优秀教师个人自我评价四大全集
优秀教师个人自评1
各位领导、各位老师:回顾这一学年的工作，我经常反思自己在学校教育中应该做什么，做了什么，做得好的地方。带着这些问题，我的工作更有意义。投身教育事业，也感受到了工作的乐趣。为了今后更好地工作，我将对今年的工作做一个报告:
第一，提高师德
“尊师重道，为人师表”，为人师表，以德为首。在工作中，我们要告诫自己，首先要“有心理承受能力”，忍受孤独和挫折，合理化解自己的负面情绪，这样才能时刻给学生思考的快乐和收获的喜悦，全心全意投入教育事业。其次，我应该热爱学生。在新课程的背景下，我试图改变我的观念。“没有爱，就没有教育。”我尽量以一颗博爱的心平等对待每一个学生，绝不区分家庭出身的高低，智力的好坏，成绩的好坏。我用我的真诚和无私赢得了每一个学生的喜爱和尊重。再者，我能与周围的人建立良好的人际关系，在教学活动中能与老师、学生和家长很好地合作，与人相处真诚热情。
第二，虚心学习
作为一名教师，我们都知道教学是一份需要爱心和智慧的工作。教学中遇到的很多问题，都需要用智慧去解决。智慧来自于细心的观察，来自于勤奋的学习和努力，来自于不断的反思，不断的否定和超越。我爱读书，忙的时候也从不放弃读书。一年来，我翻阅了苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》和魏书生的《教学工作漫谈》等教育专著。同时，南京教研室me博客网注册博客文章189篇，点击率超过2万，其中me博客电子期刊发表文章6篇，新增精华17篇。
第三，锤炼业务
(1)教研活动。教学能带领教师与时俱进，大胆探索教学改革，精心制定以人为本的校本教研计划，组织新的教研活动。通过学习新理念、分析案例、分组备课-听课-听课-讨论，让更多的数学组教师参与到教研活动中，增强了教研活动的有效性，提高了教师的课堂教学水平。第七周是我们学校的教学开学周。每位老师给全校老师上两节公开课。老师根据自己的教学安排和其他老师公开的课表随意走进课堂。这周全校上课168，我个人上课16。上课一周后，老师们觉得收获很大。我们还组织教师参加各种层次的教研活动。4月29日，市教研员陈双久、朱宇晖两位老师到中心校指导工作，我校全体数学老师全程参与。4月30日，特级教师韦杰来到我们学校上课，再次给我们带来了一场精神盛宴。
(2)合作意识。我理解一个学校光靠个人做好是不够的。只有具备顾全大局、整合群体的开放心态，博采众长，才能把优秀的个体组织起来，形成管理的合力。今年六年级组的每个人压力都很大，工作中难免会有这样或那样的困难。我能团结六年级的所有老师，齐心协力克服困难。在与其他年级的老师交流时，我能设身处地，努力让每一位老师都尽力支持学校的一切工作。在大家的配合下，指导办的工作正在有条不紊的进行。
(3)为他人服务。教育是服务，管理是服务。指导办公室的工作既琐碎又复杂。在这种情况下，我牢记服务意识。在校长办公室的指导下，与指导办公室其他成员进行讨论，制定好学校教育教学工作计划，使学校教育教学工作更有针对性和有效性，注意评价教育教学中的经验；制定教学工作的相关规章制度和检查考核制度，负责对教学工作的校月定期检查、期中抽查和期末检查，为学校评价教师提供依据；组织、指导和审核各年级的教育活动计划，各教研组的教学研究计划，组织全校的教育教学研究和经验交流，组织测试，审定试题和质量分析，领导和指导教研组的工作；组织备课、听课、评课工作，负责指导各学科教研组工作，审核教案，组织教研活动，协调解决教师教育教学问题。
第四，严格遵守党风党纪
作为一名年轻的* * *党员，我时刻牢记自己入党时的誓言，坚持一颗平常心，努力做到无欲则刚。工作上，不关心个人知识，先努力，业余时间不做有偿家教，不理解父母给的礼物。
回顾过去一年的工作，既有成绩，也有遗憾。由于年轻，工作经验不足，领导工作也有不尽如人意的地方:1，政治和专业学习有待加强，教学管理水平和教育教学质量有待进一步提高。
2.深入课堂是不够的。平时和学生交流不多，主动性不强。
3.加强为教学服务，及时收集教育信息并传达给教师，让教师享受到自己收集的优秀教育信息。组织编写复习和测试材料并提供给教师，这构成了良好的教育导向。
我理解的一切都是在不断的反思-改进-反思-改进的过程中不断发展完善的。我相信，在领导和同志们的帮助下，我能不断克服自己的不足，我会一如既往地尽我所能，为学校的不断发展贡献力量。
