二年级语文作业总结。

一个充实的工作生活，不经意间就过去了。回顾这段时间的工作，我们在取得成绩的同时，也发现了工作中的不足和问题。想必需要写一份工作总结。但是我发现我不知道该写什么。以下是我收集整理的高二语文作业总结短文(精选6篇)，希望对大家有所帮助。

初二语文作业总结1 1。课前我能认真研究教学大纲和研究教材，根据本班学生的特点准备每一节课。

课后作业要尽量少，要精，这样才能减轻负担，提高质量。在教学时，我们可以尽力采用最好的方法来提高课堂效率。注意培养良好的学习习惯。比如要教给学生预习的方法(读课文、标生字、想说什么、发现问题、思考课后问题)，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题。在学习课文时，我充分鼓励他们独立思考，根据问题的难易程度进行同桌讨论。我来做引导，最后个别同学上来做总结。这样为学生营造了一个民主、平等、和谐的学习氛围，消除了学生被动听课的现象，使学生成为主动学习者和积极参与者，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合教育改革的特点，又提高了课堂效率。

第二，顺利完成并实施全书七个单元的教学，包括散文游记、新闻单元、小说、议论文、说明文、文言文阅读。

涉及面广，难点是议论文教学。所以在教学过程中，我注意引导学生反复朗读，理解作者强烈的爱恨情仇。让学生在反复阅读的过程中受到熏陶和感染。比如纪念白求恩，整篇文章都是对白求恩的赞美。特别是，毛泽东在文中谈到白求恩的无私精神、为他人奉献的精神和在技术上追求完美的精神的那一部分，将白求恩与许多人进行了比较。学生可以通过朗读感受到作者对白求恩的敬仰，从而激发学生对白求恩的敬仰。其次，引导学生学会分析，提高认知能力。在教学时，我尽量结合校本教材引导学生了解传统文化，激发他们学习语文的兴趣。

第三，通过各种方法，培养学生阅读课外书的良好习惯，提高写作能力。

坚持让学生写笔记，做每周作业。这学期有八篇作文，记叙文和议论文都有。对于第一次写议论文的同学来说，观点不够清晰，论据不够充分，要指导以后的议论文写作。小作文在课堂上根据课文内容布置，用“话题”来发挥。大作文紧扣课标和中考方向，力求守纪与创新并重，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……积极参加听课和评课活动，虚心向同龄人学习教学方法，博采众长，不断提高自己的专业水平。这一期，我听了20课。

总之，从这学期开始，我就努力做好自己的教学工作，不断要求自己，努力学习别人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，让每一节课都取得好的教学效果，让每一个学生都真正提高语文素养。

高二2 1语文作业总结。不断学习是工作的基础。

新课程实验正在蓬勃发展。为了保证新课程实验的健康顺利开展，教师要树立新课程理念，用新课程理念指导实践，并在实践中进一步理解新理念。基于这个原因，我非常重视学习。平时在教学杂志上阅读有关新课改的文章，研究教学科研专著，认真听课，积极参加校本培训，通过一系列的学习进一步更新自己的教学观念。我对新课程理念的理解也在一步步加深。除了学习理论文章，我还学习文化知识方面的书籍。为了提高自己的课堂教学水平，我还虚心向同行学习，积极参加教研组，听课、评课、观摩讨论活动，不断吸收新鲜血液，以适应现代教育的需要，使自己的课堂教学与时俱进。

二、教学工作

教学是学校一切工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，我在坚持学习和应用新课程理念的同时，积极探索教育教学规律，充分利用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新的教学方法的运用，取得了显著成效，具体如下:

(一)发挥教师主导作用

1，深入细致的准备。平时认真研读教材，多方查阅各种资料，深入理解教材，准确把握难点。在制定教学目标时，非常注重学生的实际情况。教案写得很认真，不断总结经验教训。

2.注重课堂教学效果。要根据大三学生的特点，以愉快教学为主，而不是全日制灌，坚持以学生为主体，以教师为主导，以教学为主线，注重教学与实践的结合。教学中注意抓住重点，突破难点。

