浅谈如何提高语文教师的道德素质和专业知识

闲暇之余，我沉思，追忆历史，反思自己近十年的教学经历，尤其是近几年的教育教学。我一直在反复问自己:新课改实施几年了，高中语文教师需要什么素质？邓小平同志曾指出:“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，能否培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师。”《全日制义务教育语文课程标准》对语文教师提出了更新更重要的要求:“语文课程应当致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”从个人角度，我认为语文教师要有知识、有技能、有师德、有审美，走自我革新之路，在实践和反思中走向专业。(1)强烈的道德品质语文教学的过程首先是一个启迪和影响人们思想的过程。叶圣陶先生早就说过，老师的全部工作就是当老师。一个优秀教师的教育魅力首先源于他做人的示范。如果老师的思想水平不高，很难在学生心中播下榜样的种子。一个语文老师如果没有很强的思想道德素质，怎么教育出高素质的学生？怎样才能完成素质教育要求的教会学生“学会做人”的任务？所以语文老师平时要从心理上、思想上严格要求自己，使自己道德高尚。无论条件和环境如何，都要爱岗敬业，自觉培养高尚情操，不怨天尤人，不气馁，形成热情开朗、诚实正直、乐观温柔、豁达开朗、个人修养高的人格，对学生产生影响，为学生良好思想品德的形成奠定前提。(2)丰富的知识素养现代语文教育对教师的知识素养提出了更高的要求。一方面，它要求语文教师更新知识观念，树立符合时代精神的知识意识；另一方面，要求语文教师优化自身知识结构，突破“学科知识+教育学知识”的传统模式，建立一个本体知识、条件知识、实践知识相互支撑的多层复合、不断更新的知识体系。语文教师应该具备学术学科知识，这是教师知识结构的基本层次，也是最基本的教师素养。首先是优化语言、文章和文学知识，包括语言、文章读写、文学鉴赏与批评、文学创作、文学理论知识、中西文学发展和国内外母语教育发展。其次是一两门学科的专业知识，可以相邻，可以相关(美学)，也可以相距甚远。教育学理论上的教师知识素养，即“教育知识”，可以帮助语文教师更好地把握语文教育和学生发展的基本规律，对教学中的问题做出科学的解释和处理。它可以帮助教师进行心理咨询和指导，心理测量和评估，阅读和写作的需要。高中语文教师还需要与教师职业生活相关的课程知识、教材设计知识、教学设计知识，这些知识可以直接运用到课堂知识中。(3)优秀的人文素质语文学科是工具性与思想性、工具性与人文性的高度统一和有机融合，是文与道的统一。人文性是指我们的语文教学既要传授知识，培养能力，充分发挥其工具性，又要体现人文关怀，尊重学生的文化人格。语文教师既是语文知识的传授者，又是学生道德教育、情感陶冶、意志锤炼的精神引领者，应具有较高的人文素养。其具体表现是对学生的人文关怀，即对学生像孩子一样的关爱之情。教育的核心是爱，把学生当孩子，倾注全部的爱和关怀，有教无类，关爱每一个孩子，与学生心连心，彼此对应。要建立母子(父女)般亲密的师生关系，让孩子在充满爱的环境中快乐成长。关爱是对学生最好的教育。用爱架起师生之间的情感阶梯、思想纽带和交流平台。(4)优秀的技能和素养学会选择。在丰富复杂的教育世界中拥有睿智的眼光，选择适合教育目标和情境的教学资源。选择包括两个方面:一是教材的选择，二是有效教学模式的选择。学会表达。教育表达能力是语文教师必须加强的教育素养，是最重要的基本功。教师在课堂上的语言表达很大程度上决定了学生在课堂上脑力劳动的效率。高度的语言素养是合理利用时间的重要条件。表达包括三个方面:口头表达、书面表达和肢体语言表达。学会沟通。教育交流是现代学科教育中教师每天都要面对的活动。教育传播有助于提高教育的有效性，倡导民主平等的人际关系。