浅谈玩教具在儿童教学中的作用

第一，通过玩教具，激发孩子的学习兴趣

1.多媒体的合理使用

根据儿童的心理特点和年龄特点，在教学中玩教具是实现科学幼儿教育的重要手段，是他们认识和发现世界的重要桥梁，既满足了儿童的求知欲，又促进了儿童智力和实践能力的发展。孩子处于认识世界的初期，对世界充满好奇，热爱新鲜事物。多媒体具有直观、生动的特点，可以直观地向孩子展示丰富多彩的画面、声音和色彩丰富多样的图片，有利于吸引孩子的兴趣，使他们在学习过程中注意力集中，全身心投入。如在“小星星”的音乐活动中，教师可以充分利用多媒体设备营造环境，模拟星星满天、眨眼睛的场景，同时播放背景音乐，营造安静祥和的氛围，与歌曲中的“闪烁的星星”相得益彰，将孩子带入诗意的氛围，调动他们的情绪，使他们陶醉在美好的场景中，身临其境，从而更有效率。

2.合理使用教具

在故事教学中，大部分老师都会想到用图片进行教学。图片简单、直观、生动、易懂。但可以根据不同的故事情节使用不同的教具和不同的叙事方式，更好地表达故事的趣味性和生动性。在故事教学中，要深入研究，不断开发新的教具，或在原有基础上实现组合创新和使用创新，设计一些能展现故事情节、能简单操作的教具，分发给幼儿，让幼儿参与教学活动，自主操作，提高学习效率。孩子们互相交流，互相竞争，在愉快的课堂气氛中学习，发展他们的创造力和想象力，写故事，讲故事，有利于提高孩子的语言表达能力和逻辑思维能力，改变原来单调的画面模式。因此，教具的设计关系到整个教学成果，关系到孩子学习积极性的调动，关系到孩子学习能力的培养。科学的教具设计有利于集中孩子的注意力，实现快乐高效的学习。

第二，促进儿童主动学习

课堂上的教具大多服务于基础教学过程，实用性强，样式新颖，简单直观，制作方便，成本低廉，符合现代科学教学理念，有利于增强幼儿理解和传递知识的能力，促进学生个性和思维能力的发展，提高幼儿的动手和实践能力，达到高效学习的目的。比如数学课，是一门比较枯燥的课程，孩子很难学。适时组织活动玩教具，有利于增强数学学习的兴趣，提高学生的学习兴趣，实现数学的趣味性和具体性。数学强调逻辑分析和严谨的计算能力，并以游戏的形式将两者联系在一起。通过开展科学有序的活动，有利于吸引学生的兴趣，促进幼儿独立思考，加速对数学知识的理解，实现简单有趣的数学学习。

第三，培养孩子的审美情趣

孩子是可塑性最强的一个群体。他们兴趣广泛，接受能力强，对新鲜事物有很强的亲近感。采取科学有效的方法培养孩子的情操，培养孩子的审美情趣，提高孩子的感受能力和表达能力，很容易达到事半功倍的效果。例如，可以播放一些世界名曲，让孩子感受音乐的节奏和情感，也可以使用一些简单的道具，帮助学生学会欣赏和享受音乐。比如用玻璃杯、啤酒瓶等。要打拍子和音符，让学生感受音乐的美，轻松理解歌曲的结构。

第四，培养孩子的创造力

创造力是产生灵感的源泉，是科学进步的基础，是社会发展的动力。社会需要有创造力的人才。在教学中，合理使用教具可以调动孩子的思维，培养他们的创新能力。比如教具的制作，不局限于原有的材料和方法，善于观察生活细节。利用废弃资源和新颖材料制作教具、废报纸、瓶瓶罐罐、衣服、家用废旧电器等。，还可以在原有的基础上创造性地制作新的教具，使用新的制作方法，根据教学的需要和幼儿的心理特点，制作合适的教具，运用到教学过程中，提高教学效率。我们要认识到，玩教具只是手段，不是目的，玩教具是一种有目的、有针对性的活动。活动中，教师要引导孩子积极思考，师生要积极互动，引导孩子在游戏中发挥想象力和创造力，积极思考。同时，教具的选择要符合孩子的实际水平和心理年龄，不能仅凭个人喜好，在孩子的知识水平和实践能力的基础上构建教具，真正促进孩子的教学。教师的教学要遵循儿童的认知规律，根据儿童的发展需要，研究和探讨教具在儿童教学中的运用，发挥教具的教学服务功能，激发儿童的主动性，促进儿童的全面发展。

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