如果这个“戏”是自己(谁)经历的，那么时间(什么时候)、地点(哪里)也要在文中自然交代。还要讲清楚事情的起因、过程、结果(什么)，怎么“玩”，怎么开心，为什么要写这件事(为什么)。一定要写清楚。选材要新颖，切忌泛化，力求写出趣味性，画龙点睛，通过抒情和议论揭示从中得到的启示，明白什么是真理，升华主题。可以如下图所示:再比如我在校门口看到的。我一看题目，就能按照5W要素考查法逐一确定，挖掘出题目中隐藏的要素，能快速准确地为文风把脉。谁:上学的时候或者放学的时候:学校门口什么:所见所闻:为什么:所见所闻的感受或意义。用5W元素检查法，又能看到什么？评论记叙文似乎被一些同学忽略了。我觉得现在的高考都是写题目作文，写议论文就行了，记叙文会不会，就这样。这种观点显然是错误的。记叙文写作是必须的，也是必须的基本功，也是我们以后参加工作后的基本功。另外从应试教育的角度来说，中考不同于高考，大部分都是考记叙文。即使是议论文高考，按照“一年一小变，三年一大变”的规律，又怎么能假设高考不会有记叙文呢？如何快速构思一篇喂养作文才能得高分？喂作文还是有一些比较成熟的“套路”或者方法的。以下是暂时最常用的三种方法:方法1。揭示寓言法提供的作文中有相当一部分材料不是直接的事实和理论，而是具有一定比喻或象征意义的视觉材料，如成语、寓言、故事、漫画等。这类材料仅仅理解材料表层的意义是不够的。还要挖掘出材料中蕴含的意义，努力挖掘出对现实社会和个人有指导意义的主题。比如初中语文课本上有一幅漫画叫《再好的草，也有瘦马》，描绘的是动物界的现象，但如果深挖其含义，就会发现它揭示的道理是具有普遍性的。不仅在动物界，在人类社会也是如此。就像一个老师教出来的学生，大部分都学得很好，有的却一塌糊涂，说明单靠老师教等外在条件并不能保证学生一定会学得好，学生的主观努力也起着决定性的作用。由此可以得出一个普遍规律:只有把外部条件和自身主观努力结合起来，才能做好工作。再比如. 1986高考作文，给出了一个关于树木、森林、气候三者关系的材料。它讲的是自然现象，但揭示的真理是普遍的。人类社会中的个人、集体、社会之间也有类似的关系。作为个体，他既是集体和社会的一员，也是影响、改变甚至决定集体和社会发展命运的重要力量。因此，他必须充分认识到个人在集体和社会中的重要作用，并承担起他对集体和社会的责任和义务。具体写作时，可以根据以下线索构思一篇写作:描述给定的材料——揭示材料中所包含的意义——联系现实或自己，从而把握材料中所包含的本质意义。由此确定的论点也具有思想和社会意义，从而得到高分。总之，揭示道德的方法就是对材料进行深入的思考，试图通过一个具体的事物或现象，挖掘出对社会生活具有普遍意义的内涵，从而使你的作文主题更有意义。方法二。材料供给构成的异同比较，也可以通过比较所给材料的异同来确定文章的主线。具体方法有两种:一种是寻找相似材料之间的差异；二是寻找不同材料之间的相似点或联系点。前者叫求异，后者叫求同。比如1996高考作文给了两幅漫画，一幅叫《六指整形》，一幅叫《错切》。要求考生以“我更喜欢漫画”为题写一篇议论文。这两部漫画描绘的内容非常相似。两人都说医生因为工作不负责任剪错了部分，但在构图和表达上各有特色。考生可以以两个素材的相似之处为依据，再对比两个漫画的不同之处，从而快速确定文章的中心。再比如1990高考作文中给的材料，是两个小女孩关于玫瑰园的对话:一个说玫瑰园是个不好的地方，因为每朵花下都有刺；另一个人说，玫瑰园是个好地方，因为每根刺上都有花。这两个小女孩的观点和她们所依据的论据完全不同。这是“不同”，但除此之外还有“相似”，即思维模式完全一样，只看到问题的一面而忽略另一面。结果，他们得出了片面的结论。抓住了这个“相似”，就是抓住了材料的本质，这样才能为文章确定一个更笼统的主题。比较材料之间的异同，有的比较容易，有的比较难，因为意义隐藏的更深。比如有以下三种材料。第一个是一个典故:如果你靠近朱者赤，你会是黑色的，如果你靠近墨西哥。第二个是寓言:“生在淮南的是橘子，生在淮北的是橘子。他们的叶子和徒弟都差不多，只是口味不同。第三个材料是古人笔记里写的一个山水:“浙江钱塘洪水年年有。当它远离海门时，只是一条银线，然后它就靠近了。势不可挡，蔚为壮观。这个时候，总有几百个造浪者举着五颜六色的大旗，在万仞的海浪上游荡，让自己百变而不湿。