立德·庶人小学美术信息化教学论文
在我们的日常学习和工作生活中，每个人都接触过论文。通过写论文，可以培养我们的独立思考和创新能力。那么一般的论文怎么写呢？以下是我收集的立德庶人旗下的小学美术信息教学论文，欢迎大家参考，希望对你有所帮助。
随着素质教育的深入，美术教学越来越受到重视，美术教育对小学生正确价值观的形成起着非常重要的作用。将美术教学中的教学内容与以德育人的教育目标相结合，是小学美术教师需要不断探索的关键课题。越来越多的学校和教师意识到促进学生身心健康的重要性，通过信息化教学融入各学科，从而全面、广泛、深刻地提高小学生的综合素质。
关键词:立德庶人；小学美术；信息化；
艺术作为一种文化媒介，包含着丰富多彩的教学内容。同时，艺术也在随着时代不断创新，具有鲜明的时代特征。在美术教学中，以德育人的思想已经成为教育的根本任务。在当今的互联网时代，有必要通过信息化教学培养学生的综合素质。艺术是美育的核心内容，也是提高学生品德的有力途径。小学美术教学内容中有非常丰富的德育元素。在教学中，教师要紧紧围绕以德育人的目标，通过信息化教学让以德育人的思想渗透到美术课堂中，提高学生的品德。[1-2]
第一，注重课堂导入，进行德育教育。
对于任何一门学科，兴趣都是最好的老师。在开始上课的时候，如果教师能充分调动学生的学习兴趣，这节课就会事半功倍，所以课堂的导入部分非常重要。导入是每节课的开始，教师做好导入可以很好地促进后面课程的教学。高效的课堂往往能吸引学生的兴趣，让学生在导入部分调动学习积极性，更好地为后面的学习做铺垫。为了在以德育人的背景下将小学美术教学与信息技术相结合，创建高效的小学美术课堂，实现以德育人的目标，教师必须重视美术课堂的导入，将美术学习的内容与学生的生活实践相联系，通过学生熟悉的事物减少学生的恐惧感，增强学生的亲切感，从而给学生带来生动的课堂体验。在教学中，教师可以利用信息技术实现导入，使课堂更具时代感。[3]比如在带领学生学习《多彩的梦》时，美版小学美术三年级上册。
为了让学生能够快速进入学习状态，我在课堂上很努力的介绍了这一部分:首先，我利用备课时间在网上找了一些著名的画家的抽象油画。让学生在课堂上想象和欣赏，找一个会画画的软件，在课堂上给学生演示配色和混色。当我在课堂上打开多媒体播放夏加尔的《我的村庄和我》时，学生们开始谈论它。有人说，右边绿色的是作者，左边的是一只鹿，描述了夏加尔自己在庄园的舒适生活。之后我会用绘图软件把两种颜色组合成一种新的颜色，这样两种颜色的组合就变成了一种新的，让同学们觉得很神奇，情绪也渐渐高涨起来。有些人甚至建议把黑色和绿色放在一起。这样，学生对这门课的学习充满了激情。通过学生对夏加尔油画的描述。
我让学生们闭上眼睛，想想自己的理想。你长大后想做什么？然后把他画在纸上，用一些喜欢的颜色表现出来。小月长大后想成为一名教师，所以她用白色、蓝色和绿色作画。蓝色是医生的口罩和帽子，白色是医生的服装，绿色代表健康。她解释说:长大后，我想成为一名医生，去拯救生命，让每一个病人都能治好自己的病，过上健康健康的生活。小刚说:我以后想当警察。他的画用黑色、红色和黄色来表现。红色代表警察的忠诚，黄色代表警察的责任，黑色代表警察的服装。通过成功有趣的课堂导入，将学生的注意力集中在课堂学习上，然后进行一些道德修养，让学生自然得到道德修养，正面引导他们做一些对社会有贡献的积极的人。
二，感恩教育，立德庶人
为了培养小学生的道德教育，必须进行潜移默化的教育[4]，不能简单地说教。在小学生道德教育的背景下，小学美术课程充满了人文色彩，这是美术教师对小学生进行道德教育的好机会。在小学美术教材中，也涉及到很多相关的话题，包括日常生活伦理、环境保护、传统习俗等。每个单元都有一个主题。美术教师在教学过程中，要从整体上掌握教材的学习内容，深入挖掘教材中的德育素材，利用教材中的美术作品拓展话题，让学生在学习美术知识的同时培养道德修养。学校艺术教育的中心环节是课堂教学，课堂教学是立德庶人的主阵地。美术教材人文素材广泛，涉及到日常生活的方方面面，为美术教师立足教材，开展立德庶人贴近生活提供了广阔的空间。在传授艺术知识的同时，他们还可以兼顾立德庶人的教育。