3.坚持参加校内外的教学研讨，不断借鉴他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常请教有经验的老师，经常一起讨论教学问题。多次听公开课，让我明确了以后讲课的方向，也明确了以后怎么教汉语，怎么说汉语。

4、在作业批改中，认真及时，力争做到整批全改，重点修改，及时了解学生的学习情况，从而在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子不同的兴趣爱好，不同的生活感受，不同的表现形式，让他们形成自己不同的风格，而不要求千篇一律。自觉以学生为主体，以教师为主导，通过游戏、竞赛等多种教学方式，充分调动学生的学习兴趣和积极性。让他们的天性和个性自由健康的发挥。让学生在视觉、听觉、触觉上培养创造性思维模式，把我想学的变成我想学的，大大活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

高二语文作业总结:1。大力营造学习汉语的良好氛围。

语文这门学科比较模糊，涉及的知识面比较广，学生很难感受到学习的成就感。所以大部分学生课余时间花在语文上的时间都比较少，更不用说积极学习了。高考改革对师生素质提出了新的要求。针对这种情况，我校语文组要求各年级各班努力营造大力学习语文的良好氛围，全方位提高学生的语文素质。学校成立了文学社，期刊《桨声》收录了写作爱好者的作品，举办了征文比赛。

语文能力主要体现在听、说、读、写四个方面。我们平时加强学生听、说、读、写的训练，早读课要求教室里的书声音很大。通过开展高中生阅读竞赛，可以提高学生的阅读能力。通过每天看《新闻联播》，督促学生多关注国内外大事和身边事，思考社会，感悟人生，逐步提高总结分析问题的能力，训练思维，促进写作能力的提高。注意扩大学生的阅读范围，在每个年级开设阅读课，把课外阅读作为一项重要任务，想方设法使学生养成阅读和写日记的良好习惯。教师也利用情境提高学生的写作能力，努力起到积累财富的作用。

我们积极利用现代化教学设施，扩大课堂教学容量，加强小组合作学习指导和校本课程开发，激发和培养学生兴趣，把有效的学生自主性和创造性作为课堂教学的基础。

第二，在教学工作中坚持“五个自觉”，落实到教学过程的各个环节。

1，认真备课。教学包括备课、上课、评价作业、课后辅导等。如果这其中有一个环节做得不好，就会让我们谈不上提高教学质量。因此，本学期我们加强了教学常规的管理。首先是备课的要求，坚持由备课组集体备课的制度，严格要求青年教师准备详细的教案并及时上传到教研网供大家欣赏。其次，要求每节课都要进行小组合作学习，注意重点和难点。因为重视教学常规的要求，这个组这学期的教学成绩有了很大的提高。

在教学过程中，在熟悉教材的基础上，不断地阅读材料，充分讨论，然后实施，不断更新观念。为了赶上时代，我们经常上网查资料，了解现代教学新模式、新成果、新概念，取长补短，结合教学实际，付诸实践，注重创新，形成自己的教学风格和特色。在教学中，我们语文教研组全体教师通过认真学习教学理论，努力使课堂教学更精彩、更有素质，注重基础知识训练，确立了“立足课堂，注重课外，辐射课内课外，拓展课外”的教学指导思想。“课后不占课，作业少而精”已经成为我们教研组的组风。每一份讲义，每一个练习，备课组长都认真检查。在统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡特色教学，努力使每个老师形成自己独特的风格。

2.认真上课。做到四个:以教师为主导，以学生为主体，以培养为主线，以全面育人为主旨。做到五个突出:突出小组合作学习，突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出激励和教育。