学会管理。管理是指对中国教育活动的计划、组织、指挥、协调和控制。掌握课堂管理的艺术。要培养学生的自我管理和教学监控能力。学会创新。更新语文知识结构，善于反思，善于批判，终身学习(5)具有深厚审美修养的语文。汉语在某种程度上意味着语言的艺术要有声有情，规范流畅，幽默诙谐。在美的课堂中，要把握引入课堂节奏的艺术，引导课堂引导完成和诱发美的形象。语文教师形象应该参与教育过程，成为现实的教育力量。教师高雅的品格和文学的熏陶，其阅读审美倾向会以多种方式影响学生的阅读兴趣。二、提高语文教师素质的途径和方法提高语文教师素质的途径和方法有很多，如加强师德修养，提高职业道德水平；更新观念，树立现代教育理念；营造轻松和谐的环境等等。无论如何，笔者认为，要提高中学语文教师的素质，要始终把握好“三个多”。广泛阅读。新课标提倡培养学生的广泛阅读兴趣，我们教师首先要自觉投身于积极的阅读活动。教师需要从课内阅读到课外阅读，不断扩大阅读范围，进而不断提高阅读质量。比如新课标列出了学生课外阅读的推荐书目。作为语文老师，自己都没读过，怎么引导学生？为什么要用自己的行动去影响学生？要树立终身阅读的理念，有意识地多读书，丰富自己的阅读积累，提高自己的阅读质量，实现自己人文思想、人文精神、人文素质的不断提高。语文老师应该读什么？我认为:第一，看人生智慧的书；参考书；教育散文和教育故事；文学名著；著名期刊等。；二是读图、读网，比如看新闻调查、焦点访谈、法制报道、大学生辩论赛等电视节目。三是阅人，进教室向同事学习，进礼堂向专家请教，通读学生；第四是阅读自然，经常走进自然，与自然亲密接触，感受自然的纯净和美好。(2)自我反思，多思考。新课程标准给语文新课程改革带来了全新的理论方向。许多新的教育教学理念不仅需要我们在教学实践中大胆实践，也需要我们语文教师积极地、很好地反思自己的教学行为。只有思考，才能有所悟，有所收获。我们可以反思某个教学环节的设计，某个教学理念的应用，某个教学活动的开展等。，这样我们每天都能有所收获。最好的自我反思方式就是坚持写教学后记。老师要记录每节课的成败，实事求是。把这些一手资料留着慢慢分析。一旦解决了教学中的这些问题，你的教学水平就会在无形中得到提高。(3)自觉练习，多练习。语言是心灵的表达，眼睛是心灵的窗户，行为是思想的表征。语文教师要积极参加各种实践活动，在实践中练好基本功。一是多写。语文教师应该是文化的传承者和创造者，教师写作在文化的传承和创造中起着重要的作用。教师的写作可以认真总结自己的教学实践和思考，赋予自己的教学实践更深层次的文化意义；贴近学生生活，往往会直接影响学生，给学生一种文化魅力的冲击。第二，自觉运用现代教育技术为语文教学服务。在教育领域，现代教育技术的开发和利用已经成为时代的变革。多媒体网络教学作为一种新的语文教学模式，日益成为国际语文教学的发展趋势和当今中国语文课程改革的基本关注点。语文教师要自觉投身于这场“深刻变革”，充分发挥信息技术在教学活动中的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和强大的学习工具。利用现代信息技术为学生构建一个积极的教育环境，让学生在丰富的知识海洋中自主探索，寻求答案，提高学习能力。三是抓住机会，大显身手。语文教师要充分利用自身书面表达的优势，报道学校的最新动态、先进人物和先进事迹，撰写教学论文、教学设计、教学案例等。主持学校文艺活动，表演朗诵等。通过使用我们标准的普通话；利用我们扎实的教学基本功，参加各级教师基本功比赛。抓住每一个机会，积极善良，认真把握每一个细节。借助这些过程，你可以不断锻炼自己，展示自己的才华，肯定自己的品质，在参与中提升自己。江河百条，气度大；墙立千里，无欲则刚。语文教师只有自觉提高自身素质，才能培养出“广博的知识和智慧为源泉”的大智者，培养出“行为可以为榜样”的大德，才能带领学生在语文的海洋中自由遨游，从平庸走向卓越。