绘本教学中存在的问题及对策

随着近年来教育教学改革的不断深入，绘本教学逐渐成为一种新的教学方式。然而，一些教师并没有从根本上理解绘本教学的内容，没有摆脱传统教学的影响。在盲目使用绘本教学的同时，也暴露出一些问题。针对这些问题，本文从明确教学目标、良好的教学设计、合理使用多媒体课件等方面提出了一些改进对策，希望能促进绘本教学在今后的应用。

关键词:绘本教学

“pieturesto book”一词源于日本，“绘画”一词突出了手绘和绘画的含义。所谓绘本教学，是指教师运用绘本材料，讲故事，以达到教学目的的过程。它是一本主要以图文形式反映儿童生活的儿童读物。绘本的内容往往有一个简单的故事大纲，有时会围绕一些简单的意义和结构展开。就英文童书和绘本而言，押韵或重复的句式是最常见的形式。这两种写法也可以帮助年轻读者感知和掌握英语单词及其发音的特点。

教师可以通过运用多种技巧，讲解绘本形象，让学生积极参与听讲故事。在教学设计中增加“讲故事”活动的另一个主要目的是，通过感受老师在讲故事时的投入和专注，让学生明白讲故事本身也是一项非常有趣和有价值的活动。

一，绘本教学的特点

1.连续性。是指绘本教学要以培养学生能力为教学出发点，在有限的教学时间内，运用直观的教学方法，反复不断地提高学生的认知能力。

2.序列。绘本教学是逻辑秩序和心理秩序的和谐统一。在教学中，教师要根据学生的逻辑顺利地组织实施教学内容，必要时根据学生的能力循序渐进地进行教学，教师要根据绘本的内容和学生的心理年龄结构，把绘本的内容和知识的逻辑顺序结合起来。

3.正直。是指将不同的教学资源和教学方法运用到绘本教学中，将各个领域的资源有机整合到绘本教学中，拓展教学内容，扩大教学范围，深化教学内涵。

4.凝聚力。绘本教学注重知识的联系，绘本教学的实施遵循由易到难的原则，注重学生个体能力的提高，引导学生对所学知识进行深入思考，要求学生对教学内容进行创造性思考。

二，绘本教学的实施现状

(一)教育观念的转变。传统教育认为把知识灌输给学生，让学生顺利通过考试，是一种很好的教学方法。然而，绘本教学的实施彻底改变了这种传统的教学观念。

大多数年轻学生在传统教学方法的压制下并没有发展出更多的创造性思维。

(2)教学形式的变化。传统的教学模式是一支笔一本书，没有利用学生的理解力，也没有提高学生的创造力。绘本教学以生动的图画进行教学，吸引学生的注意力，提高学生的认知能力。再加上老师穿插的耐心讲解，让学生在生动的教学形式中获得最有效的教学内容。

(3)教学方法的改变。传统教学多以讲课为主，多是老师在讲台上讲知识，主导课堂话语权。同时，为了课堂管理的方便，大部分老师不会采取其他的教学尝试。绘本教学注重学生的全面发展，注重课堂教学形式的多样化，运用形象绘画等教学手段吸引学生的注意力，是灵活性与创造性、知识性与艺术性的完美结合。

三，绘本教学实施中存在的问题

(一)教学目标模糊。绘本教学的主要手段是通过多媒体课件讲授课程内容。相对于传统的教学模式，绘本教学更像是讲故事，而不是上课。在实施绘本教学时，教师会通过多媒体播放自己想在这节课上掌握的知识，同时教师会通过讲故事的方式将知识内容表达给学生。学生往往听故事听得津津有味，而忽略了自己想掌握的学习内容。而且老师在向学生提问时，会播放一张或多张图片让学生讲出来。学生观察后会回答整个问题，回答的内容也千奇百怪。整个教室变成了各种主题的讲故事会。

(2)老师提问过多。大多数老师在绘本教学中仍然没有摒弃传统教学的一些习惯，仍然喜欢在课堂上过多地引导学生思考，导致学生思维形式的禁锢。课堂上，老师试图让学生按照自己的思维方式去思考，削弱了学生的探究能力，简化了学生思考问题的步骤。还是被动接受式教学。这种绘本教学并没有起到应有的作用，只是传统教学的另一种表现。

(3)过分强调教学课件的作用。有些老师也适应这种教学方式。片面理解绘本教学，是把图片和文字结合起来对学生最直观的教育。所以这些老师尽量减少自己的教学时间，把大部分课堂教学时间留给课件，自己成为课件玩家。

四、绘本教学的发展对策

(一)明确教学目标。明确教学目标，要从三个方面入手。第一，老师要明确要达到的教学效果，切记不要把绘本教学当成故事教学。在教学中，教师要培养学生的学习兴趣，控制课堂思维，注意引导学生思考，但不要限制学生的思维方式，正确引导不正确的思维方式，让学生掌握学习方法，帮助学生深入广泛地思考。

(2)引导学生思考。教师要引导学生站在学生的角度思考问题，让学生学会观察、想象和推理，引导学生用语言表达对绘本的理解，让学生多元化地思考自己看到的问题。

(三)正确使用多媒体课件。多媒体在绘本教学中的地位只是教学过程中的辅助手段，是教学的需要，而不是教学的主导作用。教师要明确教学课件为教学服务的原则，突出教师的主导地位和学生的主体地位，利用教学课件表达枯燥的知识点，吸引学生的注意力和学习兴趣，但也不能忽视教师在课堂上的引导，要做好问题的引导，做好话题的互动，将生动的绘本恰当地运用到绘本教学中，切记本末倒置，以主自居。

正确使用绘本是绘本教学的重要原则。因此，教师深入研究绘本教学的内涵，明确绘本的教学目标，合理使用多媒体课件，提高教学效率，提高学生素质，充分发挥绘本的作用，是绘本教学未来发展的根本途径。

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