3.认真布置和批改作业。作业布置得当，所有的讲义都会做到发时收，收时改，认真批改，让学生每节课都有收获。

4.认真组织好月考、期中考试和期末考试。学生们考得很好，这与老师们平时的努力是分不开的。

第三，积极开展教研活动

这学期，我们语文组在学校校长办公室、教务处、教务处的领导下，以提高课堂教学质量为目标，不断探索、改革、创新。通过学习教育教学理论和新课程的要求，我们认识到，要提高自身的教学水平，提高整体的教学能力，提高学校的语文成绩，就必须一步一步地进行教学研究。

每周开展教研活动，每隔一周交替开展教研组和备课组活动。要求每位语文老师每学期至少开一次公开课，每次活动都要有主题、有讨论、有针对性地解决教学中的一些问题，组织两次教研组的研究课。本学期，倪和分别在学校开了一次公开课，文和史分别作了重要点评。在教研组的教学活动中，全体同事认真听课、评课、互相学习、互相交流，让每个老师都了解自己班级的优缺点，从而更好地提高教学质量。

学校关心我们教研组教师的成长，先后派出钱泽树、倪、、曾等老师外出观摩学习，增长了见识，获得了不少经验。回来后在群里汇报，为提高语文教学水平打下了基础。

第四，加强语文教学，争取高考突破。

针对我校学生的具体情况，为了让高三学生在今年高考中取得更好的成绩，高三语文老师到镇江大港中学等知名学校观摩，“走出去，引进来”，学习借鉴他人的先进经验。常州名师应邀来我校指导高考写作，南京语文教研员许应邀在高考前为高三师生作辅导报告。高三老师制定了有效的复习计划，采用三轮复习方式，由点到线，由块到面，针对每个知识点，高考考什么，怎么考，答题方法技巧，注重学习和研究，教给学生规律和方法。

总之，所有汉语小组成员齐心协力，使我们学校的汉语教学达到一个新的水平。

初二语文作业总结4。教就是教和学，两者相互联系，不可分割。有老师就一定有学者。

学生是受教的主体。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学是非常重要的。明白学生对教学的重要性，专心学习书本和教材，想尽一切办法让课堂生动活泼，让学生接受。我班的学生比较积极，班级氛围比较积极，但是一般生和差生占大多数，尖子生相对较少。所以，我讲的太深入，没有照顾到整体。备课的时候注意到了这一点，所以教学效果比较理想。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，对教学效果有着直接的影响。这就是教育学里说的:“一边准备教学方法，一边准备学生”。这个理论在我的教学实践中得到了验证。

第二，在教学中，备课是必不可少的，也是非常重要的环节，准备学生，准备教学方法。

备课不充分或不充分会严重影响课堂气氛和积极性。有一次，一位长辈对我说:“你不好好备课，还不如不上课，不然就白上了。”我明白备课的重要性，所以我每天都花很多时间在备课上，认真学习教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但证明是值得的。

一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。所以我在讲课的时候，不是照本宣科，而是认真研读课文，找出重点难点，有针对性地准备发言。为了让教学生动不枯燥，我还为此准备了大量的教具，教学时胸有成竹。有时会准备视频让学生观看和学习。学生学习努力，教学效果非常理想。可见，认真备课对于教学是非常重要的。

备课充分能调动学生积极性，课堂效果好。但同时也要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以一定要尽量让学生参与到课堂中来，不能让他们分心，这是很讲究方法的。课堂内容丰富而现实。教学自然，讲课生动，难度适中，面面俱到，自然会吸引学生。所以老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然的氛围。这样教学会事半功倍。当学生上课不愿意学习，违反纪律时，我总是研究方法，采取有利的方法解决困难。

3.语文是一门工具学科，对学生来说既熟悉又难学。在这样的大环境下，要教好语文，就要让学生热爱语文，让学生对语文感兴趣。

否则学生害怕这门学科的困难，不愿意学习，无法继续学习。为此，我采取了一些措施，即尽可能多地讲述文化生活的故事，让他们更好地理解汉语，更喜欢学习汉语。因为他们只有提高自己的语文水平，才能提高学生的语文写作能力，这对成绩优异的学生是非常有利的。

