论文答辩是什么样的？

毕业论文答辩前的准备

毕业论文答辩是有组织、有准备、有计划、有评价的论文的重要形式。为了做好毕业论文答辩工作，在答辩会之前，学校、答辩委员会和答辩人(撰写毕业论文的作者)都要做好充分的准备。

一、学校要做的准备工作

答辩前的准备，对于学校来说，主要是做好答辩前的组织工作。这些组织工作主要包括:审批学生参加毕业论文答辩的资格，组织答辩委员会，拟定毕业论文成绩标准，安排答辩场地。

(一)审查学生参加毕业论文答辩的资格

参加毕业论文答辩的同学必须具备一定的条件。这些条件是:

1.必须是修完高等学校规定的全部课程的应届毕业生和符合有关规定并经学校批准的往届学生。

2.学生学过的课程必须全部考试并通过考试；在实行学分制的学校，学生必须获得学校允许他们毕业的学分。

3.学生写的毕业论文必须有导师指导，导师签字同意参加答辩。

以上三个条件必须同时满足，两者缺一不可。只有同时满足以上三个条件的大学生才有资格参加毕业论文答辩。另一方面，符合上述三个条件的大学生，除了特殊情况下被批准的，都要进行论文答辩，答辩通过后才允许毕业。

(二)组织联防委员会或联防小组。

对于毕业论文的答辩，必须成立答辩委员会或答辩小组。答辩委员会是审查和公正评价毕业论文、评价毕业论文成果的重要组织保证。

答辩委员会由学校和学校委托的有关部门组织。国防委员会一般由三至五人组成，其中二人以上应具有高级或中级职称，并确定一名学术水平较高的委员为主任委员，负责召集国防委员会会议。

(三)制定毕业论文成绩标准

毕业论文答辩后，答辩委员会应根据毕业论文和作者答辩情况对论文成绩进行评定。为了使评分适度均衡，学校应事先制定评分原则或标准。

毕业论文成绩一般分为优秀(90-100)、良好(80-89)、中等(70-79)、及格(60-69)、不及格(60以下)五个等级。中央党校函授学院采用四级评分制，即优秀(相当于90-100分)、良好(相当于75-89分)、及格(相当于60-74分)、不及格(60分以下)。四级具体评分标准见本书第10章。

(四)答辩场地布局

毕业论文答辩会的会场布置会影响论文答辩会的气氛和答辩者的情绪，进而影响答辩会的质量和效果。因此，学校应重视答辩场地的设计和布置，努力营造良好的答辩环境。

二、国防委员会成员的编制

答辩委员会成员确定后，答辩的论文一般应在答辩会召开前半个月发给答辩委员会成员。答辩委员会成员收到论文后，要认真阅读每一篇要答辩的论文，找出论文中不清楚、不详细、不准确、不完整、相互矛盾和值得讨论的地方，拟定论文答辩会上需要作者回答或进一步阐述的问题。