两岸看客被堵，不时掌声雷动。这三种材料前两种的相似性很容易把握，也就是说事物是受其环境影响的。第三种材料更难理解。但是，通过深入研究，我们还是可以发现这个材料和前两个材料之间的联系，也就是我们说的问题仍然是事物和环境的关系。钱塘大潮为运动员提供了一个施展身手的舞台，运动员也利用这个舞台大展拳脚。找到了这三个材料的相似之处，我们就可以把文章的主题定义为事物与环境的辩证关系。这类材料的异同比较困难，没有较高的理解和抽象概括能力很难应付，需要多加练习。这类作文的写作思路是:描述给定的材料_指出材料之间的异同，从材料中导出观点——我同意或不同意哪一个——联系现实或自己。方法三。因果分析写作文要善于分析材料之间的因果关系，这样才能快速抓住材料的本质，建立更有思想性的主题。分析因果的具体方法主要有因中探因和因中推因，其中前者较为常见。比如1983的高考作文题目是一幅漫画:“这里没水了，换个地方挖”。画的内容是，一个工人在地上挖了几个深深浅浅的洞，接近水位，但是没有水；于是工人大步上前，在另一个地方挖。在这份材料中，考生可以将工人挖不到水视为一种结果，并寻求其形成的原因。通过分析，我们知道这个工人挖不到水是因为他没有坚持在一个地方挖，而是半途而废，说明他没有毅力是做不好一件事情的。从现在开始，他可以把专注和毅力的重要性作为作文的主旋律。写出来就是一篇好的议论文。再比如1980的高考作文《鸡蛋上读图》。给出的素材是达芬奇的老师佛·罗基奥教他画鸡蛋的故事。考生可以以达芬奇画鸡蛋为因，思考由此产生的结果，找到达芬奇成为一个能画出蒙娜丽莎这样精美艺术品的伟大画家之间的联系。正是因为达·芬奇在画蛋上的努力，他才有了扎实的绘画功底，才能成为伟大的艺术家。由此可以得出一个普遍规律:打好基础，练好基本功是有所作为的重要条件，你可以以此为中心论点写一篇作文。再举个例子。请分析以下材料的因果关系:1945深秋的北平。日本宣布投降已经几个月了。曾经占领国家的日本侨民聚集在北平西直门外的一片草地上。十几个孩子一本正经地坐在那里，围着一个中年妇女读着假名(日文字母)。不远处，一个稍大一点的孩子正在听老师算术。他们用一块旧木板，挂在树干上当黑板。几天后，一家晚报的记者报道说，日本华侨聚集后不久，孩子们就被组织去上课了。教师是自愿服务的外籍人士。记者最后惊呼:日本是一个可怕的民族。为什么记者惊呼“日本是一个可怕的民族”？从日本人刚战败等待遣返就开始教孩子这件事上，你看到了什么样的国民性？你对日本的教育有什么看法？这种性格和观念在日本战后经济崛起中起到了什么作用？我们中国人能从中学到一些有用的东西吗？这类喂养作文的写作思路是:描述给定的材料——揭示材料中所表现出来的因果关系——联系现实或长期评论喂养作文。就是因为这样的问题经常会出新的。但是，无论命题人怎么算，一旦我们掌握了相关方法，就能以不变应万变的稳坐钓鱼台。科目“参考系”考试方式也见过很多考试方式，大部分都不具备可操作性。有没有简单实用的方法来考查作文题？一位美国社会学家在其著作《知识社会学》中指出，不同专业的人会有不同的‘参照系’。比如在医生眼里，几乎每个人都是病人，几乎没有百分百健康的人。比如在公安人员眼里，几乎每个人都是罪犯或者潜在罪犯。中学生人生阅历有限，不妨从语文、化学、历史、地理等不同学科的“参照系”来审题。比如可以从汉语语法的角度来审题。有些题是由一个词或者一个词组组成的，看起来不可能写出来，所以一时很难找到解题的突破口，因为题目从头到尾都是隐藏的，有些混乱。这时，如果能从语法这个“参照系”出发，在题目前或后加上适当的成分，题目要求写什么就一目了然了。比如题目“我的心”前面可以加一个定语，可以是“我的心”、“奶奶的心”、“老师的心”，从而确定写作的对象。再比如题目“理想”，可以用“伟大的理想能给人力量”这句话来补充。这就很快决定了写作的范围。掌握了这种方法，构思由愿望、明天、道路、春雨等词语组成的题目内容就容易多了。比如，我们也可以从同义词和反义词的角度来考察题目。有些命题人故意拐弯抹角，增加题目的新鲜感和迷惑性，甚至增加题目的考查难度。对于这类题目，不妨把原题的个别词拿出来，用一个新词代替，可能会引出一个精彩的场景，快速理解主题，找准写作的范围和对象。