看完老师教你写作文。
曹文轩老师是中国少年写作的积极倡导者和推动者。他出生于1954，1974考入北京大学中文系。现为中国作家协会全国委员会委员、北京大学教授。曹老师在盐城这片沃土上辛勤耕耘，开出了绚丽的花朵，为中华文学的花园增添了璀璨的光彩。
不禁想起曹老师写的《青铜葵花》。这本书的扉页上有一行字:“谨将此书献给曾经遭受苦难的人们及其后代。”让我深深感受到，现在的社会和曹先生生活的时代，简直就是一天一地。有一次我在看电视，偶然看到主持人对曹文轩老师的采访。曹先生一想到农村生活，记忆最深的就是贫穷，《青铜葵花》就是一场灾难，就像曹先生在书中说的:“少年时有一种对待痛苦的态度，长大后可能成为一个强者。”没有人没有经历过磨难，但是对待困难的态度往往决定了一个人的成败。这本书告诉我如何面对困难，做一个坚强的人，扬起理想的风帆。
曹文轩老师用优美细腻的笔触给我们讲述了一个又一个看似平凡却又感人至深的故事，让我在温暖和浪漫中成长！
或者
说到名人，我老家就有一个。他是儿童作家。
曹文轩，江苏盐城人。他从小就喜欢文学。每天业余时间捧着一本书，聚精会神的看。有时候家里没钱买书，他就到处跑，向邻居借一些有用的书。如果没有，他就从附近的山村里借来。当他借书时，高兴得跳了三英尺。
曹文轩之所以成为一名优秀的儿童文学作家，是因为他从小养成了爱读书的好习惯。
你是不是从小就爱读书，长大后成为一名优秀的作家？我一直这么认为。不，作家很难成为。如果你想成为一名优秀的作家，你必须对你的祖国和同胞有感情和无限的爱。
曹文轩的作品很多，每一个作品都表达了一种感觉和一些道理。如:青铜葵花，稻草屋，野风车。曹文轩曾说:“写作文，要来回折腾。”是的，确实是这样:我们写作文的时候，要来回批改。
2.名师教你写作文。同学们应该对曹文轩老师很熟悉吧！他是盐城著名的作家。
几乎每个学生都读过他的小说，比如《稻草屋》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、《红瓦》。曹文轩老师是中国少年写作的积极倡导者和推动者。
出生于1954，1974考入北京大学中文系。现为中国作家协会全国委员会委员、北京大学教授。曹老师在盐城这片沃土上辛勤耕耘，开出了绚丽的花朵，为中华文学的花园增添了璀璨的光彩。
不禁想起曹老师写的《青铜葵花》。这本书的扉页上有一行字:“谨将此书献给曾经遭受苦难的人们及其后代。”
让我深深感受到，现在的社会和曹先生生活的时代，简直就是一天一地。有一次我在看电视，偶然看到主持人对曹文轩老师的采访。
曹先生一想到农村生活，记忆最深的就是贫穷，《青铜葵花》就是一场灾难，就像曹先生在书中说的:“少年时有一种对待痛苦的态度，长大后可能成为一个强者。”没有人没有经历过磨难，但是对待困难的态度往往决定了一个人的成败。
这本书告诉我如何面对困难，做一个坚强的人，扬起理想的风帆。曹文轩老师用优美细腻的笔触给我们讲述了一个又一个看似平凡却又感人至深的故事，让我在温暖和浪漫中成长！或者说说到名人，我老家就有一个。他是儿童作家。
曹文轩，江苏盐城人。他从小就喜欢文学。每天业余时间捧着一本书，聚精会神的看。
有时候家里没钱买书，他就到处跑，向邻居借一些有用的书。如果没有，他就从附近的山村里借来。当他借书时，高兴得跳了三英尺。
曹文轩之所以成为一名优秀的儿童文学作家，是因为他从小养成了爱读书的好习惯。你是不是从小就爱读书，长大后成为一名优秀的作家？我一直这么认为。
不，作家很难成为。如果你想成为一名优秀的作家，你必须对你的祖国和同胞有感情和无限的爱。
曹文轩的作品很多，每一个作品都表达了一种感觉和一些道理。如:青铜葵花，稻草屋，野风车。
曹文轩曾说:“写作文，要来回折腾。”是的，确实是这样:我们写作文的时候，要来回批改。
3.手把手教你写作文的感觉来自于老师的内心，服务于预设的课堂提问再细心，也是“请入瓮”。有一首歌唱得好，“别让我猜，我不懂。”理想的语文课堂，学生不是老师手中的牵线木偶。问问自己怎么想的，告诉自己怎么想的。学生应该是在语言中无数次跌倒爬起，逐渐获得有灵魂的生命的匹诺曹。
