热爱和尊重传统文化构成
1.和谐是以和谐为基础的。【和则家兴】。【和谐产生财富】。人与人之间的和谐是家庭、国家和事业兴旺发达的保证。
中国文化尊重和追求和谐的价值观深深影响了中国人的人生观和宇宙观。孔子提出了“己所不欲，勿施于人”和“己所不欲，勿施于人”的原则。他强调，处理人际关系最基本的要求就是不要把自己的要求强加给别人，更不要把自己不想要的东西强加给别人。要实现人与人之间的和谐，还要求发挥人的善。李群”。[乐群]。【曾子说:“我一天自救三次。对别人不忠，靠的是交朋友，不信，不学。”荀子提出我们要“与人为善”。只有乐于助人，照顾好自己和他人，才会有社会的和谐。
2.和谐是建立在【仁】的基础上的。子曰:【仁者，也。接吻很棒。“爱始于爱亲人。这是符合人性的。并且，有爱的人也会被人尊重。孟子曰:【爱人者，爱人者，敬而尊之也。”
但是，人与人之间的和谐不能停留在这里。应该由内而外推广到全社会。应该是【老吾老，幼吾幼，幼吾幼】。只要人们充满善意，相互尊重，就能实现和谐的社会理想。推而广之，他们可以促进和谐来处理民族和国家之间的关系。[各国和睦相处]。实现【天下一家。
3.和谐是以“治天下”为基础的。中国文化强调身心和谐。但身心和谐的目的不仅仅是为了个人的自我完善，而是为了实现社会的和谐，也就是以和为贵，以和为民，以和治国。儒家经典提出:[修身]。【治国】。【打平世界】就是这个意思。中国文化认为，人总是要面对群体与自身的关系。
4.和谐并不排斥多样性。中国文化重视和谐。然而，和谐并不否定多样性，更不消除差异。是“和而不同”。第一，从本体论上看，“和而不同”是肯定事物的多样性。公认世界上存在客观的不同事物。只有形成和谐，事物才能产生和发展。【老公和真实生物。不变不续”..
中华文化倡导的和谐理念渗透到中华民族的宇宙观和人生观中，形成了中华民族崇尚中庸的思维模式，培育了中华民族礼让、仁爱、顾全大局、隐忍奉献、热爱和平的精神。成为中华民族具有强大生命力和凝聚力的文化之根。构建和谐的一中，需要吸收中国传统文化的精华，融入时代的源头，形成具有时代特色的学校文化。借助于这种文化的融合，是可以实现的。
特定命题
1.改善人际关系
人际交往。人际行为似乎是个人的小事。其实是人的思想道德素质、社会风气、精神面貌的体现。如果同事、干部与团体、部门、新老关系和谐，不仅有利于工作，还能营造健康文明的氛围，形成良好的校风。如何改善人际关系？我们需要处理好以下几个关系。
(一)教师与教师的关系
老师和同事的关系比老师和学生的关系更稳定。但由于潜在的利益等因素，这种关系更加微妙、复杂，处理好，不仅有助于教学的成功、学校的发展，也有助于个人自身的发展。要处理好同事之间的关系，应遵循以下原则:
第一，相互尊重的原则。尊重他人。我们不仅要对自己有一个正确的评价，还要对别人有一个全面客观的评价。我们应该多注意同事的长处。我们应该尊重和自己有好感，观点相近的同事。也要尊重和自己接触不多，观点不同的同事。要特别注意克服骄傲和嫉妒的心态。当不开心发生的时候，我们要包容。学科带头人、骨干教师、特级教师。
第二，优势互补原则。学校工作是一个整体。它必须通过全体教职员工的共同努力、相互合作和支持来完成。每个老师都有自己的优点。因此，教师之间的互动要充分挖掘互补功能，使教师在相互互动中实现思想上的互助、信息上的交流、情感上的融合和知识上的融合，从而提高整个团队的专业化水平。
第三是情感互动原则。通过互动，促进交往的动态平衡发展，实现每个人价值的最大化实现，从而在这个教师群体中形成相互欣赏、相互促进、相互竞争的交往机制。
多和同事交流，积极发展培养广泛的兴趣爱好，让自己有更多的渠道和机会去接近和交流更多的同事，善于摆正自己，换位思考，善于表达与对方相处的愿望。要相互理解，学会在关键时刻给予温暖，及时妥善处理矛盾，在处理矛盾时学会让步、等待和绕道，尽可能多的鼓励年轻教师，及时肯定或表扬他们，不仅帮助老同志，也让他们搭顺风车。老同志、老教师要淡化荣誉、排名、功利，充分表现自己的谦逊。