优秀教师的个人自我评价2
随着时间的推移，新学期即将结束。在这短暂的时间里，我既兴奋又激动。现在我从德、能、勤、成四个方面来评价我一个学期的工作情况:
德国:我继续学习，拥护党的基本路线，全面执行国家教育政策。我坚持按时参加学校组织的政治学习，认真做笔记。我还研究一些报纸和期刊，从中了解一些信息，以便不断提高自己。虽然我不是党员，但我以一个党员的要求严格激励自己，让自己先在思想上提高。另外，我坚持依法从教，用教师“五个要求、十个严禁”的高要求来要求自己，真正让自己成为一名家长信任、学生喜欢、校长欣赏的好老师。这是我的座右铭。能和每一位老师真诚交流，虚心求教。
是:虽然我是师范毕业，但这几年一直坚持自学，不断充实自己。还可以参加一些教研活动，经常听一些优质课，方便自我提升。今年，我教五年级(2)和(3)两个班。我可以全身心投入工作。我不是只关注一门课，而是努力同时提高两门课。我可以用亲情教育学生的错误，而不是体罚或者变相体罚。只有真正走进学生，和学生交朋友，学生才能全身心投入到学习中去。总的来说，两个班的学生成绩还是可以接受的，我也一直在培养和培养学生的技能。我觉得这对学生的习惯养成肯定会有很好的影响。我也可以有自己的休息时间创办五年级数学兴趣小组，训练学生的发散思维。目前已经有了一些成果，期待他们快快长大。
勤奋:能按时到校，按时参加政商学习，做笔记。我也做好自己的本职工作，安静的打扫办公室。我也可以做一些力所能及的事情，尝试做一些更实际的事情。我尽力帮助一些老师解决他们的困难。
成绩:经过一段时间的努力和同学们的努力，终于取得了一些成绩，当然也有不足之处。下学期，我会更加努力培养学生的技能，努力让他们蒸蒸日上。
总之，我的工作中还是存在一些必要的问题。我会努力充实自己，争取下学期有更大的提高。
优秀教师的个人自我评价3
“做一个好老师”是很多老师一生追求的目标，也是我的目标。进入教育岗位以来，我一直以勤奋踏实的态度对待工作，以“师德”规范教育教学工作，以“做一个好老师”为工作座右铭。现在我将对我一个学期的工作评价如下:
一是思想上，爱国爱党，奋发向上。
我参加各种学习培训，认真参加政治学习，认真学习党章。为了提高自己的思想觉悟，我也知道要教育好学生，教师必须身先士卒，时刻教书育人，以身作则，为人师表，用自己的人格和行为感染学生，努力让学生和家长理解和喜欢我。今年也值新课改了。为了适应新的形式，我认真阅读了《新课改中激活自己的主角》等文章，努力让自己不被新课改的浪潮淹没。作为一名教师，我应该时刻注意自己的榜样形象。我在注重自身榜样形象的同时，非常重视学生的全面培养。因为我坚信良好的品行是每个人身上最美好的东西，鉴于社会风气和学生风气，我把学生的德育和美育放在最重要的位置。工作上，本人进取、积极、勤奋、负责，愿意理解学校布置的一切工作；还关注了文化学习，参加了“小学教育”的本科学习。在不断的学习中，努力快速提高自己的思想觉悟、理论水平和专业技能。
二是在教育教学中，爱岗敬业，教学严谨。
教好学生，让学生成功，是每一个老师最大的心愿，也是最高的荣誉。作为校本课程的教师，最迫切的问题是要有新的教学理念，努力研究如何将花卉文化与校本课程有机融合，从而展现我校的校本特色。在备课上，尽量体现校本课程的综合性、开放性、实践性和体验性，将语文、数学、科学、艺术、音乐融入校本课程。围绕“以花木文化提升学生综合素质”的教学目标，有的课让学生观察写作，分析美文，有的课让学生想象绘画，有的课让学生唱歌欣赏名曲。在低年级，尽量让学生通过观察、调查等方式开展探究性学习。目前课改环境下的教师，光有一桶水是不够的。要根据学校和地方的实际，拓展学生的学习资源。我注重现代教育技术在课堂教学中的应用。通过将当地的花木文化资源与网络资源相结合，重新组织教学资源，努力优化课堂教学效果。所以孩子还是更喜欢校本班。
对于课改环境下的教师来说，光有一桶水是不够的。老师有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会努力学习，通过不断的学习和实践，不断提高自己的教育教学水平和教学管理水平。在校期间虚心向、谢学习信息技术，丰富教学方法，向丁桂根、张永淼老师请教自然科学知识，使自己的教学语言更加严谨。抓住学校安排的外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸收他人精华，在自学中实践，不断评估提高。平时从书本上，从身边有经验的老师身上学习，提高课堂教学。总之，在这一学年里，我不仅提高了自己的专业技能，也提高了自己的教育教学水平。但是在平时的工作中也有很多需要改进的地方，比如理论知识不足，优秀论文意识不强；计算机知识增长不快。在以后的工作中，我会取长补短，不断努力。