语文课要“甘于示弱”
有句话叫:“学生如弹簧，看你强不强。你强他弱，你弱他强。”所以，老师一定要学会示弱，做配角:让学生说话，让学生说话，让学生“冲锋陷阵”。一节课下来，观众没有评论老师精彩的演讲，而是称赞孩子们的精彩表现。高效的语文课堂，可以称之为将教师的能力转化为学生在线能力的课堂。
语文课应该是“火烧山”。
创新是活在每个孩子心中的野马。只有当主人自由自在，无忧无虑的时候，它才会欢快的奔跑。因此，创建一个没有恐怖的中文课堂是我们的责任！鼓励学生大胆提问，挑逗学生互动提问，纵容学生肆意争辩。教师要做的，就是制造好导火索，让课堂被学生的大脑和话语“点燃”，“火烧山”得到释放，从而引发燎原之势，成就万物生长的沃土。
语文课要“无边无际”。
一本教科书不过是一朵花，一朵花独不是春，五彩缤纷的春天开满了花园。朱永信教授说:童书是最奇妙的种子；读书是最幸福的生活。所以，理想的语文课应该把学生引入课外阅读的世界。从书店到百草园，请放了孩子。学生不是笼中鸟。老师要做的就是打开一扇又一扇的窗户，打开一扇又一扇的门，然后坐在路边真诚地鼓掌，欣赏雏鹰的试飞。
这样的语文课“指日可待”，韩兴娥的海量阅读，关建刚的作文教学革命；这种课堂是“素面朝天”，就像崔峦老师说的:单纯教语文，分册生，扎扎实实求发展。
愿这样的语文课活在每一位老师的心里，唤醒每一位学生进入春天。
4.老师教我如何阅读这篇作文。老师教我知识，教我如何做人，教我如何写作，教我如何与人相处，教我如何读书...我的语文老师是芮老师，她温柔可亲。如果有什么我不明白的，就问她，她会不厌其烦地给我解释，直到我明白为止。
我们班大部分同学(包括我)学习的时候都是形式主义，对不认识不理解的成语和单词只是略读。他们不认真查字典和资料，所以词汇不丰富，用词土气。别看有些人学习很努力，但是一走进去就看对学习没用的漫画书和笑话书...还有的人看刚看完的书和文章，过一会儿就连题目都不记得了。看它们很浪费时间，一点效果都没有。
经过调查，芮老师谆谆教导我们:“读书，首先要选择对学习有帮助，有脉络的书。读书的时候一定要把我们的默读老师——字典放在一边，向“默读老师”请教不认识的单词和表达，一定要刨根问底，这样才能学到更多的知识。如果可能的话，我们也可以上网查一下。其次，在你把文章看了几遍之后，画出好的字和句子，在你感受最深或最有感触的句子旁边写下你的经历和感受，整体写一篇评论；最后，也是最关键的一步，就是把自己摘抄的好词、好句、好段有条不紊的摘抄出来，读几遍，读到自己觉得读的很好，记住大概意思为止。真的很好，可以背下来以后在作文中应用。”我把老师的话牢牢记在心里，应用到现实生活中。
果然，老师的话完全正确。短短一个月，我的写作和阅读能力突飞猛进。连我都不敢相信这是真的。《我的阅读爱好》一文获学校组织的征文比赛一等奖，二等奖。我甚至在网上发表了几篇我的随笔，受到了网友的好评。以前阅读题扣七八分，现在最多只扣四五分。
瑞老师，是您教会了我读书，这些好处都是您辛苦教育的成果。在这里，我只想真诚地说一句:“瑞老师，谢谢您的教导！你辛苦了！”。
5.曹文轩教你写作文。看完《曹文轩教你写作文》
暑假期间，有幸阅读了北大中文系教授曹文轩的《曹文轩教你写作文》。在这本书里，曹教授以“我生来就有故事，世界属于细心的人，我写作要学会无中生有，我因读书而高尚”为纲，教给我许多写作技巧。曹教授的四句话给我留下了深刻的印象:第一句是:我生来就有故事。说到这句话，曹教授在书中说，一个人出生的时候，就是这个故事的开始。你是你故事中的主角，故事记录了你生活中，你身边发生的事情。曹教授说他书中的大部分故事都是他自己的经历。比如草房里的主人公桑桑，曹文轩小时候做的坏事，他都做了。写作文一定要有信心。世界上的一切都可以写成一篇作文。第二句是:世界只属于细心的人。如果你把这句话和前一句联系起来，他们的意思是:你的出生是一个故事的开始。对写作要有信心，没有“没什么好写的”，只有你是不是一个细心的人！曹老师以俄国著名作家契诃夫为例，说明只有细心的人，才能捕捉到生活的细节，写出更生动的文章。曹先生也举了这样一个例子。