比如标题是“啊，珠江水”，意思是惊喜和赞美，可以用“赞美”来代替，所以标题是“赞美你，珠江”:这几年珠江吞噬了多少财产和生命，但是改革开放以来，珠江两岸发生了深刻的变化，珠江从坏水变成了美水。例2。从化学的“参照系”来审题。曾经有人提出过所谓的审题“化学平衡法”。所谓“化学平衡法”，就是借助化学方程式两边的方程式保持平衡的原理来考察、构思、构思问题。这种方法特别适用于由比喻性的喻体或象征性的事物组成的主题。和“暖流”一样，“暖流”是一种隐喻，可以是党的政策的感召，可以是老师的教导和鼓励，可以是同学的理解和帮助。也可以用其他东西作为本体。像“考试”这样的题目，其实可以指真正的文化、科学方面的考试，或者人生路上的一次考试。比如“礼物”这个话题，可以指人际关系中给予的珍贵礼物，某方面的突出成就或成就，父母老师的良言。至于写灯塔、桥、烛颂、铺路石等象征性的题目，虽然难，但可以用这种方法来看，以虚代实，很快就能写出来。例3。从历史和地理的“参照系”来研究历史和地理，就是要学会从不同时空的“参照系”来看问题。表面上看，有些作文题目太窄，写不下去。如果有老师的命题“今天的课”，这节课正好是老师坐下来写之前的十几分钟。老师正等着点名。从上课到命题不到一分钟，严格来说，材料的范围就是这一分钟内发生的事情。一分钟你能做什么？因此，我们必须大胆地超越这个时空，到今天课堂之外的广阔世界去选材:学生平时辛勤劳动的事迹，教师艰苦奋斗、无私奉献的精神，学校领导抓教学、积极支持教学改革的成绩，都可以作为今天课堂的素材，这样文章的内容就会丰富得多。再比如，写题目“今天的经历”，不要只把思维局限在“今天”这个狭小的圈子里。同样，“我的一天”“明天的我”也不应该局限于“一天”“明天”“一年”，甚至“我”也可以想象移植别人做过的事情。只要合理，时空的边界是完全可以被打破的。例4。从政治“参照系”来看，事物的发展确实有一定的规律，也有一定的顺序和线索。把这个客观事物固有的发展顺序运用到写作中，成为文章写作的顺序，也是一个角度。广为流传的《为六十一班兄弟》一文是按照“寻找、运输特效药”的线索组织材料，《项链》一文是按照“借项链、丢项链、还项链”的发展顺序展开情节，《土地》一文是按照“爱惜土地、保卫土地、建设土地”的情感发展顺序展开联想。“一人一天一地”、“东一南一北一中”、“中年一男一老一春一秋一夏一冬”、“实验失败一成功”、“开始一发展一高潮一结局”等事物和物理的自然顺序，都符合事物的进程。不能都是文章立意的线索吗？至于写十年后的家乡和我的成长，可以分别按照《憧憬一次故乡，建设一次故乡》、《童年》、《在地球上》、《我的大学》来考察题目，构思思路。今天的中考、高考考生作文和往年有很大的区别。考生的文章本身还可以，但是内容千篇一律，缺乏原创性。最初几年，文章本身并不好。用词不通顺，提问不准确。好像是。审题能力成为作文成功的一个关键，而审题能力的一大特点就是思路开阔，多角度构思。从这个意义上说，学会从不同学科的“参考系”来审题，是一个实用的好方法。用“魔球”构思作文看到作文题目，脑子一片空白。别说我什么想法都没有，连想哪里都不知道。有什么好办法吗？河北栾城县教师黎庆艳认为，写作是一种思维活动，即构思。材料的选择，文章的策划，自由命题的起草，都是作文立意的基本内容。作文立意不仅要有质量，更要讲求速度。为此，他创造了一种独特的魔法球——快速受孕法。所谓“魔球”构思法，就是围绕题目，把与题目相关的词语集合起来，形成一个“魔球”，然后组合选择，确定要写的内容。比如要求学生写一篇以“学校”为内容的作文。大家苦苦思索，觉得没什么可写的。李老师向同学们介绍了学习魔球快速作文法:第一步，把要写的作文题目放在球中心；第二步，把学校相关的单词放在球心周围。能数多少就数多少，越多越好(如图)；第三步，把这些词和球心结合起来，就有很多东西可以写了。比如校园秋景，冬天的校园，校园小夜曲，雨中的中学风光，我们学校的大操场，学校门前的桃树，漂亮的花坛，一棵白杨树。

一篇优秀的作文离不开巧妙的构思。立意如同盖房子的蓝图，是写作的关键，立意的好坏很大程度上决定了文章的成败。曹植七步诗，令世人叹为奇才；左思十年写三都赋乃至洛阳纸贵，功夫全在立意。

历年的中考完美作文文章都是立意成功的典范，像一道亮丽的风景吸引着阅卷老师的目光。