联想在作文中有什么优势？

联想是人们根据事物之间的某种联系，从一件事物想到另一件相关事物的心理过程。是一种从一件事到另一件事的思维活动。作文离不开联想。有了联想，我们就能把世间万物联系起来，从而使思维更加活跃，视野更加开阔，文章内容更加丰富，思路更加巧妙，语言更加生动。第一，联想可以引发思想和情绪。思想和情感是文章的灵魂。思想和情感来源于生活和作者心灵的碰撞，连接生活和作者心灵的桥梁是联想。所以，没有联想，就很难产生思想感情；丰富的联想，丰富的思想感情。联想是思想和感情的发起者。小露珠任其自生自灭，实在不引人注意。而田晓菲却把它与平凡、纯洁、沉默的人联系在一起，于是产生了崇敬和赞美的情感，写出了清新优美的诗篇《露》。(见高中第四册)黄土高原上的白杨树确实很普通。然而，联想却动摇了作家茅盾的心:它笔直的树干，全部向上的枝条，抗西北风的特性，不正象征着北方农民淳朴、团结、不屈的精神吗？于是著名的散文《白杨礼赞》诞生了。当人们把它与学习和工作联系在一起时，就会产生“坚持不懈才能成功”的想法。从千里之堤毁于蚁穴的现象到人的成长，会产生“勿以小恶而为之”的观点；当夕阳与人的老年联系在一起时，就会产生“夕阳无限好，被即将到来的黑夜埋葬”的悲伤。著名作家郁达夫有句名言，“一粒沙砾见世面，半瓣花说人情”，形象地说明了联想在唤起思想感情中的作用。第二，联想可以拓展作文的思路。没有联想，作文的思维就会拘泥于眼前的生活，不会打破时空的限制，反映出生活的世界必然是狭隘的。有了联想，构图的构思就像长出了翅膀，可以跨越时间的限制，突破空间的阻隔，折射出生活的无限世界。朱自清先生的《绿》是借助联想拓展思路的典范。作者先着眼于梅雨池的整体特征，展开类似的联想，用“一片巨大的荷叶铺就”写出梅雨池绿池面的色彩、肌理、形状特征。在此基础上，作者进一步延伸思路，以波纹、波光、波色为重点，通过相似的联想，生动地表现了梅雨池的绿色美。通过对比和联想，作者把自己的思维拓展到了一个新的层面。他想到了北京什刹海的青杨，杭州虎跑寺的“绿墙”，西湖的碧波，秦淮河的绿水。通过对比，说明只有梅雨池适合绿荫，明暗适中。至此，似乎梅雨池的绿已经写够了，无路可走。但联想却把作者的思路拓展到了一个更新的层面:联想到“一个轻盈的舞者”和“一个歌唱得很好的盲女”，将绿色之美与女性形象之美融为一体。最后，作者联想到一个可爱的12岁女孩的整体形象。此时的绿色在作者心中已经完全个性化，眼前的绿色与想象中的小女孩形象完全融为一体，作者的感情得到了彻底的升华。议论文写作可以纵横扩展联想，拓展思路，丰富内容，增强论证的力量。比如简单地肯定“开卷有益”，举几个例子来证明，那就太肤浅了。首先要想到“开卷有益”的由来，提出这一观点的背景，阐明其自身的意义。然后联系到文化知识对人类的推动，思考当今知识爆炸、社会快速发展的时代特征，探讨“开卷”的好处。联想到有人患了读迷信、色情、反动书籍的毛病，指出“量”是需要选择的，否则没有任何好处。然后我想到一些“书虫”学习努力，贪吃，不消化，于是我指出“开卷”要善于思考，讲究方法。在此基础上，我们还可以想到那些读书的人，读书是目的，指出“开卷”要有计划，有明确的目的。这里的联想很好地拓展了思路，对“开卷有益”这个不完整、不科学的话题进行了全面、科学的分析，论证充分，令人信服。第三，联想可以收集作文素材，调出作文。学生常常会觉得“无话可写”、“无话可说”。这有两个原因:一个是真的没有多少物资保存下来，一个是有物资但不善于动员和寻找。其实一个活了十几年，看了几百篇文章的中学生，应该不会无话可说。主要原因是他不善于联想，不能及时调动储存在大脑中的材料。如果掌握了联想这个武器，真正理解了千百年来的万里，就会有说不完的话，用不完的材料。比如写作文《在雨中》，就要从相关联想入手:①雨中的校园，雨中的田野，雨中的人；(2)教室外，爸爸(或妈妈)打着伞在雨中等我放学；(3)全组同学轮流带XX个断腿同学回家；(4) XX同学在雨中追上XX老师，给她(或他)打伞。将相似联想从③扩展到④，想到相似的事情去帮助别人；(5)大街上，一条红领巾把伞盖在一个被雨水淋透的不知名的老奶奶头上；⑥一个同学扶起摔倒在地的小同学，给她打了一把伞，送她回家。