整合教学评价的基本理念和方法

新课标2022版教评一体化的教学，主要体现在基于核心素养目标和内容载体设计的教学目标和教学活动，决定着育人的方向和基本方法，直接影响着育人的效果；学习主要体现在以教师指导为基础、学生参与为主体的一系列语言实践活动中，决定着教育效果；评价主要起到监控教与学的过程和效果，为促进教与学提供参考和依据，以评促学，以评促教的作用。“评价”要发生在日常教学中。

“教评一体化”是落实核心素养培养目标、提高教育教学质量、推进评价改革的明确而有力的举措。教师是“最后一公里”的负责人，他们直接与课程教育系统各方面的最终用户——学生联系在一起。教师对新课程标准的理解和对教材、教学目标、教学内容、教学和评价方式的把握是决定学生体验什么样课程的最重要环节，而推进“教评一体化”设计是保证教师教学目标、学生学习活动和学生学习结果高度一致的关键。

实施“教评一体化”设计的评价理念，教师不仅要知道教什么、怎么教，还要知道为什么教、怎么评价，使评价不再凌驾于教学之上或之外，而是嵌入教学之中，使教什么、怎么教、学什么、怎么学、评什么、怎么评体现出高度的一致性，使评价成为教学的有机组成部分。它与以素养为导向的教学目标和为目标服务的学习活动紧密相连，与学生的学习过程良性互动，充分发挥学生的主观能动性，引导学生成为各种评价活动的设计者、参与者和协作者，自觉运用评价结果改进学习，实现评价主体多元、评价方式多样，通过评价促进教师教学改进和学生真正学习，从而最大限度地形成和发展学生的核心素养。