浅谈如何在小学美术教学中融入思想教育

摘要:小学所有科目中，美术是最少的？考试？压力的对象。就学生身心发展的特点而言，小学美术教育在提高学生综合素质方面具有独特的优势。美术教师在素质教育的世界里拥有最广阔的空间自由。怎样才能充分利用这个优势，利用其他的知识和艺术呢？不一样？但是呢？有联系？相互渗透的特点，在学校有限的教学时间里为师生的全面发展开辟无限的空间，笔者深入学习了国家课程改革的精神，并结合自己的美术教学实践，做了一些探索。

论文关键词:思想教育，艺术教学相互渗透

为了完成小学美术教学的思想教育任务，充分发挥美术的社会功能，我们首先对小学美术教材中所包含的思想内容进行了详细的分析和研究。综合小学美术教材的内容可以分为以下几类:

赏画:中外古今；有人物、建筑、雕塑、木刻、油画、水粉画、艺术品和革命史实:

记忆绘画；有楼，有桥，有树，有瓜；莫林绘画；有人，有动物，有植物；

素描绘画:有学习工具，有校园风景；手工制作；有雕塑、折纸、设计、邮票图案、风景图案；

创作画作；寓言有插图:命题画；还有植树造林等等。

以上内容有利于在教学中渗透爱国主义教育、革命传统教育和劳动教育。从以下几个方面来说吧。

一，美术教学中的爱国主义教育

为了加深对儿童的爱国主义教育，我们引导学生欣赏北京紫禁城宏伟的建筑绘画。在欣赏的过程中，我告诉同学们，故宫东西宽750米，南北长960米，周长3420米，城墙高10米，护城河宽52米。城墙周围有一座角楼，结构精巧，造型美观。紫禁城占地72万平方米，有9000多座宫殿，大部分是木制的，有黄色的琉璃瓦和蓝色和白色的石头底座，装饰着灿烂的彩色绘画。紫禁城的修建始于1406年，动员了数千名官员、工匠、军士和民工分别拾柴烧砖(直到1420年才完成)。

紫禁城是劳动人民用勤劳和智慧建造的。全国重点文物保护单位也是中国和世界的宝贵文化遗产。每年都有数以万计的海内外朋友来此观赏和赞美这座宏伟的建筑和丰富的艺术瑰宝。

通过对《北京故宫》这幅画的欣赏，我们会有意识地认识到，劳动人民智慧差，劳动人民伟大，劳动创造世界。有了学生心中的人民，自然觉得劳动人民伟大可敬。上课时，学生们兴奋地说:劳动人民太棒了！我们要像古代劳动人民一样，努力学习，用自己的智慧和勤劳的双手建设伟大的祖国。？学生的爱国之心油然而生，爱国主义教育自然水到渠成。

二、美术教学中的革命传统教育

我们引导学生去欣赏？中国人民革命斗争的生动写照？《人民的桥》国画练习:课前安排学生阅读《人民的桥》一文，然后在美术课上观察《人民的桥》这幅画，让学生发展联想，口述解放战争初冬的深夜，解放军某部奉命追击一逃之敌，被一条30多尺宽的河挡住去路。为了消灭敌人，战士们跳入刺骨的河水中，用肩膀顶着木梯搭了一座桥。机枪连的战士们踏上了桥，跨过了乱流，消灭了敌人，取得了胜利，进而让同学们进一步明白，中国人民和中国是可以屹立在世界东方的，人民是可以安居乐业的。感谢革命前辈的鲜血和生命。大部分同学说:？我们要继承革命前辈的光荣传统，学习他的创业精神，努力学习，努力实践，为四化建设做出贡献。？

第三，将劳动教育融入美术教学

在讲授《小树长得快》(命题绘画)时，我们加强了热爱劳动和劳动技术的教育。具体方法是:首先让学生回忆种树的过程:挖坑、种树、浇水、培土等过程，然后引导学生讨论种树的意义。总结一下同学们的发言，有以下几个意思:植树造林可以美化环境，给人以美的享受，还可以防止沙尘暴和洪水，有利于农业生产；树木对建造高层建筑变得有用；我和小树一起长大，争做四化栋梁:今天种树，子孙后代受益。

雕塑是激发学生兴趣、培养学生主动动手、动脑和劳动教育的好活动。在一座雕塑前，我们举行了一个仪式。雕刻最好的动物？班会为主体。先问学生两个问题讨论:1。你最喜欢什么动物？为什么喜欢？你用什么材料雕刻它们的形状？学生们谈论了许多喜欢的动物及其原因。其中有人说:？熊猫非常温顺，是世界上最珍贵的动物。我非常喜欢它。？有的说:？我家有一头牛，很壮，很勤劳，很忠诚，很圆滑。我非常喜欢它。我每天给它喂草，有时带它去田里干活。？然后安排学生准备雕刻熊猫和黄牛的材料和工具。

美术课上的气氛很活跃。石雕熊猫的同学拿的是小锤铁锉吗？巴巴？、?巴巴？瓜分它；泥塑牛的学生们用手中的泥巴和铁丝制作而成。牛和熊猫有不同的形状。有的黄牛趴在地上，好像在晒太阳；有的四条腿前后站立，好像在走路；有的翘着尾巴，抬头张嘴，睁开眼睛，看着天空，好像要说什么。石雕的熊猫，虽然大体轮廓，也是各种形状。有坐着的，也有睡觉的。

我们认为，通过这样的艺术教学，学生可以获得思想和技能两方面的好处。教材的任何一部分都包含着很强的思想性。只要能认真学习，积极引导，学生的立体素质是可以得到很大发展的。