论钢琴教育对普通学校教学的促进作用。

论文关键词:钢琴教育；普通学校；艺术修养

摘要:钢琴教育是艺术教育的重要组成部分，美国和前苏联都非常重视，从多方面给予普通学校钢琴教育政策和经济上的支持。基于这一前提，本文深入分析了我国普通学校钢琴教育的现状，阐述了普通学校钢琴教育的促进作用，指出了存在的问题，并提出了相应的对策和建议。

一.导言

目前，钢琴教育课程大多在音乐学院开设。由于培养的侧重点不同，普通学校往往对钢琴、绘画、书法等相关课程重视不够，经常出现时间拥挤、课程压缩等异常现象，严重影响了学校素质教育的效果。同时，很多学校还存在师资力量和硬件环境的不足，软硬件资源无法满足学生对钢琴教育的渴望。此外，由于升学考试的盛行，很多家长并不认同钢琴等非考试科目占用时间过多，这在农村中学尤为突出。因此，如何平衡传统教育科目与钢琴教育的关系，提升普通学校钢琴教育的地位，是一个非常重要的问题[1]。

早在20世纪90年代，苏联[2]就在普通学校大力推广钢琴教育。众所周知，上个世纪苏联在航空、航天、重工业领域取得了举世瞩目的成就。它的对手美国对苏联的科技发展进行了研究，发现与全民音乐教育有关。前苏联在全国开办了许多音乐学校。除了师范教育，还可以接受艺术教育。钢琴教育中乐感能力、审美能力的培养和手指的运动促进了大脑的发展，使前苏联儿童的智力、创造力和意志力得到了很好的发展，使前苏联的整个科技、文化和艺术走在了世界的前列。

无独有偶，美国[3]也修订了国家教育计划，把普及音乐教育，尤其是钢琴教育放在重要位置。1994年，美国文化和教育委员会接受了NSAE出版的文化标准协议。在克林顿总统的主持下，美国国会于2000年将其定为法律目标，并命名为《国家艺术教育标准法案》。

事实上，发达国家早就注意到了钢琴教育对普通学校教育的推动作用，并通过各种形式的政策和经济予以支持。基于这种说法，本文从多方面分析了钢琴对学校教育的促进作用，阐述了钢琴教育对普通学校教学的促进作用，指出了目前钢琴教育存在的一些问题，并在此基础上提出了相应的对策和建议。

二，钢琴教育在学生成长中的作用

钢琴教育作为艺术素养教育的重要组成部分，对普通学校学生的各个方面都有很大的促进作用，具体来说，有内因也有外因。

1.内部晋升

钢琴音乐是文化艺术的一部分[4，5]。良好的正确的文艺教育可以提高人的内在素质，开发人的智力。在钢琴练习中，有很多种智力活动。总的来说，首先要重视音乐视唱练耳。既要把乐谱的瞬间记忆转化为演唱的操作指令，又要长时间记忆乐谱，做到熟练再现。这实际上调动了玩家的大脑、眼睛、耳朵、嘴巴、手脚等。，是各种感官相互作用的结果。钢琴学习对提高音乐智能有明显的作用，特别是通过良好的钢琴音乐教育，可以尽快提高学生的音乐观察力、记忆力、想象力和思维智能。

2.外部促销

钢琴教育不仅有助于发展智商，还能提升个人修养和情商。一方面提高了学生的心理健康，另一方面增强了学生的适应能力。具体来说，钢琴教育激发了学生的审美意识。学生的性格逐渐变得开朗活泼，认识并愿意与朋友、家长、老师交流。同时，他们对其他事物的兴趣也增加了，这说明钢琴学习对非智力心理也有很大的帮助。

三、问题分析

钢琴教育对学生有着非常积极的由内而外的作用，但普通学校对钢琴教育的接受程度还有待进一步提高，还存在以下一些问题:

1.以往的专业钢琴教学更注重课堂教学，学生的艺术实践是一个相对薄弱的环节；

2.音乐技巧是艺术表现的前提。没有好的、熟练的音乐技巧，就不可能有精湛的艺术表现。音乐技能以艺术表现为根本目的，没有艺术表现，音乐技能就失去了意义。在我国传统钢琴教学中，存在着重技巧轻艺术的情况，这种情况在国际学术交流的比较中越来越突出；

3.我国普通中学学习负担重，没有很多时间投入到钢琴练习中。中学生的性格特点也决定了钢琴教学的形式和内容不可能等同于以往的钢琴学习。

四、实施对策分析

针对以上问题，结合目前普通学校教育方法和理念的特点，给出以下相应的实施对策:

1.技能训练与艺术表现相结合。在普通学校的钢琴教学中，我们坚持技能训练与艺术表达要求齐头并进的原则，让学生在掌握技能的同时，显著提高艺术体验、领悟和表达能力；

2.课堂教学与艺术实践的结合。在普通学校的课程建设中，要加强艺术实践的环节和要求，通过定期参加各种形式的钢琴演奏会和综合音乐会以及各种形式的艺术观摩，增加学生的艺术体验，提高学生的艺术表达能力和水平。

3.注意技术理论和艺术理论的结合。在课程建设中，要注意拓宽教学视野，从原来仅限于钢琴技能领域的专业钢琴课，拓展和提升学生钢琴学习的领域，普及钢琴课程对钢琴艺术的整体认识，从而真正普及钢琴教育，提高国民艺术素养。

动词 （verb的缩写）结论与展望

本文从钢琴教育的研究现状出发，多角度、多层次地分析了我国当前钢琴教育存在的问题，并结合实际情况从多个方面探讨了相应的解决方案。在今后的研究中，将结合当前的经济发展条件，探讨钢琴教育与信息技术、心理学的结合。

参考

[1]连志扬。对当前我国钢琴教育的思考[J]。科教文化交流，2009(13): p. 1。

[2]张敏。不同教育理念下的钢琴教育比较[J]河南师范大学学报(哲学社会科学版)，2006.33 (6): P.2 .

[3]程超. 21世纪钢琴教育:我们怎样才能快乐？人为因素？视角下中国钢琴教育的历史变迁与现实反思[J]。大家(15)。

[4]袁云。论钢琴教育中的审美功效[J].每个人，(6)。

[5]王黎明。钢琴教育与音乐审美素质的培养[J].四川戏剧，2007 (6):第2页.

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