也可以通过34566展开对面的联想，想到“助人为乐”的对面:⑦一个同学用雨帽遮住脸，双手抱住一叠作业本，一个没有打伞的老师路过；⑧几个大同学看到一个小同学在泥地里滑倒都笑了。经过这样的联想，你不是有很多素材可以选择吗？再比如写一篇议论文，“勤能补拙”。首先，我们会开始把它与时间联系起来，我们会想到梦露学习的雄心壮志，让人刮目相看。颜若渠“愚笨”，苦心钻入历史，终成秀才；章学诚“笨”，好学，终有所成；童第周努力学习，成绩第一。如果开始地理上的联想，会想到威特、爱迪生、达尔文等。在国外。反应晚了就好好学习，最终成为大家的榜样。此外，我们还可以想到方仲永，他自以为聪明，却不努力学习，结果变得平庸无能。这样，从时间和空间，联想的正反两个方向，储存在大脑中的素材就会源源不断地涌现出来供你选择，听你处置，从而写出内容丰富、论据充分、有说服力的文章。第四，联想可以为参考文献写作搭建桥梁。学生的作文往往受困于布局、开头和结尾，很难找到合适的表达手法。这里重要的原因是缺乏联想。如果扩大联想，就在题目和范文之间架起了一座桥梁，找到了合适的写作方法。比如布局规划。写记叙文时，可以把它和一件珍贵的衬衫联系起来，采用“链接式”结构:见物思人→联想回忆→见物议人，对整篇文章进行总结。当我们想到《荔枝蜜》的时候，我们可以借鉴“情绪变化”的结构:恨的产生→恨的淡化→爱的萌生→爱的发展→爱的加深。描写景物，抒发情感，可以和春天联系起来，采用“寻情”的结构:情感的起源→情感的积累→从情感到人→情感的结论。写议论文时，可以把它和“李逸、考证、张慈”联系起来，借鉴平行结构:引言→本论(论点1 ‖论点2 ‖论点3) →结论。也可以联想到“说了就一定要说”，采用层次结构:提出问题→分析问题(论点1 →论点2 →论点3) →解决问题。我们写山水，可以想到朱自清用绿色写梅雨潭多层次发展的手法:整体描写→具体描写→联想衬托→想象升华。同时，学会多角度多侧面的描写和各种修辞手法的综合运用。写人物的内心活动，可以联想到母亲，可以借鉴各种描写心理活动的手段:动作描写、感情描写、幻觉描写、内心独白、景物对比。总之，写作的时候，你的脑海里会浮现出各种范文，各种表达手法不断涌现，供选择和参考。第五，联想可以丰富作文语言，缺乏生动的语言表现为缺乏思想性；语言的迟钝表现在思想的迟钝上。联想可以激活思维，丰富思想，从而使文章的语言丰富多彩，生动活泼。联想可以充分调动大脑中储存的词汇，使文章的语言丰富多彩。毛泽东同志在《反对党八股》中，用了“对牛弹琴”、“打胜仗”等成语。用“观食，量力而行”等俗语；“懒婆娘的缠足又长又臭”等歇后语的运用，使文章语言幽默，读来让人百看不厌。联想可以使语言生动。有人认为宋祁《玉塔春》中“红杏枝头春闹”。正是从眼前的春天，作者联想到人们“元宵节”等节日的热烈气氛和动人场面，认为“热闹”二字无法表达眼前的景象和心中的感受。可见“吵”字是联想的结晶。王安石《春风与绿江南岸》中的“绿”字，是由“至”“至”“至”等十余个字修改而成，也是作者将春风与春来百草抽芽、江岸千里新绿的景象联系起来选用的，从而将无形的春风转化为生动的视觉形象，使诗的境界浮现出来。修辞是使语言生动的重要手段，联想是修辞形成的基本思维方式。朱自清先生从淡淡的、细细的、断断续续的荷香开始了类似的联想，想到了远处高楼上隐隐的歌声，从而形成了一个贴切生动的比喻。“有些松树透过秋水看不见你来。他们独自登高，侧目而视。”作者从高处倾斜的树的形状展开类似的联想，想到许多恋人的期待和等待，从而形成拟人化，生动地表现了泰山松树的多情和自然的趣味。“许多马克思列宁主义的学者也说，他们必须被称为希腊人。他们对不起祖先，忘记了。”作者展开相关联想，从西方文化到希腊文化，从中国历史到我们的祖先，形成一种借代，生动幽默，形象地批判了不注意研究我国历史和现状的教条主义倾向。“五岭造浪，乌蒙造泥球”，作者从“五岭”和“乌蒙”展开对立联想，想到微小的“细浪”和“泥球”，形成夸张，很好地表现了红军的高大形象。可见，丰富的联想，丰富的语言，生动，富有表现力。作文离不开联想，但联想是建立在丰富的积累上的。所以一定要重视积累，重视生活的积累，重视情感的积累，重视知识的积累，重视语言的积累，这样联想的翅膀才能飞得又高又远，才能写出感人的文章。