高中英语教学中渗透美育的思考

高中英语教学中渗透美育的思考

一,美育的基本概念及其在教育中的作用

美育是一个比较宽泛的概念,主要涉及四个方面,即艺术美、自然美、社会美和科学美。与传统教育不同,美育是一种情感教育,主要是培养学生情感的一种方式,从而提高学生的审美能力,陶冶学生的情操。美育是培养学生审美的教育方法。通过美育,可以有效地提高学生认识美、感知美和创造美的能力,树立美的理想,培养美的品格,培养美的修养。在高中英语教育中渗透审美教育,可以帮助学生学习英语,培养他们的审美情趣,使他们在学习中发现英语的美。在这种情况下,学生学习英语的兴趣就会被激发,有助于调动学生学习英语的积极性,提高英语学习效果。

二,高中英语教学中美育的渗透

(一)善于发现课本中蕴含的美。

高中是学生成长的关键时期,学生的世界观和价值观开始慢慢形成。在高中英语教学中,教师要考虑到学生的发展特点,根据学生的自身情况进行引导,使学生在英语学习中培养一种审美能力,从而了解英语国家的文化特点,形成健康的价值观。

(二)教师可以采用艺术的教学方法来美化教学环境。

传统的教学方法往往把单词和语法作为英语教学的主要内容,但这种教学方法并不能激发学生学习英语的兴趣。在高中英语教学中,英语教师不仅要发现英语教材中的美,还要运用艺术的教学方法将美育理念渗透到高中英语教学中。英语教学经常反映说英语国家的风俗和文化。在教学中,如果教师能利用多媒体将图片、视频、电影、戏剧等多种教学手段运用到高中英语教学课堂中,通过这种方式培养学生的审美能力,不仅能使学生学习到相关知识,还能培养学生的审美能力,从而提高学生的英语学习效果。例如,在人民教育出版社出版的高中英语必修课Unit2《Festivalsaroundtheworld》一课中,教师可以使用多媒体工具播放外国节日的图片,可以是电影、视频或图片,让学生通过图片和声音感受世界各地的节日气氛。通过图片和视频的形式,享受学生的视野,陶冶学生的情操,有利于学生培养一种美好的情操。此外,教师还可以选择一些有代表性的节日,组织一些活动或戏剧表演,让学生深入不同国家的民族节日,感受来自不同国家的风土人情,从而培养自己的审美情趣。

(3)教师要有优美的教风、语言和板书。

作为课堂的主体,教师的面部表情和态度往往会对学生产生影响。如果老师举止得体,衣着得体,表情友好,就能吸引学生对老师的注意,进一步提高教学效果。此外,如果教师在教学中使用优美的语言,通常会对学生产生潜移默化的影响,从而有效地培养学生的审美情趣。最后,老师的板书也会在很大程度上对教学效果产生影响。如果老师的板书漂亮工整,学生就能做好笔记,否则会影响学生的学习积极性。

三。结束语

近年来,随着英语教学改革的不断推进,美育在高中英语教学中得到了广泛的应用。在高中英语教学中运用审美教育,可以帮助学生在学习英语知识的同时提高审美能力,对提高学生的英语学习效率起到关键作用。