3.分管工作，服从安排，积极主动。
在每周18节课的情况下，安排自己的工作真的很难。但是，在学校领导的指导和支持下，在全体老师的努力下，学科套路竞赛有序进行。思路清晰分管工作，做到开头制定合理计划，落实执行过程，及时反思评价，期末评价。为了本学期扎实推进新课程，教导处安排了一次综合实践课堂教学研究活动。我尽量利用业余时间，按计划开展研究工作，及时与老师讨论交流。教师教学竞赛能积极配合课内教师做好赛前准备，并能帮助教师修改论文案例。学生的学科竞赛也可以尽力给予指导。
我们学校的环境，领导，老师都给人一种轻松和谐，民主团结的好印象，所以在这样的小组里工作，心理上是比较单纯愉快的，虽然有时候任务也比较重，所以我在工作中也比较积极，期望自己能最大限度的为学校的建设贡献自己微弱的力量。平时工作场景、问题、困难都能及时向领导请示汇报。同志之间可以顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。
第四，提高素养，加强计划执行。
在领导和老师的大力支持和帮助下，我的综合实践案例《浮生走近吕萍》本学期获得了武进区一等奖，并被区教研室推荐举办了“综合实践中的探究性学习”培训讲座，使我校的综合实践经验在武进区得到了必要的推广。
但在不断的工作实践中，我深刻认识到，课改需要我不断加强学习、反思，提高自身素质。直线管理也存在一些不足。如何科学的规划、实施、评估学生和老师，如何做好条线管理，这些还是需要不断的努力。希望大家严格监督我，批评指正。
优秀教师的个人自我评价4
自从我开始教书以来，成为一名好老师一直是我的目标。一年来，我一直以勤奋踏实的态度对待工作。现在年底了，现在正在评估过去一年的工作。
第一，思想道德方面:
在一年的教育教学工作中，能够认真学习国家有关教育政策、党的先进理论知识和党的十七大精神，热爱教育事业，不忘人民教师的职责，热爱学校和学生。作为一名教师，我严格要求自己，通过政治思想、知识水平、教学能力的不断提高，来塑造自己的行为。在教育行业进行自我成长，为社会培养优秀人才打下坚实基础。
二、教育教学:
一年来，我一直是高三语文科。我在工作中一直严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法。
1.尊重学生是把学生放在第一位的关键。
在教学中，我深深体会到个人作品评价要以学生为中心，以学生的发展为中心。首先，必须尊重学生。尊重学生思考的权利，尊重学生说话的权利，尊重学生在探索精神中对个人作品的评价，尊重学生的思考成果。只有这样，才能让学生去思考，去探索。
2.分层合作是实现合作、自主、探究学习模式的必由之路。
学生水平不同，思维效率不同，往往造成部分学生不敢思考，懒于探究个人工作评价，依赖他人思想。如果在教学中把好的和差的混到一个群体里，这样的好学生总会成为领导和代言人，而差的学生在群体里永远不会被重视。要解决这个问题，必须实施分层小组合作的方法。在课堂上，根据不同的情况给不同的小组布置不同层次的任务，让学生有时间在同一层次、同一能力下思考问题，从而达到分层合作的目的，让不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3、明确学习目标。
语文教学最忌讳也最容易让学生厌烦。如果单词教学、课文分析、归纳评价都一样，那就费时费力，学生学完一篇课文也不知道提高了多少。五年级的学生，单词教学完全可以让他们自己动手。他们有这个能力，有自己独特的方法。在对个人教学工作的评价中，我一般只把单词教学作为一个考察过程。文本分析说明是什么样的文体，新文体教新方法。然后，让学生按照方法自己解决。最重要的是，学生根据教材，明白这节课要达到什么水平，要解决什么难题，穴位有什么解题方法。只有这样，课堂才能有效和高效。
4.规范操作。