(二)教师与领导者的关系
这里所说的领导是指学校内部的各级领导，如校长、主任、小组长等。作为领导，必须树立牢固的服务意识，平等待人。他们决不能凌驾于他人之上。他们一定是有气质的，能战胜别人。他们必须正直和公平。他们绝不能使用他们的力量。敢于承担责任，对下属的过错主动承担责任，绝不推卸责任。作为领导，要正确对待领导，服从和支持领导的工作，打破“完美”的观念，对领导有适度合理的期望，真诚地帮助领导工作中的缺点和错误，以对工作负责、与人为善的态度去纠正，遇到困难和挫折要顾全大局。
(三)领导与领导的关系
在讲政治、讲纪律、讲团结的基础上，领导者更要注重默契和配合。校长的办学意志要通过副校长、主任、副主任落实到每一位教师和工作实践中。副总裁和总监要想总裁所想，时刻为总裁分忧，处处为总裁排忧解难，真正做到互相理解，互相配合，心往一处想。有问题就主动承担责任。秘书是班长。他应该思想开放。如果下属有怨气，应该找秘书谈。局长应该谈谈量度的问题。部门要谈合作。当本部门的工作与其他部门、学校的工作发生冲突时，要以大局为重，以紧迫为重。年级主任要准确定位，明确职责范围。我记得校长周朴华同志在2月25日的常务会议上指出，年级主任主要以管理为主。
(四)教师与家长的关系
为了做好教育工作，教师必须得到学生家庭的密切合作。老师要和家长沟通。记住两件事:1。永远不要和父母有任何利益关系。真正守住知识分子的底线。2.【儿子比自己强】。注意沟通的艺术。首先要通过家访、家长会、联系手册、电话、通讯、网络等多种形式，积极与家长建立联系。讨论并协调教育方法和步骤。其次，要树立服务意识。尊重父母。不要伤害父母的感情。要全面客观地介绍学生在校的学习生活情况。要耐心和家长沟通。我们应该虚心听取父母的批评和建议。我们应该经常征求父母的意见。再次，要及时告知学生的思想、学习、生活动态，尤其是有异常情况或突发事件时。
(五)师生关系
教育是一门艺术，教师职业是一种专业职业。但是，教师对学生的教育必须建立在沟通和良好的师生关系的基础上。由于角色定位的主观性，教师在客观交往中处于主导地位。因此，教师在与学生的交流中必须遵循尊重、理解和平等的原则。尊重是一种爱。只有当老师对学生付出真诚而深沉的爱，他们才能得到同样的爱。教育的任务是实现育人的目标。理解是获得信任的基础。师生在观念、信息、思维方式、情感体验、价值取向等方面存在差异。所以，师生交往必须建立在了解学生，理解学生，深入学生内心世界的基础上。平等是现代师生关系的基本尺度。虽然师生在角色上处于不平等的地位，但师生在人格上是平等的。
2.加强人文关怀
现代教育的核心是培养学生的创新能力和实践能力。它是通过人、财、物资源的和谐配置，系统管理与情感管理的有机结合，教育教学资源的和谐利用，从而实现教育的和谐发展，培养高素质的现代人才，提高现代学校的办学水平。
(一)。确立和谐教育的管理目标。
伟大的教育家夸美纽斯曾经说过:“人是一种内外和谐。”身心各方面都有和谐发展的因素。教育是为了使人的各种因素真正和谐发展，从而实现个人与社会的和谐。学校管理目标的确定是教育管理的重要步骤。为了实现目标，学校必须规定任务，明确责任，有了目标，学校管理者才能及时指导、检查和评估。教学行为，教师可以制定工作计划，安排教学步骤，使学校的各项工作有条不紊的进行。教育教学管理有序。作为管理者，要把这种教育和谐，以人为本的和谐管理理念，学校、教师、学生的和谐发展作为学校的管理目标。根据这个目标，制定各种管理计划，实施每一个管理动作，完成每一个步骤。
2.实施和谐发展的管理体系。
【家有家规。国有法。学校有学校印章”。【没有规则。没有方圆”。如果没有制度保障，任何管理都像一场没有规则的游戏。一切都乱了套。学校管理更是如此。
