国际经贸人才的需求与培养
引言:本文是一篇关于国际经贸人才需求与培养的优秀范文，对正在撰写国际贸易论文的作者有一定的借鉴和指导作用。我为你精心整理了一篇关于国际经贸人才需求与培养的论文，希望对你有所帮助！
国际经贸人才的需求与培养
进入21世纪后，国与国之间的贸易总量不断增加，经济全球化趋势不可逆转。在这种背景下，对优秀专业人才的需求也越来越大，尤其是学习国际贸易的人才。为了给社会提供优秀的专业人才，培养学生的学校必须加大这方面人才的培养。进入全球化后，国与国之间的贸易竞争往往是人才的竞争。我国要想在激烈的贸易竞争中取得优势地位，就必须加大人才培养的力度。下面就如何培养国际经济与贸易专业人才进行探讨。
关键词:国际贸易专业；需求导向；综合能力
介绍
随着全球化的深入和国际贸易的快速发展，社会对国际贸易人才的能力提出了更高的要求。传统的国际贸易专业人才培养模式与社会对国际贸易人才的需求严重脱节。如果不能根据社会的人才需求及时调整人才培养模式，必将阻碍我国国际贸易的进一步发展，从而制约我国经济的增长。因此，本文从分析国际贸易人才的市场需求入手，分析了我国国际贸易人才综合能力的内涵，并给出了培养综合能力的途径和举措。
一、专业定位与人才培养模式的关系
大学教育可以分为长期目标和短期目标。从长远目标来看，大学教育最根本的目标是促进人的发展。大学期间，学生不仅要学习书本上的知识，还要广泛涉猎课外各方面的知识，如性格、情操等。这些知识虽然短时间内用不上，但会在以后的发展中逐渐体现出来。所以从短期目标来看，接受大学教育其实是为了找到一份自己满意的工作。因此，从上面的讨论可以看出，在大学教育的过程中，长期目标和短期目标可以通过专业的定位得到充分的体现。人才培养模式通常被定义为在教育活动中，在教学理论和政策的精心指导下，由于每个教育单元承担不同的教学任务，为实现培养目标而采取不同的人才培养模式。大学教育的专业定位应该通过人才培养模式来体现。人才培养模式与专业定位之间存在着抽象与具体的关系。只有充分认识它们之间的关系，才能建立起独具特色的人才培养模式。
第二，国际贸易人才需求导向的转变
1.国际贸易人才需求逐渐向服务贸易倾斜。
进入21世纪以来，国际贸易呈现出新的特点，传统货物贸易比重逐渐下降，服务贸易正在取代货物贸易成为世界经济新的增长点。从我国服务贸易发展的总体规模来看，我国服务贸易的发展速度高于世界平均水平，因此对服务贸易人才的需求逐年增加。但与此同时，我国服务贸易长期处于逆差状态，以传统的交通运输和旅游为主，金融保险服务发展还比较落后。中国服务业的巨额逆差与国际竞争力水平低、高素质服务贸易人才缺乏密切相关。我国国际贸易人才市场急需高素质的服务贸易人才。
2.跨境电子商务技能已成为人才市场的新要求。
随着网络技术的广泛应用，电子商务在广度和深度上都取得了前所未有的发展。电子商务的普及改变了国际贸易的谈判模式，简化了国际贸易的操作程序，大大降低了国际贸易的成本。电子商务给国际贸易带来了前所未有的冲击，以电子商务为主要模式的国际贸易必将成为未来国际贸易的主导模式。跨境电子商务技能已成为人才市场的新要求。而我国目前培养的国际贸易人才，在知识结构和能力素质上，缺乏培养跨境电子商务的能力。
3.外贸人才需求层次的多样化
近年来，中国外贸行业的经营主体呈现多元化趋势。多种性质、不同规模的外贸企业同时并存，因此外贸行业对人才的需求也呈现出多元化的趋势。业务范围广、专业化精细的大型外贸企业，对外贸人才的理论水平、操作技能和职业素养要求较高，同时要求外贸人员既精通又精通具体业务。而中小型民营外贸企业，由于规模小，分工单一，对国际贸易人才的理论水平要求较低，但对外贸业务的综合操作能力要求较高。从目前高等教育的国际贸易人才培养来看，培养目标比较单一，培养水平比较平均，不能适应国际贸易发展的新形式。
4.职业资格证书的重要性逐渐凸显。
目前，人才市场对国际贸易人才的需求与日俱增。除了专业知识技能的培养和实际操作能力的提高，外贸企业越来越重视职业资格证书。国际商务证书、国际商务跟单员证书、外贸业务员资格证、报关员资格证、报关员资格证、出口业务员资格证成为外贸企业人才选拔和用人机制的新标准。甚至很多外贸企业对学历要求更宽松，但对职业资格证书要求更严格。目前我国国际贸易人才的培养还是以课堂教学和学历教育为主，大部分高校没有对职业资格证书做出具体要求。
三、国际经济与贸易专业人才培养的具体措施
1，双语教学和课外英语活动要一起抓。
国际经济与贸易专业主要是培养外向型人才，要求学生有很强的与外国人沟通的能力。因此，学校要加强学生在校期间外语能力的培养，那么如何提高学生的外语能力就成了教学中至关重要的一步。对于国际经济与贸易专业的学生，应加强双语教学的课时，此外，应增加课外英语活动的次数，使学生具备较高的英语口语表达能力。
2.建立一支合理的教师队伍。
目前高校教师以中青年为主。他们虽然学历高，但是没有经过实际工作的考验，所以需要组建一支具有高素质实践能力的教师队伍。教师的实力直接关系到人才的培养，实践能力丰富的教师对于培养实用型人才非常重要。为了实现建设一支有实践能力的教师队伍的目标，学校可以让青年教师到企业实习，提高他们的实践能力。同时可以聘请一些有丰富实践经验的企业人员作为学校的老师，同时与其他学校进行交流合作，学习他们的经验。
3.加强职业技能培训。
20世纪以来，信息产业成为中国经济发展的支柱产业，也促成了严峻的就业原因，为很多大学生提供了就业机会。那么面对机遇，学校要重点加强对学生职业技能的培养，尤其是对国际经济与贸易专业的学生，鼓励学生多参加职业资格考试，让学生不仅通过社会实践活动熟悉业务流程，而且通过职业技能培训充分学以致用，为以后的工作打下良好的基础。
4.把学风建设与教学改革结合起来。
教育行业不同于其他一般服务行业，但属于服务行业的一种。它要求教育者将所学毫无保留地传授给学生，学生必须努力学习才能取得教育的成功。根据多年的教学经验，认为应通过改进教学方法和加强对学生的教学监督来提高教学质量。然而，对于教育，尤其是对大学生来说，不仅需要教师的努力，还需要学生的合作，而学生的学习态度对教育的成功起着至关重要的作用。因此，高校应着力加强学生学风建设。一方面，辅导员的设立是为了学生抓思想工作，让学生健康成长；另一方面，要给学生配备班主任，深入与学生沟通，了解学生的学习情况，及时解答学习中遇到的原因，提高学生的专业技能。辅导员和班主任在了解学生的思想和学习情况后，及时与院领导反映，始终以学生为本，帮助学生解决学习和生活中的各种困难，为他们树立正确的人生观和价值观。学校要把学风建设与教学改革结合起来，注重学生专业技能以及其他方面素质的培养。
5、建设培训基地。
现在的国际贸易需要的是实用型人才，这就要求我们要注重培养学生的实践能力，而培养学生实践能力最好的方法就是实践。因此，应重点加强实验室和实训基地建设，在教学大纲中增加实践教学内容，以保证培养学生实践能力的质量。同时，要开辟校外实训基地，与从事国际贸易的公司合作，为学生创造良好的实训环境。为保证学生实践教学的顺利实施，学校还应成立相关部门进行指导和监督，以保证学生实践教学的顺利实施
结束语
如今，世界各国之间的距离越来越小，各国之间的贸易也在不断加强，但贸易争端也在不断出现。中国是贸易大国，急需具有国际贸易专业实践能力的人才。在人才培养过程中，要充分考虑国际贸易的现状，开展有针对性的教学，提高学生的创新实践能力。
参考
梁家辉。国际经济与贸易专业应用型本科人才培养模式初探[J].科教导报(上一期)2013(06)。
[2]杨涵音，元·。民办高校国际贸易专业人才培养模式探讨[J].中国？sForeignTrade，2011(12)。
[3]刘，马震，楚，李娜.论新形势下国际贸易的发展[J]。现代商业，2010(35)。
？
；