在教学中，教师首先要了解教材内容，认真研究各个教学环节，把以德育人的思想渗透到美术教学中，灵活运用互联网信息技术，设计一些贴近生活的美术活动，让学生在应用知识的同时树立正确的人生观、价值观和世界观。比如我在读初二第二本书《鸟的家》的时候，就借机对学生进行了感恩教育。首先我在网上找了一部纪录片，大概讲的是动物之间感恩的故事。有乌鸦反哺，有小羊跪奶。一些情绪激动的同学看到这些感人的画面，忍不住哭了。然后，我给学生们看了广西大学生小方每次上学都背着父亲走几十里路，最后考上了理想的大学。但当父亲想放弃自己的时候，小方背着他做出了上大学的决定。尤其是张晓芳背着他父亲的背，非常感人。学生也陆续进场。我趁机说，我们的父母生了我们，养了我们，供我们上学。这是我们无法偿还的。他们给了我们生命。我们应该尽我们所能回报他们。作为初二的小学生，我们能做的就是懂事，勤于学习，让父母更开心。在课结束时，让每个人写下他们想对父母说的话。然后放学后，我们把它给了不辞辛苦来接我们的父母。通过这样一个小活动，增进了家长和学生之间的感情，也达到了培养学生感恩之心的目的。
三，小组合作促进立德庶人的教学
在小学美术教学过程中，大部分美术教师普遍采用整体教学，学生只自主学习，导致学生合作意识不强，不利于立德庶人教学的开展。为了改善这种现象，美术教师需要在课堂教学中利用一些适当的机会，科学有效地组织学生进行小组合作，让学生在与同学互帮互助的模式中学习。从而掌握艺术技能，提高道德素质，既能增强学生团结协作的意识，又能使学生真正认识到美育的重要性。通过小组合作的模式，可以进一步向学生宣传德育内容。在小学美术教学过程中，为了提高小学生的整体美术素养，使其更好地成长，教师可以适当组织小组合作学习，促进德育。这是一个长期而艰难的过程，也是每个教师实现教书育人的必经之路。因此，教师应该为学生创造良好的德育氛围。在教学中渗透立德庶人教育，引导学生学会合作，从而实现立德庶人教育，使学生全面发展，提高综合素质。
举个例子，我在学人美版五年级第12课的时候，用多媒体给大家放了一些成龙演的电影《十二生肖》的片段。这部电影讲的是以成龙为中心的一些爱国者，他们为中国国宝之首十二生肖的回归做出了贡献。学生们对这部电影非常感兴趣，情绪高涨。于是，我接着介绍了中国的传统剪纸，用剪纸剪出十二生肖的形状，非常精致漂亮。在大屏幕上展示后，我给学生们看了真实的剪纸模型。之后，让学生四人一组在前桌和后桌讨论十二生肖的内容，他们可以画一张图并剪下十二生肖的外形。我在听学生讨论的时候，听到了几个有趣的说法。肖钢说，十二生肖又称十二生肖，有鼠、丑牛、银虎、毛皮兔、龙、蛇、午马、羊、猴、鸡、狗、猪作为它们的生肖。生肖前缀的单词表示时间。小欧说，生肖是中国的国宝，我们要保护好中国的国宝，不能让他在异国漂泊。通过小组讨论，学生可以表达自己的真实想法，避免因为害怕老师而不敢发表意见。这样也可以培养学生的合作意识和团队精神。另一组在讨论结束后开始用剪刀剪纸，剪出了一只可爱的小猪。通过这种模式，既增加了信息化教学的元素，又增加了小组合作，让学生充分体验美术课带来的感受，潜移默化地培养学生的爱国情怀，符合立德庶人的要求。
四。结束语
教育的根本任务是为社会和国家培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。在以德育人的背景下，美术信息化教学有其独特的优势和内容，是其他学科无法替代的。因此，作为小学美术教师，要充分发挥美术教育中的德育功能，利用美术教材培养学生的品德，通过激发学生的想象力和创新意识，让学生形成正确的人生观和价值观，让学生在真善美之间培养高尚的情操。
动词 （verb的缩写）参考
[1]边炯。信息环境下小学美术课程自主学习模式研究[J].艺术教育研究，2020。
[2]杨·。基于核心素养的小学美术智慧课堂教学研究[J].中国现代教育装备，2020。
[3]陈英平。教育信息化背景下微视频在小学美术课中的有效应用[J]。中国新通信，2020。
[4]曾静。新媒体视角下的小学美术教育教学方向研究[J]。艺术教育研究，2020。
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