你飞走，我回去。
？
1400班童浩宇
我把每一寸思绪编织成一场梦。在梦里，你穿着一件饰有青花翠鸟的白色旗袍。在那个教室里，角落里有一台我们讲过的相机。下面的倒数是滚烫鲜红的，像余脖子上的一丝血迹，让你难过一整个夏天。
我喜欢听你讲林的故事。那时候你穿着一件民国风格的短款衬衫，白底白点，勾勒出一代人的记忆。你讲林的，徐志摩的风情万种，金的痴情，你的表情很美。我仿佛看见你撑着油纸伞走进戴望舒笔下的雨巷。那一次的烟雨，那一个国家的局势，在你的口中，仿佛是亲身经历，诗情画意，独立自信。你回头的那一瞬间，仿佛林穿越了百年的通道，遇见了我。
课前五分钟的演讲，是每个学生都期待的时间。有些同学会紧张，在讲台上支支吾吾，但你从来不打断任何演讲。你耐心地听每一个学生的发言。你给我们指引，给我们鼓励，给我们掌声。演讲是自创的主题，所以有严亚通论《诗经》古韵，韩世杰读简媜名著，安玄谈游侠传...不一样。
每天的素材分享对兰亭有种兴趣。不同观点对时事的碰撞融合，眼光独到，总结精辟，引经据典，语句大方，才子佳人的青春豪气在语文课堂上展现得淋漓尽致。
在每一份讲义下，你都会在积累完这本书后，每页写一句励志的话。在高三不确定的三百天里，不知道看了多少遍。在每一个艰难的路口，都是这些话让我坚定梦想，坚持不懈。
？写这篇文章的时候，高考已经结束一个月了。每当我回想起你带我们浴血奋战的日子，心里总是暖暖的。这真是一部保罗·科恰金式的斗争史。你的语文课改变了我们对语言文学的看法，让这门课不再只是张嘴拿笔写字这么简单，而是一种精神，一种情怀。
？感谢你出现在我的生命中，让我的青春更加美好。一首小诗送给我最敬爱的语文老师刘艳萍，祝贺我们和你一起学习语文的这一天。
青春相册里全是照片，
我最珍惜的是你的微笑，
惊艳的时光，温柔的岁月。
自从你来到我们这边，
唐风宋玉春眠方醒。
月亮不仅是白的，也是满满的思念。
秋风落叶，恋人消失，
梧桐叶落下，
你遥远的笑脸，
我模糊了我的视线...
追忆往昔——向刘艳萍老师学习汉语
韩世杰，1400班
时光荏苒，两个月前的这个时刻，我还在高三的教室里，为了那场叫做高考的战斗，奋力推翻一切。现在我坐在电脑前，喝着红茶，刷着知乎，敲着一些无关痛痒的文字缅怀过去，为的是对抗即将到来的被遗忘的老师傅。恐怕我无法想象这样的悠闲。
曾经梦想着花十分钟把新买的作文资料看完无数排全自习，现在却因为时间的丰富，无聊的学会了刷知乎和打狼人。我当初愿意花综合考试时间抄福的那颗文艺心，似乎突然离我而去，就像鲁迅描写的结尾，在鲁镇上空交错的轻烟，渐渐消失在手机、电脑和快节奏的工作日程中。
？这一切来得如此突然，大概是因为高三沉重的负面压力在我的脑海里存在了很久，但突然摆脱了又很难控制常态。所以直到我开始一个字一个字的编码这个记忆的时候，我才发现我的文字已经干巴巴的，没有味道了，很难把每一个字都联系起来。才短短一个月，我们“漂亮”的网络名人小文和各种短评已经完全格式化了我的脑袋，于是我就停笔了，表示我什么都写不出来/。
为了寻找灵感，我去复习了几十篇高中写的作文。结束后，一句话豁然开朗。不是因为我的文章有多好看，而是因为每篇作文后面长长的红色评语，让我想起了高三第一节语文课的很多个下午，还有那种满怀希望等待这周作文送到我手里的小小心情。我想起每一个晨读的人，拿起自己的作文看完，自豪地看下面的评论，少则三行，多则五六行。因为这些文字对我来说就像流水一样，我爱上了语文，用心写好文章后，品尝到了随之而来的文字。
《庄子》中记载“朱禄学会了斩龙，在女儿家待了三年，却没有用上他的本事”。虽然有斩龙的技能，但世上没有龙。你想要什么?李高安形容得很形象:“故事里的朱雨曼就像是堂吉诃德一样的傻子，而伊伊就像是有着强力药丸的魔棒。”两个人都执着于一个虚无缥缈的方向，甚至为此奉献了一生。现在回想起来，在高三的时候，我就是现代版的朱对语文“上瘾”了。作文确实在语文考试中占据了相当大的分数比例，但在同桌眼里，我无疑是愚蠢的——每天花大量的时间阅读和抄写段落。用这个时间做更全面的题不是更划算吗？
每当我被学长质疑的时候，我只能笑笑，回复“我喜欢”，默默抄。的确，我还有很多理科习题，我也忽略了我的知识，但我还是把语文作业当成每天的第一道菜。临近高考，我的日常生活总是比别人更混乱，所以很受刘老师的青睐，叫我洁身自好。让一个非常时期的理科生爱上语文，不得不说刘老师的功力深厚——
？然而，高考结束后，“朱”回想起自己的高三，不禁暗自庆幸:多亏了语文，漫长而持久的高三才没有那么可怕，能在最后一刻保持冷静而清醒的头脑，这一年的青春回忆更是令人难忘。就像那篇文章里写的“谁说屠龙技能一定要屠龙？也许是朱舒在千山中独自行走，终于找到了可以赞叹周围世界的巅峰。此刻，他正执拗地弹着长歌，等待着最后的时刻，然后骄傲地把屠龙技能埋在一起。而碎片化的好处，可能就是拿着那块装饰复杂的古董怀表，淡定地看着下一个愿意学习屠龙技艺的少年。”
语文给了我的是对生活的热爱，对身边美好事物的感悟。不仅仅是简单的高考150分。张晓风在《爱》中说，我和你相遇，是在时间的无边无际的旷野里，在千万年的时间里。我记得我和刘老师的第一次见面。就是在开学的第一篇作文里，我倾吐了学习、学习、生活中的点点滴滴的悲喜。刘老师写了七八行评语。高一高二从来没有遇到过这么认真的老师，于是“受宠若惊”，开始认真完成每一项作业，而刘老师也不含糊，每一篇文章都认真批改。有图为证= =
你也看到了，每个作文老师都会不厌其烦的勾掉精彩的句子，这也是高三第一周给我们所有同学的惊喜。当他们的好词好句(陈词烂调)被如此欣赏时，写好作文的心情就会澎湃= =
作为刘老师的学生，说到日常作文，不仅仅是这些骄傲的彩条代表着老师的认可，还有刘老师的专属“高分推送”——作为一群高一高二作文一直被打压，从来没有考过45分的学生，第一次看到周末考试的作文成绩时，大家的嘴巴都是大大的O型——好高！于是他们去书店抢购所有的新作文资料，然后= =你知道，全班的语文成绩腾飞了。。。大家都知道这是鼓励，但这就像一个人天天夸你帅漂亮。= =听多了你会不自觉的相信。吕中哪个更强？五楼零零班找老刘=0=
刘老师除了让作文写得极其舒服，还有一个金字招牌:课前五分钟分享。同学们按照自己的学号依次准备了下节课前的分享内容。一开始是作文。后来，新梅辛做了些手脚，私下把它改成了文言文。从此一发不可收拾，看图，看小说，诗歌，听写，成语。。。。。。本来我最喜欢的作文* * *是全考研大会获奖的= =但是，不可否认的是，这种有效有趣的课前分享，让人对每天的语文课充满了向往(虽然我们真正的目的是希望那位同学选择讲小说或者作文，然后讲20分钟，老师也从来没有打断过)。
高三之前，我一直认为语文是纯理解的文科项目，所以总是本着先理解的原则对各种文章胡乱猜测。还好我跌跌撞撞，语文没出什么大问题。但是随着高三的逐步推进，语文老师真的征服了我= =原来语文也可以这样学！和其他科学一样，是公式学习！上位概念的特点，作文主题分类，作文模板，初始功能，借景抒情——各个考点全方位覆盖，进入高考我们都笑了——都是原题，* * *享受自行车，一带一路等话题已经出现在我们的课前分享中。高考前，我们语文的最后一份教案是这样写的:
？然后刘老师考完试说:
念念不忘，必有回响。这是一位老师对又一年奋斗结束的总结。自信优雅的文字，来自于她不断的积累和努力。我在很多地方都见过她的身影，比如放假的学校，下课后的走廊，很久了，除了一直在等的班主任。她的“工作时间”大概是最长的。充分的备课让她什么都懂。每堂课的作文材料都是最新时事，随手可得。在她的指导下，我们的辩证思维逐渐提高。一天一次的“包裹”给我们喂知识，比基友更熟悉任务驱动作文，以至于我在今年高考拿走答题卡后，在草稿纸上留下了愤愤不平的一句话。因为今年作文反转前发布的消息不是大家熟悉的那条“请从自己的角度谈谈自己对上述事件的看法，要求体现自己的思考、权衡和选择”，不过还好一切都在老师的掌控之中，题目变了，主题好像是一样的。于是爱O2O，一个零班的学生，把之前的特供材料拿出来，瞬间解决。这个考场上的从容和果断，来自于我们师生一年来的不懈努力。
= = = = = = = = = = = = = = = = = =我是公共内存和私有内存的分界线= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
以上是班上每个同学对刘老师的印象，但我还是有一些和刘老师的独家见面
根据现在每一个同学的回忆，韩世杰当时是完全沉迷于语文的= =不过好像是真的。当所有的学生都在写作文的时候，刘清桌子上的纸堆得满满的，然后当事人还在详细地写着课后练习。据不完全统计，这位同学* * *写的课后作文有《答案在风中飘》《为什么闲人要多说话》《答案在风中飘2.0》《答案在风中飘3.0》《谁的青春不迷茫》等。要和老师交流(课后自己没事干的段子和科幻不算)，而刘老师每次都认真看这位同学交上来的作文。
刘老师的关心和帮助一览
说到这些课外练习，我还能感受到的是刘老师的开放心态。她没有因为即将到来的高考而恐吓或劝阻我走二中青年的文学道路(感谢老师没有泼冷水)。答案在风中飘，是我心血来潮参加青少年创新作文大赛时的产物。
高三参加这种比赛已经没什么用了，但是刘老师热心的帮我修改了几次。其中，我谈到了我的水木梦，老师高兴地鼓励我坚持下去。
虽然，结果好像是创新作文大赛没有高三组= =而且最后错过了荷花池，但这就跟朱学的屠龙术一样。虽然最后没用，但我现在有这个记忆，也有和老师一起完成一部作品的快感。这是我对青春的回忆，对我来说已经足够了。
？“为什么闲人话多”背后有一个故事——这是我给一个叫石月的学长写的一篇文章。清华建筑系毕业八年，但同时做了三年直播，做了五年电子游戏。他们之间的矛盾让她出现在报纸上，最后出现在我们班的材料包里。出于对清华校园所有人的热爱，对游戏行业的主观感受，对那些天天对着电脑批评别人的闲人的厌恶，我在语文下午补习课上找到了石月的资料。
详细了解后，中二的年轻人更是怨声载道，回宿舍熬了一夜写了一篇长文反对，交给刘老师做鬼脸。
。老师们不吝赞美，中二青年的心就像找到了知音。从此他们心中的六位老师排序如下
刘老师的欣赏，刘老师的关心，刘老师的课堂，刘老师的文采，刘老师的词库等老师。
(这里有必要说明一下本文的结局。不小心被班主任看到了，然后就被谈话了:我真的不知道你在想什么。你现在还有心思做这些事吗？
对比可见刘老师的心态有多开放= =)
？在老师的熏陶下，我有了自己的文学信仰，鲁迅的笔法，简贞的古风，史铁生的有感而发，在我心中激起了不一样的回响。两次语言分享会，一次阅读孙瑜的《鸮人之声》(鲁迅评论)，另一次结合甄珍的《四月的裂口》讨论写作中的引用技巧。我无意在话题的分享模式上做出什么特立独行的姿态，只是觉得大家在话题的海洋里游得太久了，就像王开岭说的:“活着就像眼睛长时间在地上觅食。因此，我们的姿态是臃肿的，所以我们必须仰视某样东西，时刻提醒自己把疲惫的目光从物体上移开，从里昂狭窄琐碎的凹槽出发，登上巍峨，看一看巍峨挺立，看一看自由广阔，清澈纯洁……”热爱生活是语文教给我的，也是刘老师教给我的。
还记得班主任问刘老师周末安排是什么的时候老师的“逛街”，把班里的同学逗得哈哈大笑。而我也在高三学到了从容生存的道理:用语文减压。高考前三四天，大家都在紧张地抄我不知道哪来的卷子的时候，我偷偷溜进书店和我熟悉的老板聊天。惊喜地发现新一期《南风窗》的封面人物是志摩和银辉，然后看了半个小时继续我的复习之旅。我仍然为我忙碌的日子感到自豪。
高考前的最后一节语文课，老师在黑板上写了一句话:“明年的这一天我要去青云，但我要忙着笑。”我看着那句话，心里豪迈无比，仿佛看到了一年的隐忍终于换来了光明和荣耀，看到了所有的风雨终于烟消云散，永恒的万里光姬重新出现在天空。看到一万种生命的灿烂在我眼前渲染出天空的底色(没错，我的直观感觉就是这么夸张)，我把这首诗抄在一张明信片上，背面附上银辉的一句话:“如果我的心是一朵莲花，我会骄傲地在中间捧出一朵小蜡，尽管天空只是一个切口。”
？于是我带着这种心情走进考场，在监考人员中我遇到了小学的语文老师。每次比赛前她都冲我笑，我就在房间里走来走去，拍长镜头，瞎猜，除了唐朝的作文里写了李斯，一切都很顺利。
最后一场结束的时候，我给小学语文老师发了一个书签，上面还写着让我热血沸腾的那句“明年我去青云”。写签名的时候，突然想起了刘老师曾经和我们分享过的学生感谢信，于是慢慢地写了一个“-吴静慧存老师”。我想小学语文老师看到会对她的教学感到欣慰，也想起了她和我们的过去。她为我们被误解的事和校长在一起。
可能我这辈子每个语文老师都是上辈子的情人吧。他们给了我们今生的温暖和拥抱。回忆往事，我体会到了跟刘艳萍老师学语文的日子里的感受和体会，触摸到了真正的文字芬芳，仿佛北方的野马在温暖柔软的南疆被驯服，我沉醉在开满浮萍的绚烂春光里。
？
(今年夏天韩世杰小朋友送的小礼物)
诗意的千寻瀑布，人间四月天。
17志诚班的白英
想了很久，觉得金老师写给林老师的那段话用来形容刘老师是最贴切的，语言也给人很多诗意，让每一次数理化的疲惫体验都栖息其中。
？我记得刘老师说过，教育是你把学过的东西都忘了之后留下的东西。一切尘埃落定之后，知乎的看点也变得索然无味，最新的热播剧也很难让人着迷。小说和散文的套路已经忘记了，六十四篇的记忆已经模糊了，但是那些比文字还大的举例的片段却历历在目。
第一次见到刘老师是军训后的第一堂课。当时她戴着口罩，说话鼻音很重。第一节课，我们跟随文献走进汉语言和凤凰古城，感受汉语言中不加修饰的人文之美和湘西之美，清新动人。从那以后，每一堂语文课都让人着迷。
我们的语文课总是很有趣，丰富多彩的活动，无论是诗歌朗诵还是课堂表演，都有独特的风味。解读孔雀东南飞的悲伤或表达雷雨的矛盾，一次又一次加深了我们的理解。所谓的素养，我觉得是一步一步培养出来的。
最精彩的一定是课前五分钟的演示。无论是听别人讲解，还是自己准备，都让人受益匪浅。记得第一次说起种树，明白了种树如育人，想起了小时候学的红木。说起宋文志，经过精心准备，得知自己最喜欢的文采横溢的诗人竟是如此不堪，但终于明白，这个世界并不是非黑即白的，原谅了诗人“如今，临近我的村庄，遇见人们，一个问题都不敢问”
之后看老师的文章，总能在枯燥的生活中读到一种一尘不染的幸福，婚姻的爱情，母女的爱情，还有诗意，这是共同的主题。老师看写给他父母的文章哭了，我印象很深。所谓父母子女，不只是最后的守望，最大的幸福是无数次的相处。
俗话说，师者易遇，师者难遇。我感谢老师，他不仅教会了我语文，也教会了我如何理解和感恩。她为了安慰和鼓励我们，把小女儿的糖果给了我们，这种热心肠的行为让我很感动；我很钦佩她在我上课打瞌睡时关心和问候而不是责备我的教育方法...
我记得老师在黑板上写的“明年的这一天我要去青云，但我要忙着我的笑。”这期间传递的祝福不言而喻。高中三年不仅仅是为了最后一张录取通知书，以身作则，润物细无声的教育才是最珍贵的。
我曾经很羡慕郭敬兴是个好老师，但是我是不是不够幸运？
永不说再见，我的四月天。
？和中国人一起旅行。
？-跟刘艳萍老师学中文。
1706班田豫河
？
写的第一感觉是高中第一次真正体验语文。从课前精彩的五分钟，到清晰的知识框架，再到老师精心准备的精美的文学鉴赏和晨读学习计划，有新奇，有满满的收获，有兴奋，有满足。
从第一节课开始，我就开始“陷入语文”，从此一发不可收拾，期待着每一节课，每一个“新思想”的到来。
课前五分钟再说吧。记得上课前五分钟是演讲，不仅从同学的演讲中开阔了眼界，还收获了很多经验。紧张，但也有点兴奋。第一次是关于阅读理解。虽然一周前就开始准备了，但在路上还是新手。我带着一种“未完成的演讲”和一种焦虑激动的心情完成了我的第一次“公开演讲”，同时也为第二次“顺利进行”积累了经验(虽然还是有点颠簸)。下面的古诗词分享也是一大亮点。通过查阅资料了解一首诗的出处和背景，仔细斟酌每一个字的意思和深层含义，甚至品味修辞的情感，然后把这首诗讲给学生听，有时还能得到老师诙谐的评语。我不仅对一首诗有了更深的理解，也为这首诗本身增添了许多趣味。？
我记得最清楚的是教室。高一高二的时候，每节课的内容开始之前，老师总会用各种巧妙的方式和我们分享时事，和班级的风格完美对接。久而久之，我逐渐体会到了语言的艺术，我被你深厚的语文功底和魅力深深吸引，也知道每一个完美瞬间的诠释都离不开背后默默的努力——比如一次上课，你站在过道的时候，不小心瞥见了你的手。
上课回答问题比完成作业更有成就感。跟紧班级，然后按照自己的理解表达自己的想法，回答正确，心里暗暗庆幸；答错了，端正思路，吃饱了。
到现在为止，语文笔记本是我最不想扔掉的东西。里面都是精华(虽然我说我不太会写)。文言原短篇小说总有“欲知后事如何，请看下篇”，未完；然而一词多义，从字形的书写来看，令人印象深刻而透彻，其原意和引申意义...感觉汉字如此博大精深，文化常识中“以大领小判高低”这句话依然朗朗上口；高三的本质是思路清晰，层次分明，有主有时代的知识框架。从中心向外拓展，思路也开阔了，小说散文等。，不知道你看了多少遍近十年甚至更久的高考题，每种题型下对应的高考题和框架相互比较，很难理解。这怎么会是“精彩”二字呢？
作曲最大的收获是对各种风格的掌握。即使文采可能差强人意，格式要点基本掌握。从最初的议论文、演讲到议论文，借鉴人民日报等时评文章，以及《我是演说家》、《主持人大赛》等相关节目，逐渐心领神会。
我有很多想法，也觉得有很多话想说，但是写的时候“无话可噎”，不知道说什么好。我特别要感谢刘老师，是你让我真正地欣赏了汉语，激发了我对汉语的兴趣。
那年夏天，风遇见了云，萤火虫遇见了星光，我遇见了你和中国人。
如果弟弟妹妹们能看到，我想告诉他们，刘老师是我见过的最温柔最负责任的老师，没有之一。能跟刘老师学真的很幸运。她关心的不仅仅是学业，还有育人。她是老师，也是好朋友，她投身于教育事业。从其三年来看，语言无悔。