由于语文的特殊情况，学生在不断的学习中会分为好学生和坏学生，严重影响班里的学习氛围。所以，一定不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。为这些学生提供有计划的咨询。我把这群学生分成三组。第一类是有能力提高，但通常比较懒的学生。对于这些学生，我采取团体辅导，给他们分配固定的任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥出应有的水平；第二组是愿意学习，但是因为能力差的学生。这些学生要正确引导，耐心教导，成绩慢慢提高。不应该催他们，应该多鼓励他们。只要肯努力，成绩有望提高；第三类群体是纪律松懈、学习不努力、基础不好的学生。这些人应该在业余时间接受个别辅导。因为这些学生需要一个安静不受干扰的环境，他们会静下心来学习。只要坚持辅导，这些学生的基础会重新建立起来，以后教学的效果会更好。

第四，语言是语言。

除了课堂效应，学生还需要多读、多说、多练。为此，在晨读中，我坚持下班了解晨读情况，及时纠正问题。课后发现学生作业问题及时解决，及时讲解清楚，让学生马上消化。另外，一些不自觉的学生，也是通过硬背来教，提高能力。

动词 （verb的缩写）现有缺点

本学期的教学也有一些不足之处，具体如下:

1，教学进度把握不好，复习时间短。

2.个别成绩差的同学进步慢；学生作业潦草，学习主动性不强的现象依然存在。

第六，今后努力的方向

在今后的语文教学中，我们将注意以下几个方面:

1，加强理论学习，提高理论水平；

2.多读多写，提高文学水平；

3.勤于反思，积累教学经验；

4.开展教育研究，解决实际问题。

高二语文工作总结5一、主要工作概述

1，我们高二* *语文备课组有9位老师，组里有很多年轻老师。他们对初中语文教材、考点、大纲都不熟悉，加强集体备课显得尤为迫切。我们要求每一位老师在集体备课前都要了解本单元知识的要点、重点、难点、易错点，备课时要根据每节课的实际情况以学生为主体。

2.兴趣是最好的老师，开展有益的活动对调动学生的积极性很有帮助。所以我们备课组的老师尽量创造条件开展学生动手实践活动，让教材上的每一个题目都做得很多，充分调动学生的积极性。

3.学生进入初中以来，很多习惯没有养成，学习方法没有掌握。所以这学期的主要任务就是引导学生做好课前准备，教他们如何记笔记，课后复习，规范作业，让大部分学生尽快规范自己的学习习惯。

4.课堂是教学的主阵地，认真开展课堂教学的研究，互相倾听，互相讨论，互相学习尤为重要。我们九个人可以互相倾听，互相讨论，互相学习，真诚而毫无保留地指出问题，探讨解决问题的思路和方法。

5.主动听课，虚心向学校的优秀老师学习，随时随地向群里的老老师请教。

6.课后及时反思教学，总结成功与不足，以促进今后的教学。

二、主要问题:

1.对学困生的辅导做得不够。

2.尖子生的培养要及时跟上。

3.有时学生学习效率不高，学生学习积极性不够，作业不能及时完成或质量不高。

三。改进措施和未来工作计划:

1.提高课堂效率，密切关注学困生的学习动态，及时提醒容易分心的学生；对有进步的同学给予肯定和表扬。进一步尝试分层次教学。

2.加强补习班的辅导工作，利用适当的时间辅导学习困难的学生。最小化两极分化。

3.确定优秀学生名单，做好培养工作，在抓成绩的同时注重提高文化素养，鼓励优秀学生“先学”，培养自主学习能力。

4.注重语文综合表达能力的培养，努力让更多的学生写出优秀的文章。

5.加强集体备课，认真学习新课标、中考趋势，认真讨论教学重点、难点和错误，明确学科目标。

6.合理应用多媒体教学手段，提高课堂效率，激发学生学习热情。

通过这一学期的齐心协力，我们初二语文备课组圆满完成了学校布置的各项任务，努力提高整个初二的语文成绩，为初三中考取得优异成绩打下坚实的基础。

二年级语文工作总结6一、筹备组组成:

我们备课小组是三人小组。一个学期来，大家在备课小组里互相关心，互相帮助，互相学习，快乐地度过了这一学期。

二、备课流程:

我们采用“个人预习——集体讨论——反思修改”的备课程序。备课组* * *教师研究教材和课程标准，在达成* * *认识的基础上，集体构建课程实施方案，从而形成统一的教学目标，确定重难点，统一习题和试卷，统一教学活动，统一考核评价的教学要求。可以发挥大家的优势，实现资源共享，让每个老师在集体讨论的过程中更准确地把握教学内容，从而达到教学目标。

首先，个人自提:当个人自提要着重于如何创设教学情境，如何从教与学两方面设计组织教学，如何组织有效的学生主动学习活动。备课时，教师不仅要写下教学思路和想法，还要设计教案，说明自己设计的原因和意图，列出自己感到困惑的问题，进行集体讨论。

然后，小组讨论:每次集体备课，我们都会安排一位老师作为本次备课活动的主讲人。在教授一个单元之前，备课组长会提前通知各位老师，选择本单元中你认为最重要或者你最有备课经验的一门学科，谈谈你在集体备课中的教学思路、教学重点、难点、教学设计流程。其他老师也要充分发言，根据自己的准备发表不同的看法。我们应该把重点放在“讨论”而不是过去的“评价”上。可以采用“问-说-讨论”的动态讨论形式，即首先由备课组的其他老师提问，然后主讲人解读自己的教案，其他人一起讨论。如果可以问讲师:你认为这一课的重点和难点是什么？为什么？你将如何突破？你设计的基础是什么？在这里如何引导学生更好地发现问题、解决问题？等一下。在讨论课上，大家还可以转换角色，提问，提出疑难问题，形成多方向的信息交流。这种动态讨论课的追求是在辩论和分析中碰撞出智慧的火花。最后，反思修改。

集体讨论课结束后，要对讨论课上不同的想法进行整理，提出不同的方案。整理方案要有缺口，让老师从自己的实际出发，然后进行个性化的修改。收尾计划不是已经完成的教案，一般不适合直接进教室。每一位教师都应该从个人的教学风格和本班学生的实际出发进行反思和修改，比如重新设计教学环节，重新创设教学情境，使自己的教学充满集体智慧，体现个人风格，突出创新。

三、筹备组主题活动:

我们备课组根据初二学生的特点和实际，不仅上好语文课，还组织丰富多彩的语文课外活动，树立大语文观。例如，一个以“汉字”为主题的手抄报比赛在。备课组老师做了一个评比，颁发了六个一等奖，十个二等奖，几个优秀奖。通过这次手抄报比赛，学生的思考能力和动手能力得到了很好的锻炼，体现了团结协作的精神。还有平时的读书笔记展览活动，主要在各个班级进行。未来，我们还将全年举办优秀读书笔记展评大赛。

根据语文新课程标准的要求:积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、充满活力的语文课堂。我们备课组组织了一次相互倾听的活动。我们选一样的课文，大家各自备课，按照自己的教学设计上课。选文是一篇游记《青海湖，一个奇幻的湖》，是一篇自读文。备课组的老师都是抓住教学的重点，只是他们围绕重点选择不同的突破点，但有一点是相同的，就是在教学中，老师引导学生阅读，自悟自发现问题，在阅读、思考、小组讨论中解决问题，引导学生抓住重点问题进行深入探究，用激励的手段充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生成为学习的主人和课堂的主人，老师可以给他们适当的指导。第四，关于集体备课的一些思考和体会:

我从教学实践中体会到，集体的智慧是无穷的，只有精诚合作，才能创造出优异的成绩。我们应该务实创新，让“集体备课”为教师的专业发展注入新的活力，为学生的成长提供更加坚实的保障。“修远任重道远”，教学之路任重道远。我们筹备组成员会继续努力，努力发挥长处，注意纠正短处，把各项工作做得更好。

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