学生学习新课和知识的系统化、体系化，有赖于必要的作业来巩固和提高。标准化作业让学生思路清晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。这是新课标的一个亮点，标准化作业可以让学生的习惯形成。培养学生良好的学习习惯。
5.多开展语文实践活动。
利用课外和课堂活动开展一系列实践活动是本学期语文教学的一个重要方面。在主题班会中，说“新学期的计划”“时刻注意安全”“我爱学校”等一系列活动，如何使用制作等等，都显著提高了学生的胆量和表达能力，无论谁站起来都能聊一会儿。
6.制定一个帮助和教育计划。
对于个别差生，可以给予细心的指导，经常当面批作业，找出知识的薄弱环节，及时做好陷阱。比如我经常利用课余时间帮助学生，制定有针对性的帮教计划，有目的、有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，要通过多提问、多检查、及时指导、及时反馈，尽力提高后进生的文化知识。同时，在班里开展互助学习小组，开展一对一的学习活动，让同学们端正思想，互相学习，互相促进，构成了你追我赶的良好学习氛围。平时也讲究“两手抓”:一方面培养尖子生，一方面用尖子生辅导后进生，用先进帮后进生，用好的坏的促进双赢。
7、研究工作。
在研究工作中，我做了以下工作:
1，提高课前预习的有效性。
(1)提高备课的有效性。
备课时，我自主学习，自主备课。独立备课时，我不仅准备教材、学生、资料、重点难点训练点、思路、教学策略，还提高备课质量。
(2)提高学生预习的有效性。
首先，教给学生一些预习方法，通过课堂训练提高预习质量的成绩；二是提出一些预习问题，以教促学；三是更加注重预习的课堂检查，即教学可以从预习入手，以学定教。
2.课堂操作有效性研究。
(1)教学目标:首先，我有预设的课堂教学目标，根据教材、课时、班级学习情况正确定位，三位一体目标聚焦课堂；其次，我根据课堂的动态发展，调整预设目标，生成新目标，预设目标和生成目标也是有重点的；第三，我主动自我评估目标的实现情况。
(2)教师和学生的主导作用:学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，学生很难独立发展，课堂上的两个主体在不同的层面上不断协调发展。在课堂上，我正确定位自己是主角，努力促进学生形成正确的主角意识。
(3)教学结构:
课堂突出了师生之间的互动，突出了课程资源的创造和开发以及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式和学生学的方式。我在教学中根据不同文章的特点选择教学方法。对于比较理性的文章，对于比较适合处理粗线条的文本，我采用问题导向的方法，对于比较感性的文章，我采用研究促进阅读，重视学生的自主阅读，自启蒙以来。
(4)教学资源:教学资源包括文本资源(教材资源和延伸阅读资源)、媒体资源和人力资源(主要是教师和学生)。教学过程是教师和学生共同开发课程资源的过程。在课堂上，教师要重视师生资源的开发，更要重视我自己资源的开发。
(5)学习评价:a .学习评价应该是完整的评价，包括鼓励和批评。b、学习评价要有针对性的评价，既要避免空洞，又要避免频繁的机械评价。c、学习评价应该是发展性的评价，发挥评价的鼓励和引导作用，不要伤害学生的自尊心。
3.课后反思的有效性研究。
一方面，个人勤于思考和写作，形成教学反思的习惯。另一方面，加强反思的交流和探讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。
三。纪律:
我严格遵守学校的规章制度，不会迟到，早退，主动请假。工作中，尊重领导，团结同事，能正确处理与领导同事的关系。平时勤俭节约，吃苦耐劳，待人真诚，热爱学生，人际关系和谐。我从不做无原则的争执，一直以一个人民教师的要求规范自己的言行，不断培养自己的综合素质和技能。
四、工作业绩:
随着新课改对教师专业技能要求的提高，我利用业余时间自学教育教学理论并开展各种现代教育技术培训，掌握了一些多媒体课件的制作方法。上学期，在上级的号召下，我去了一个偏远的学校支教，在学校发挥了自己的光芒和热情，得到了学校领导的好评。被评为市级教育先进个人。这学期，五星学校承担了课题研究的任务。在这项工作中，我承担了项目研究示范班的任务，得到了领导的好评，并获得了学校评估组的一等奖。并且对自己所学的“自主学习的有效性”有了必要的认识。在学校组织的青年教师课件竞赛中获二等奖。