大学生网络成瘾的个案研究。

症状描述:* * *，2006年以优异的成绩考入北师大，但未能达到本科学习之初的自我期望，反而在网游技术上进步很快，并在游戏中找到了满足感。一段时间后，他对网络使用和游戏产生了强烈的欲望和冲动，减少了与同学的交流，变得内向，有时会自卑、抑郁，甚至与父母对抗，对数学也有所了解。经同学和班主任劝服后，他停止了一段时间的网游，但出现了身体不适、心烦意乱、烦躁易怒、上课注意力不集中、睡眠障碍等反应，随后再次沉迷网游。网络成了他逃避问题或者缓解不良情绪的一种方式。问题诊断:互联网已经成为人们越来越依赖的现代工具。它极大地提高了人们的学习和工作效率，但也产生了一些负面影响，如一些网民无节制地使用互联网，沉迷游戏，影响了他们的学习和工作，损害了他们的身心健康，甚至导致猝死。戈德堡最早提出网瘾症；IAD)，Young将IAD定义为无麻醉作用的冲动控制障碍，是一种类似于强迫性赌博的强迫性行为。网瘾行为具有成瘾性的特征，可以采取类似的措施，对待其他异常行为来干预网瘾行为。网络成瘾会对社会、职业、教育、婚姻和人际关系产生严重的负面影响，网络成瘾也可能是导致攻击行为的一个因素[17]。一旦沉迷于网络世界，会导致日常生活规律被打破，睡眠障碍，食欲不振，严重的神经系统紊乱，免疫功能下降，心血管疾病，抑郁症和眼疾，甚至更严重的猝死[20]；从情感和个人来说，Turkle [21]的研究表明，学生过度网恋会导致社交孤立和社交焦虑。让被干预者认识到网瘾的巨大危害，为认知疗法提供指导。排除网瘾的因素有男性、习惯性不吃早餐、心理不健康、缺乏社会支持、焦虑的人格特征[10]。在治疗过程中应注意性别差异、生活习惯、家庭和社会支持、心态等，为制定适合每个被干预者的干预方案提供参考。希望对你有帮助。