答辩老师会在答辩中问多少问题，问什么问题？这是每个需要参加答辩的同学都非常关心的问题，也是一个非常复杂和难以把握的问题。因为每篇论文都有自己的内容、形式、特点和不足。根据论文的不同情况，答辩老师打算问的问题必然是不一样的。另一方面。即使是同样的卷子，不同的答辩老师也会问不同的问题。所以就一篇论文而言，很难确切说出主辩老师会问什么问题。作者在准备答辩时猜测问题，既无必要，也无益处。但是，这并不意味着答题老师的提问是任意的、无规律的，学生不需要准备。其实答辩老师提出的问题有一定的范围，遵循一定的原则。有助于学生了解答辩老师的提问范围和原则。下面是对答辩老师规则的一些解释。首先，答辩老师的选题范围有严格的界定，即答辩老师在论文答辩会上提出的问题只在论文的学术范围内，一般不会也不可能提出与论文内容无关的问题，这就是答辩老师的选题范围。在这个大范围内，主辩老师一般会从检测真实性、检测能力、弥补不足三个方面提出三个问题。(1)真实性检验就是围绕毕业论文的真实性进行提问。其目的是检查论文是否是学生自己写的。如果论文不是通过努力写出来的，只是抄袭别人的成果或者是别人写的，就很难回答这样的问题。(2)检测水平题，指与毕业论文主要内容相关的问题，如如何检测学生的水平，基础知识是否扎实，如何提问知识的广度和深度，主要是论文涉及的基本概念、基本理论、基本原理等。(3)弥补不足，是指毕业论文中的薄弱环节，如论文中的不清楚、不详细、不完整、不准确、有矛盾的地方，要求作者在答辩中补充或说明。比如在一篇题为《我对农业发展引入股份合作制的几点看法》的论文中，主辩老师提出了以下三个问题:(1)请简单谈谈学术界对股份合作制性质的争议。(2)合作经济和股份制经济有什么区别？(3)稳定家庭联产承包责任制和发展股份合作制有矛盾吗？请简要说明原因。再比如，在《山区经济推向市场的思考与对策》一文中，主辩老师提出的三个问题是:(1)你写这篇论文的时候收集了哪些资料，你是怎么收集的？(2)市场意味着什么？与此相关，你如何理解市场经济？(3)请谈谈把山区经济推向市场的利弊。当然，在答辩过程中，根据论文内容和答辩的具体情况，答辩老师也可以适当介入。比如上面提到的第一篇论文，答辩老师就觉得学生对合作经济很模糊。就在学生回答完第二个问题后，提出了这样一个问题“请你谈谈上世纪50年代中国农村的几种合作制形式，它们在性质上有什么区别？”通过这些问题的提问和回答，答辩委员会就会知道毕业论文是不是学生自己通过努力写出来的，也就是会检查论文的真实性；总的来说，它还摸清了学生所学知识的深度和广度，以及学生的现场应对能力和对知识的透彻理解；同时也可以找出论文中薄弱环节的原因。有利于对论文质量和学生的知识能力做出合理、公正的评价。

主答辩老师在具体出题过程中还需要遵循以下原则:

一、理论问题与实际问题相结合的原则。总的来说，三个问题中，一个应该是关于基础理论知识的，一个是关于要求学生运用所学知识分析和解决实际问题的。

第二，深浅适中，难搭配的原则。也就是说，三个问题中，既要有容易回答的问题，也要有一定深度和难度的问题。同时，论文的提问难度应该和导师的建议有关。如果导师推荐的是成绩优秀的论文，回答老师的问题应该会比较难；建议答辩老师问一个相对浅一点的卷子，及格分，这样回答一些问题比较容易。

第三，点面结合、深度与广度相结合的原则。

第四，形式多样，大小搭配的原则。

三、答辩的准备(论文作者)

答辩前的准备对答辩人来说是最重要的。要保证论文答辩的质量和效果，关键在答辩方。论文作者要按顺序通过答辩。提交论文后，他不应该感到宽慰，而是应该抓紧时间积极准备答辩。那么，回答者在回复前需要做哪些方面的准备呢？

首先要写一篇毕业论文简介，主要内容应包括论文题目、指导教师姓名、选题动机、论文主要论点、论据和写作体会，以及本课题的理论和实践意义。

其次，要熟悉自己所写论文的全文，尤其是主体部分和结论部分的内容，明确论文的基本观点和基本依据；理解文中所用主要概念的确切含义和所用基本原则的主要内容；同时，要认真检查、反复推敲文章中是否有矛盾、谬误、片面或含糊不清的地方，是否有与党的方针政策相抵触的地方。如果发现以上问题，要做好充分的准备——补充、修正、说明等。只要我们精心设防，堵塞一切漏洞，就能在防御过程中做到胸有成竹，从容应战。

第三，要了解和掌握与自己论文相关的知识和材料。学术界对这个话题的研究达到了什么程度？目前有哪些争议？有多少代表性的观点？有哪些代表作品和文章？你更喜欢什么样的观点和理由；重要引文的来源和版本；论证材料的来源和渠道等。这些方面的知识和资料在答辩前都要很好的了解和掌握。

第四，还有哪些问题应该在论文中涉及或解决，但因为力不从心而无法触及，还有哪些问题在论文中没有涉及或很少涉及，但在研究过程中接触过并有一些见解，但因为觉得与论文中心不相关而没有写出来。

第五，对于优秀论文的作者，要搞清楚哪些观点是继承或借鉴了别人的研究成果，哪些是自己的创新观点，这些新观点、新见解是如何形成的。