两年前，他去温岭一所中学演讲。那天一个司机开车送他去学校。车停在停车场的时候，按理说他应该从后面下车，但是一时找不到开门的方法，司机停车后没开门就下去了。司机是个急性子，车停了一会儿，就想当然地认为曹先生已经下车了，就用遥控钥匙把车门锁上，自己进了会场。曹文轩在车里喊，司机没听见，他在里面出不来。每个人都认为演讲者丢了，所以他们到处寻找。环顾四周，周围的等候就是看不到曹文轩。上千名学生在会场等着，曹文轩一个人在车里折腾。终于，司机想起来了:“曹教授还在车上吗？”于是大家都去停车场“救”他。曹文轩告诉孩子们，这就是生活，这就是细节，这一集可以写成一篇好作文。第三句是:无中生有。曹老师认为，大多数人把“无中生有”看作贬义词，但在作文中却是褒义词。能否掌握这四个简短的词，就意味着能否写好想象的作文和童话。从零开始，这需要丰富的想象力。意思是鼓励孩子充分发挥想象力，用本来不可能发生的事情揭示深刻的道理，让文章既有意义又有趣。谈到这句话，曹文轩说，他要出版的《王者之书》，里面的故事大多是想象、编织、编造的。第四句是:我因读书而高尚。高尔基曾说:“读一本好书，就是和一个高尚的人对话。”曹文轩认为，读书可以陶冶人的情操，改变人的气质。读书不仅能使人写作，还能使人高尚。但是读书一定要选一本有语境的好书。
通过阅读这本书，我对作文写作有了新的认识，相信对我以后的写作有帮助，提高写作能力。
6.老师教我成长。老师是我们日常学习生活中接触最多的人。他们像父母一样照顾我们。
教给我们生活中的知识和真理。因此...
本期“同题作文”。来说说我们的老师，讲讲他们的故事吧。
我爱说爱玩，上课经常跳数。通常在这个时候。
孙小姐用会说话的大眼睛看着我，直到我变成“乖”。孙老师的声音很大。为了吸引我们的注意力，她经常讲一些小故事，在课堂上非常活跃。
有一天，孙老师给我们讲了这样一个故事:从前，有一个小男孩。他很贪玩，学习成绩很差。
他妈妈很着急。带他去见校长。
校长对小男孩说:“每个孩子的脑袋里都有两只虫子，一只是好虫子，一只是坏虫子。”他们两个不和，经常打架。
只要你努力学习，好虫子会打败坏虫子，你的大脑会变得更聪明:相反。如果你整天玩和睡觉。
然后坏虫子会打败好虫子，人会越来越笨。“这个教训我记得很深。
回家后，我把这件事告诉了父母。他们称赞我脑子里有一只好虫子。还有一次，孙老师在课堂上给我们讲:“人生只有两种甜，一种是苦的，一种是甜的。你想先吃哪一个？”孙老师问我，我想了想说:“先吃点苦吧，好吃的留着以后吃。”
孙老师笑着点头说:“你真聪明。为什么我们要先吃甜食？因为小时候吃过一点苦，长大后会享受的。”
在孙老师耐心的教导下，我变得不那么贪玩了，也为杂志做了贡献。我的小文章发表在杂志上。
我很开心，孙老师也是。她在全班面前表扬了我。有一次写作业，突然想下楼玩一会儿，可是作业还没写完！我很矛盾。这时，孙老师说的话在我耳边响起:“先吃那个苦糖。”
想到这里，我来到了能量场。
7.小学二年级看完《教你写作文》【小学二年级看完】有一天，我看了《爱情树》这个故事，讲的是一棵充满爱心的苹果树非常爱一个小男孩。当孩子想玩游戏时，苹果树让男孩荡秋千。当孩子饿了，苹果树让他从头上摘苹果吃。孩子热的时候，苹果树让男孩靠在自己身上乘凉，这是小学二年级读书的感觉。男孩很高兴，苹果树也很高兴。直到小男孩长大，他的想法和要求越来越多。他一直向苹果树要东西。最后，苹果树只剩下一个树桩，但苹果树还是希望男孩能在上面休息。苹果树给了男孩一切，从不要求任何回报。我还是很开心的。我一口气读完了《爱丽丝梦游仙境》。这本书真的很有趣。我羡慕爱丽丝的梦想。她实际上可以和兔子说话，并与许多鸟、老鼠和鸭子竞争，玩得很开心。我也想有这样一个梦想。我很想和住在我家阳台天花板外缘和铁板之间的小鸟玩，但是当我靠近它们的时候，它们就飞走了。告诉他们这里又窄又冷。我准备在屋外的管道之间搭个窝，放点吃的喝的，让它们在这里安家。很宽敞很舒服，我每天都可以和他们一起玩。我也喜欢爱丽丝善良和乐于助人的精神。当扑克女王让爱丽丝砍下一个扑克士兵的头时，她把士兵藏了起来，并巧妙地用红油漆把刀染上了士兵的血，欺骗了女王。