作文开头怎么引用材料？
《材料构成概论》的写作
写议论文时，考生在“引言”部分最容易犯的错误有:1，引用材料过长，不简洁，不概括；2.显示的视图不够清晰有力；3.材料和观点之间没有有机的过渡，使得观点和材料“两张皮”，不粘肉。
为了使材料引用简洁、概括，需要根据观点的需要进行定向叙述。所谓的定向叙事，不仅仅是对论点中所定义的要素进行分析，而且是根据所定义的要素进行叙述。比如提炼的论点是“勤能补拙”，引用的材料必须具备以下三个要素:①“笨拙”；②勤奋；(3)能弥补“笨拙”，产生效果。这里的“笨拙”是一个很重要的因素。没有它，就很难分析论点。再比如论证“不要怕失败”，也限定了引用的材料必须具备以下三个要素:①必须有“失败”；(2)要有“有恃无恐的情况”；(3)经过顽强斗争取得胜利。这里的“失败”因素很重要，学生在引用材料时往往忽略了“失败”因素的引用。
为了使所展示的观点清晰有力，必须明确表达我们反对的、主张的、支持的，旗帜鲜明，分清爱与恨，避免语言上的闪烁和歧义。
要避免材料和观点之间的“两张皮”现象，就要对原材料进行分析。它的优点有:①告诉读者我的论点有理有据，使其立场坚定；2蓄势待发。材料的分析是围绕论点展开的，为进一步论证做必要的准备。当然，对材料的分析要简洁，一两句就好。
材料成分中引用材料的方法
抄这种方法适用于短小的材料，引用的时候很容易抄出来。比如根据“材料2”和“材料3”，选择自己的角度，拟定自己的题目，联系实际写一篇议论文。
【材料二】某杂志做了一个调查:“你最欣赏同学的哪些品质？”调查结果是“乐于助人”排在第一位。
【材料三】某单位在部分青少年中做了一个匿名问卷调查:“如果你遇到有困难的人，你会怎么做？”很多人回答“悄悄走开”。
这是1997高考作文测试。材料非常简洁明了。引用的资料可以一次抄完形成对比，也可以一次抄完一份，分别使用。
总结法篇幅较长，内容丰富，引用时可以用自己的话简要概括。如:1987全国高考作文题:
【材料1】1987 6月，某县举办小学生游泳比赛，裕民小学获得团体冠军。
【材料二】1986开头，裕民小学一位老师建议:“我们这里江湖众多，要充分利用这一自然条件，为我校学生举办游泳培训班。”
【材料三】1986年4月，育民小学的校务会议同意了这个建议，决定请一位教练进行理论指导。
【材料四】1986 4月中旬，裕民小学听到一些家长的反应。有家长表示，“举办游泳培训班会影响孩子学习吗？有家长说:“我们家孩子从小就泡在水里。他们需要训练什么？"
【材料五】5月初，1986，育民小学校长在家长会上说:“我们举办游泳培训班有两个目的:一是增强学生体质，二是为国家培养体育人才。近年来，我国游泳水平有了很大提高，涌现出一些具有国际水平的优秀运动员，并在一些国际比赛中获得多枚金牌，但与世界游泳强国相比仍有较大差距。至于说泡在水里的孩子不需要特殊训练，这种理解是片面的。泡在水里的孩子，也要有理论指导和严格训练，才能成为游泳运动员。"
【材料6】5月，1986，经家长同意，育民小学游泳培训班正式开班。经过科学训练，学生的游泳水平有了明显提高。
结合以上材料，就理论对实践的指导意义写一篇短文，题目自拟。字数在400到600之间。
这个作文题目的材料比较长，包含的内容也比较多，用总结的方法比较合适:
裕民小学在一次县游泳比赛中获得团体冠军。为什么？经过了解，原来学校办了游泳培训班。在一个教练的理论指导下，进行了严格的科学训练，从而获得了冠军。
运用概括法，一是简要概括材料内容，二是与中心论点同向写作。
剪裁是一条很长的路要走，但是内容比较简单。可以先把不太重要的句子删掉，然后把主句连起来。这种处理喂养的方法叫做剪裁。比如:
阅读下面的材料，以“更心爱”为题写一篇思想综述。
传说华盛顿砍倒了一棵他父亲小时候喜欢的樱桃树。父亲知道后，问家人:“这是谁干的？”华盛顿有点紧张，但他还是勇敢地走到父亲面前，一脸羞愧地说:“爸爸，这是* * *。”父亲问:“砍掉我的樱桃树，你不知道我要打你了吗？”华盛顿回答说:“但我告诉你的是事实！”父亲听后，不仅没有惩罚华盛顿，反而表扬他:“认错是英雄行为，比一千棵樱桃树更有价值。”
按剪裁报价，请参见:
华盛顿小时候砍了一棵父亲很喜欢的樱桃树，但他勇敢地走到父亲面前承认了。结果他的父亲不但没有惩罚他，反而表扬他:“认错是英雄行为，比一千棵樱花树都有价值。”
这样引用的素材不到原长度的一半，但保留了华盛顿砍樱桃树、向父亲认错、被表扬的主要内容，几乎引用了原句，很有剪裁特色。
一种抽取部分供货内容的方法，用以在材料报价时展开或讨论。比如:
请仔细阅读下面的材料，写一篇不少于600字的议论文。
有一次，吉鸿昌将军和* * *驻美国大使馆的一位参赞去华盛顿邮局。邮局的工作人员看不起中国人，很傲慢。当吉鸿昌快要发作的时候，辅导员平静地说:“你为什么说你是中国人？你可以说你是日本人，所以你会受到礼遇。”吉鸿昌勃然大怒，大声骂道:“你身为中国人感到羞耻吗？”说完气呼呼地回到现场听，找到一块木牌，上面写着“我来自中国”五个大字，佩在胸前，出入于美国的公共场合。
这个题目的供给可以用切割法来处理。先取前半段供稿，然后批评辅导员，再引用后半段供稿赞美吉鸿昌的爱国行为，这样开头和论述就会不一样，有特色。
论证方法不是直接引用材料，而是在论述中引用材料，将叙述与论述有机结合，达到“融为一体”的境界。比如:
辩证唯物主义告诉我们，理论来源于实践，又反作用于实践，科学理论对实践具有指导作用。裕民小学的孩子可能很会游泳，但不知道如何减少水对身体的阻力，如何游得快。而这些正是力学理论想要告诉他们的。科学的理论一旦与严格的训练相结合，就成为孩子提高游泳技术的物质力量。
这是1987高考作文优秀卷的节选。作者用论据引用材料，溶于分析推理，令人耳目一新。
引用材料最大的误区在于随意性，导致引用材料的文字缺乏向心力。克服的办法:先设定中心论点，再引用材料，剔除与论点无关或与原材料关系不大的内容，使观点清晰。引用的材料过于繁琐，在文中所占比重较大，也是通病。解决办法是言简意赅，尽量少引用材料，注重分析推理。
材料成分中警示的误区
1.写议论文找材料时，切忌开头不引用材料。
如果整篇文章中没有看到给定的材料，你的作文就无法与给定的材料和写作要求联系起来，让人有另起炉灶的感觉。所以你一定要用新的材料引用论证开头的材料，论证的时候把材料返利。
2、材料中与论点密切相关或明确表达观点的内容应加以强调和突出，使材料的分析与提出的论点相一致。
材料中与论点关系不大或无关的内容都应该淡化和删除。
3.你不能用“看这个材料”“这个漫画”这样的词来代替你对材料的分析和解读，这样你就会把一般的问答等同于作文，没有试卷你就不知道“这个”是什么。返回搜狐查看更多。
猜猜你有兴趣: