学校管理范文(2)
加强和改进中小学管理的探讨
随着素质教育的全面推进和课程改革的广泛实施学校管理如何适应新的教育形势的需要成为校长们思考的问题。本文分析了校长、教师(班主任)、学生、环境在加强和改进中小学管理、构建和谐校园中的地位和作用。
关键词:中小学和谐校园管理
在全国加强中小学管理工作电视电话会议上提出倡议:以人为本，关爱学生，严格管理，消除隐患，依靠社会各界，做好* * *，依法治教，文明兴校，知荣明之耻，建和谐* * *。？这充分表达了师生的强烈愿望，也表达了家长和社会各界的热切期待。
一、校长是加强和改进中校学校管理的关键。
有什么样的校长，就有什么样的学校，可见校长在学校管理和发展中的重要作用。校长既是学校的组织者、教育者、管理者和经营者，也是学校的领导者。一个真正优秀的学校校长，不仅要有管理意识，还要有正确的领导意识。这是学校推进基础教育改革，全面实施素质教育，建设和谐校园的关键。中小学校长要学会领导，善于领导，加强领导意识建设。和谐社会离不开和谐的校园，离不开和谐的师生关系，离不开和谐的同事关系。在学校里，机构之间，人与人之间，事物之间，难免会有这样那样的矛盾，这需要领导？用理智理解它，用情感感动它，用行动引导它？做好协调工作，把一切矛盾消灭在萌芽状态。使各机构相互合作；人与人之间，齐心协力；事物相互促进，为各项工作的顺利开展创造良好的人文环境。尤其是目前中小学实行校长负责制。如果校长真的发挥了这种领导体制的力量，只有在工作中重视并善于协调，为全校师生提供自由、轻松、和谐的物质环境和人文环境，全体教职员工才能在愉快的环境中团结一心，形成合力，献计献策，共同把事情做好。校长作为学校的领导和管理者，应该具有现代管理理念。
1.学校是培养人和为他们的全面发展提供优质服务的场所。学校管理的主体和客体主要是人。在学校管理过程中，管理者应该建立？以人为本？的管理理念。
2.校长作为学校的独立法人代表，必须有很强的法制观念，加强？依法治校？管理意识，才能充分发挥法律法规的有效保障作用。
3.面对瞬息万变的现代社会，学校管理者应始终保持积极进取的精神和对新事物的敏锐洞察力，并应具备管理创新和制度创新的素质。在学校管理中，要采用现代科学的思维模式，标新立异，想前人没有想到的，做前人没有做的，把创新渗透到管理的各个环节。
4.中小学的领导和管理者必须打破沾沾自喜的状态。积极迎接社会挑战，争取外部系统的支持，为学校的发展创造优良的内外环境。
第二，？教师作为人类灵魂的工程师，肩负着教书育人的神圣职责？
(1)优化教师队伍结构，建设一支专兼职结合、职能互补、信念坚定、业务精湛的教师队伍，是加强和改进中小学管理的又一关键。
学校管理的效果取决于广大教育者的主导作用。要更好的发挥主角的作用，就要有更高的素质。要通过各种渠道强化教育者的育人意识，让他们认识到，作为人民教师，不仅是传道授业解惑的教师，更是学生心灵的塑造者。只有全体教职员工齐心协力，学校管理才能形成？一起？营造有利于学生良好思想道德发展的环境；要提高教师素质，包括强化以身作则、言传身教的观念，武装必要的德育知识和心理学知识，掌握德育渗透的技能，从而加强和改进学校的管理。
学校管理者要坚持以教师发展为本的价值激励导向，鼓励教师参与学校事务管理和决策，确立教师在学校管理中的主体地位，使教师自觉地将社会发展对教师的要求和教师对变化环境的适应转化为自身发展的内在动力。在学校管理中，教师既是学校管理的对象和客体，又是学校管理的积极参与者和主体，具有管理者和被管理者的双重身份。学校管理者应通过正式和非正式沟通渠道协调教师之间、教师与管理者之间的关系，使上下级关系、同事关系和谐，构建和谐校园，激发教师的积极性。
(二)建设一支高素质的班主任队伍是学校管理决策落到实处并取得预期效果的保证。
班主任的素质和能力直接关系到班级集体的形成和每个学生的健康成长。因为班主任是班级的核心和灵魂，是班级集体的创造者，班主任是学生在校学习期间接触时间最长、距离最近的人，也是对学生影响最深、作用最大的人，也是学校与家长沟通的桥梁和窗口。教育部周济部长指出:专业班主任？，问班主任工作从？副业？变成？主营业务？。这对班主任提出了更高的要求。
三、学校的管理是否严格遵守？以人为本？的想法
人本管理认为，人具有广泛的创造性和自主性，是推动当今世界经济发展的主角。人与人之间的关系是建立在平等、互利和信任的基础上的。人本管理与传统的技术导向型、资本导向型管理模式的最大区别在于强调以人的个性为中心的管理，而不是简单地以人为中心。这是一种尊重生命、发展个性、重视人的价值的管理思想。人本管理尊重员工行为的主体性，认为员工只有做自己愿意做、感兴趣的事情，才能把事情做好，才能充分发挥自己的智慧和创造力；强调个人行为主体的权利，强调人格独立，为组织的每一个成员创造个人发展空间，促进员工在充分认识自我、努力提升自我的过程中发展。
管理的对象是人，要从人出发，以人为本。作为现代管理理论中的重要思想，人本管理的核心是什么？为组织的每一个成员提供充分的空间，让个人充分发挥才能，通过管理者和被管理者的合作，将组织成员培养成技术型和管理型人才？。中小学作为以培养人为目的的特殊社会组织，应树立以人为本的管理理念。问题中的含义是什么？。根据青少年身心发展规律，第一？原因？之后？管？关注师生需求，把他们的利益放在第一位，极大地激发了师生在学校管理中的积极性、主动性和创造性。除了加强对师生日常行为的规范，还应加强教学环境的改善。学校管理要在细节上下功夫，在日常管理中注重管理策略的选择和运用，才能收到更好的效果。学校教育教学管理策略的选择和运用要强调辩证法，采取更加科学有效的管理策略，以人为本？参与+规范？策略。因为教育教学管理的本质和重点是人的管理。为了实现管理绩效，我们必须关注人的发展，并将学校的发展目标与教师和学生的发展目标有效地结合起来。？参与+规范？类型管理的基本思想是通过参与管理最大限度地调动被管理者的积极性，通过规范保证学校工作的高效有序运行。
？当前，全国中小学加强学校管理、建设和谐校园的总体目标和任务是把一所中小学打造成安全、卫生、文明、和谐的校园，切实保障全国少年儿童的全面发展和健康成长？。
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