我救了士兵。这让我想帮助中华鲟:中华鲟的习性是游几千里到长江上游产下幼仔，然后和下游产下的幼仔生活在一起。现在一座大坝挡住了它们到上游产仔的路，使得中华鲟无法繁殖。我梦见做了一个和爱丽丝一样的梦，梦里我告诉中华鲟，人们在大坝边为它们建了一个大湖，可以在那里产子。我更羡慕爱丽丝。什么样的牛奶有致癌物，喝了会致癌；什么样的香肠含有瘦肉精，会让你变得富有——但愿这些梦想都能实现！今天，我读了《晚安，小熊》。这个故事真的很搞笑。晚上，熊妈妈叫淘气的小熊去睡觉，但是他不想睡觉，想去玩。熊爸爸哄他玩捉迷藏。熊爸爸爬到爸爸的肩膀上，假装找不到他。熊爸爸在爸爸的肩膀上笑了。他捂住嘴，以为自己听不见。熊爸爸拿起一块甜甜的巧克力蛋糕，小熊看到了。你不用按时学习和睡觉。唉！我从来不需要按时学习和睡觉！但是，我已经是学生了，要好好学习，按时休息。延伸阅读文章中所谓的“感悟”，可以是从书中悟出的道理或精妙的思想，可以是由书中内容激发的思考和联想，可以是由阅读激发的决心和理想，可以是由阅读引发的对社会某些丑恶现象的攻击和讽刺。读后感的表达灵活多样，基本属于讨论类。但是，写作不同于一般的议论文，因为它必须建立在阅读的基础上。要写出一篇有经验、有感悟、有情感、有独创性的好读后感，必须注意以下几点:首先，阅读原文“读后感[1]”的“感”是由“读”引起的，“读”是“感”读得浅，当然不深。只有认真阅读，才能有所感悟，才能深有感触。想读一篇议论文，就要找出它的论点(观点和命题)，或者批评任何错误的观点，想一想自己受到了什么启发，找出论点和结论是什么。如果是记叙文，你要搞清楚它的主要情节，有几个人物，他们之间的关系是什么，故事是什么。还要搞清楚作品所揭示的是一种什么样的精神品质，反映的是一种什么样的社会现象，作者表达了什么思想感情，作品的哪些章节让人感动，为什么会如此感动等等。其次，只要认真阅读原文，一篇文章在很多方面都可以写成读后感。如果对原文的中心内容感触很深，也可以写一篇对原文其他内容的读后感。总之，只要是原著的内容，只要是你感受到的，都有可能写成评论，需要把你所知道的表达出来，这样才能写出好的评论。第三，选准一篇文章的观点，可以排出很多感受，但一篇评论只能谈一个中心，所以就跟着这许多。找一个自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、自己写的时候感觉流畅的感觉点，然后用文字论证。第四，叙述要简单。既然阅读后的感受是由阅读引起的，那么在文章中，你要描述那些引起“感受”的事实，有时还要描述一些你想到的例子。总之，看完了，不缺“叙述”，但和记叙文里对“叙述”的要求不一样。记叙文中的“叙述”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙述”简单、切中要害，不需要“感人”，只需要引发理智。新手阅读后引用原文的普遍问题是叙述不简短，实际上变成了复述。并不是说字数越少越好，越简单越清晰。第五，联想要注意形式联想的形式，有同形联想(与之关联的事物是相同的)、对立联想(与之关联的事物是对立的)、关联联想(与之关联的事物是相关的)、继承联想(与之关联的事物是继承的)。
8.我教儿子学作文(读后感)【我教儿子学作文(读后感)】\x09\x09\x09我教儿子学作文是我父亲教儿子学作文的一本书。主角是肖福星叔叔和肖铁哥哥，我教儿子学作文(读后感)。这本书里有很多内容，很多都是我喜欢的:人和动物。看完《我教儿子学作文(读后感)》，因为我写的最多的是人。我也喜欢写动物，因为动物在我心里是可爱的。我喜欢这本书，它给我带来了作文的知识，让我快乐。我也知道这本书是否提高了我的写作水平，激励我去读这本书，让我的作文更好。我喜欢。\ x09 \ x09 \ x09 \ x09 \ x09 \ x09 \ x09【我教儿子学作文(读后感)】寄语附文:这世上的一切都是靠希望来完成的，农夫不会剥下一粒玉米，如果他从来不希望它长成一粒种子；单身汉如果从来不想要孩子，就不会结婚；一个商人也不会去工作，如果他不指望从中获利的话。