任何组织都是对人和事的管理。人是最大的变量。只有充分挖掘人的潜力，才能使管理效率最大化。因此，任何组织都不能忽视对人的管理。马斯洛需求层次理论指出，人类有五种基本需求。1.生理需求是个人生存的基本需求，如吃、喝、住等。2.安全需求。预防危险事故、工作保障、社会保险和退休基金等。3.社会需求。人是社会的成员。他们需要友谊和团体的归属感。人际交往需要互相同情，互相帮助，互相表扬。4.尊重需求。5.自我实现的需要。就是通过自己的努力实现自己对生活的期望，让自己真正觉得对生活和工作有意义。第二种理论认为，人的需求是固有的、先天的、潜意识的，它们是依次发展的。满足需求不再是激励因素。
这个需求层次告诉我们，在依次满足各层次需求的基础上，会产生更高层次的新需求。教师有达到更高水平的愿望和需要，也有达到更高水平的潜力。因此，学校管理者应注重人文关怀，加强情感管理，激发教师的工作热情和主观能动性，挖掘教师潜力，提高工作效率，满足教师需求，实现更高水平。同时，他们应该学习。学校管理专业性强，自由发挥空间大，要求教师具有较强的自觉性、较高的教育教学水平、饱满的工作热情和认真负责的工作态度。
第三，给予更多的人文关怀。学校管理者要关心教师的身心健康，营造宽松和谐的工作氛围，提供舒适的生活环境，重视教师的专业成长，通过职务晋升、激励机制、质量福利等方式认可教师的工作成绩，让教师有成就感和使命感。管理者要淡化行政意识，增强服务意识和民主观念，充分调动群体积极性，鼓励教师参与管理，意识强。责任感。愿意服务。愿意贡献。建立和谐的人际关系。促进教师以饱满的热情工作，从而最大限度地提高工作效率。
近年来，学校高度重视教师情绪管理，以人为本，给予教师更多的人文关怀。比如工会行政实现了老师生病住院必须探视，老师家里有事必须探视询问。老师开心的时候一定要恭喜。比如周校长年前给老师发短信拜年，丁校长等到正月初五高三教室看望学生。他在正月初九和李会长、罗会长助理等一起拜年。
教育管理理论指出，管理行为可以概括为两类:【抓组织】和【关心人】。前者是以工作为中心的。为了完成工作，管理者制定了制度，明确了任务，明确了责任。后者以人际关系为中心，建立相互信任的氛围，尊重下属的意见，关注下属的感受和问题等。成功高效的管理一定是和谐管理，即两个因素的结合，既是“抓组织”，又是“关心人”。现代学校管理更应该是这样。只有和谐管理才能实现人、财、物的和谐配置，教学资源的合理利用，从而实现教育目标。
3.创造一个轻松的环境。
环境可以塑造一个人，也可以毁灭一个人。好的教育环境可以造就好的学校，培养更多的人才。不断优化和谐的内外教育环境是学校发展的不竭动力。
(一)营造促进教育、支持教育、重视教育的外部教育环境。
1.赢得上级的支持
市委市政府特别是市教育局从政治上、经济上关心我们学校。他们在业务指导上也是尽心尽力。他们无微不至地为我们学校的发展出谋划策。他们总是在我们学校最需要的时候给予及时的帮助。我校全体师生深切感受到上级关怀的温暖。但是，校长的主要精力是参与还债和贷款。我们期望的是在经济上真实地反映政府的职能。我们能做的就是利用一切可用的资源。
2.争取社会理解
目前一中的社会声誉并不理想。自然存在质量不适应社会期望的问题。我们的教育内部也存在相互诋毁等内部摩擦。社会期望已经从片面追求升学率转变为全面追求升学率。从在清华读本科到在北大读书”。学生可以考上重点学校。他们是聪明的孩子。父母好。他们考不上重点。老师自然不能。我们正在从事。显然，追求是有矛盾的。为什么要掩盖？学校应该与时俱进。办好人民满意的高中教育，必须根据社会和人民的期望调整办学理念。【有文化有钱固然好，但是【知识改变命运】可以毁掉人的进步！还要通过校务公示栏、家长会、荣誉榜、标语牌、报纸报道、电视新闻、会议公告等多种形式加大宣传力度。，让社会各界了解学校的发展，特别是一中的学生要积极宣传一中学校，营造良好的舆论氛围。
3.争取父母的关心
学校要要求老师站在家长的角度去理解家长，通过多种形式与家长沟通，经常向家长传递学校收费、发展思路、成绩以及孩子在校表现等信息。然后要通过“家长意见”表格或论坛、家长代表委员会等形式征求家长意见。根据家长意见，不断改进，努力提高家长会质量，尽力调动家长积极牺牲再教育教学。一个学生至少涉及六个家长。
(二)营造快乐、良好、卓越的教师教育环境。
1.创造一个人尽其才的人才环境。
“寸有所长，尺有所短”。每个人只要找到合适的位置，都会有所成就。我们学校没有“没用”的老师。要充分调动教师的积极性，依靠教师办学，依靠专家扬名，为青年教师搭建平台，引导他们，给他们追求职业发展的良好环境。
2.创造团结和谐。* * *进步的人际环境。
一个学校能不能发展好，和谐的人际环境是关键。我们学校的人际环境有着优良的传统，也在不断优化。老师，老师和学校行政更加和谐融洽。要努力营造一个没有立场，只有分工不同，没有个人恩怨，只有学术争论的内部环境。在工作中互相帮助。* * *互相讨论。生活中我们就像一家人。我们很幸福。
3.营造一个人无长远之忧，必有眼前之忧的竞争环境。
随着课程改革和教育体制改革的深入，学校应根据时代的要求逐步营造激烈的竞争环境。要让“落后就要挨打”、“大浪淘沙”、“逆水行舟”等竞争意识和危机意识的语句深入人心，化为行动。在这个日益成熟的竞争环境中，我们应该不断增强教师的危机意识，不断提高自身修养，努力提高专业水平，做好迎接挑战的准备。
(C)为学生创造一个良性、智能和快乐的学习环境。
1创建一个小焦点。到处都有教育资源的环境氛围。
通过近几年的充实、整顿和提高，学校从各个角度散发出新的亮点和教育功能。50米长的文化长廊丰富多彩。宜都一中展厅，学生们感受到学校是一所有历史沉淀、有荣誉品牌、有大批年轻有活力的教师、办学特色鲜明、充满文化气息的学校。其次，学校在绿化美化上下了很大功夫。草坪有几千平米，但是缺少树木和主要的文化氛围。管理也是个问题。建议将所有绿化带分班承包，让学生在浇水护理中热爱生活，爱护环境。
2.营造一个勤奋好学的学习环境，用知识改变命运。
名人名言，校训，校风，老师榜样，活动等。为营造良好的学习环境发挥积极作用，使勤学求实的学习氛围悄然兴起。一个又一个的好成绩，是对下一届同学最好的鼓励。来自市区的同学说，以前习惯吃的多穿的多玩的少。来到这里后，他们已经独立成为了学习多于学习的习惯。老师应该给学生创造一种习惯。
首先，老师一定要强调合作的课堂结构和把握目标，而不是竞争的课堂结构和成绩目标，因为在竞争的结构中，赢家只能是少数，大多数都是输家。
其次，要引导学生关注自己的个人成就，关注自己的方法和能力。他们不应该被迫与他人比较自己的排名，而是应该关注学习过程和学习任务的价值。此外，应该及时奖励学生的成绩，鼓励他们欣赏自己并为自己的成绩感到自豪。这有利于营造良好的心理氛围。
3.为学生创造便捷良好的生活环境。
为了让学生在学校过得好，学校在住宿和伙食上都下了很大功夫。不仅靠质量生存，更靠服务。只有良好的学习生活环境才能促进教育教学质量的不断提高。
帮助学生与集体建立良好的人际关系，从而安全高效地学习。我们应该更加努力地教学生学会爱和尊重，并善待他们的同学。【孩子是上帝派来拯救大人的。]孩子天生温暖、敏感、纯真、善良、富有同情心，但有时也会对同龄人怀有敌意，甚至伤害弱者。我们需要教育和引导他们。因为这个世界充满了激烈和敌意，家庭、学校和社会中的成年人缺乏对人的爱和尊重。对孩子也有很多负面影响。老师应该爱和尊重孩子。教育鼓励孩子们关心他们的同学。这样，他们可以获得同龄人的关心和尊重，在群体中感到安全，快乐地学习。
人类社会是一个从低级向高级不断发展的历史过程。建立平等、互助、协调的和谐社会一直是人类的美好追求。马克思曾经构想过“自由联合体”的未来和谐社会模式，明确指出:【用阶级对立代替旧的资产阶级社会，将是这样的联合体。每个人的自由发展是所有人自由发展的条件。“建设和谐社会。也。”强烈的欲望。让我们改善人际关系，突出人文关怀，创造宽松的环境，形成强大的凝聚力。齐心协力，共创美好明天。
追求和谐是中国文化的基本价值取向。【要中立，要在天无容身之地，要养育万物】。中庸之道，国富民强。党的十六届四中全会明确把构建和谐社会作为我们党执政兴国的第一要务。