高考一篇议论文如何开头和结尾？

在议论文的开头和结尾，陶《南村辍耕录》(雅库莫)说:“作此乐府中的乔梦府(姬)，博学多才，名曰乐府。俗话说‘有道是乐府’，也说‘凤头猪肚豹尾’二字也是真的。大概应该是开头好看，中间威武，结子响亮。开头结尾特别贵，意思新鲜。如果可以，你可以说你很幸福。"

元代文学家乔吉、陶虽论戏曲，但“凤头豹尾”论在后世创作中被奉为金科玉律，可见文章中始与终的重要性。同样，一个好的开头和结尾对考试作文也有着重要的意义。考试作文有具体的要求和标准。考生要在具体情况下完成，老师要在具体情况下判断。考试作文在内容、表达、发展水平上都有详细的量化标准，作为评分、打分的依据。好的开头和结尾能突出主旨，演绎素材，防止文章文不对题；可以结构严谨，层次分明，防止混乱；能吸引眼球，获得好感，避免审美疲劳，走红。

在平时的写作中，尤其是在备考中，笔者遵循“开门见山”、“一展宏图”的创作规律，在议论文(包括哲学论文)的首尾训练方面做了一些尝试，取得了良好的效果。例子是一个学生的习题，题目是“完美与不完美”。

开始的方式。

一个故事引出一个话题

引用生动或富有哲理的故事吸引读者，或引出话题或提炼观点。

例1:渔夫在海里得到一颗大珍珠，欣喜若狂。经仔细检查，大竹上有墨迹缺陷。心想:去瑕留珠，岂不是无价之恶？然后移除它。累，累，累，累。如果一个棋子有缺陷，珍珠将被耗尽。

故事中的渔夫想除掉瑕疵，得到一颗完美的珍珠。然而，美在追求完美中消失了。(开始)

.....追求完美只能导致支离破碎，包容和不完美才能创造美。(完)

二项式句子介绍

引用警句、名言、诗歌或谚语可以吸引读者，有助于突出中心作用。也能增强开头的气势，让人觉得突兀和崇高。

例二:鲁迅先生说:“悲剧就是把有价值的东西毁掉给人看。”悲剧艺术的魅力在于其惊心动魄的壮美，在于不完美激起的对完美的渴望。

“金无足赤，人无完人”，“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，人生也是如此。(开始)

对三个问题的思考

以问句或反问句开头的目的是为了设置悬念，激发读者的注意力和思考，使文章蜿蜒幽僻，表现文章的布局之美。

例3:难道你不想像大鹏一样志存高远，翱翔天际？难道你不想拥有海誓山盟的浪漫，还记得“执子之手，与子偕老”的醇香吗？但是，我的朋友！人在旅途中，怎会一帆风顺，我们又将如何走过荆棘和沟壑？(开始)

.....有了残疾，人生就无比丰富，残疾才是人生的真谛。残缺，会让完美和对完美的追求永远留在心中。(完)

思美文引人注目

锤炼语言，运用比喻、排比、拟人等修辞手法。，嵌入古典诗词、名言、哲理句，或增加理趣之美，或创造古韵之美。

例四:残月孤梧桐，落霞秋水孤窥；夕阳下，枯草离披风，瘦马徘徊寒愁。是的，畸形是一种美，甚至是一种完美。(开始)

.....我喜欢项羽《乱世》的绝唱，因为那是一个无望英雄的愤懑；我喜欢王强的“她现在已经成为黄色黄昏中的绿色坟墓”的悲伤，因为这是一个垂死的美丽的无奈。这些不完美唱出了无限的悲伤和永恒的苍凉。在狂喜中，在完美和畸形的选择中，我还是选择了畸形。(完)

结局会是什么样的？

从头到尾呼应:结尾可以照顾到开头，产生圆润无缝的效果。比如3。

升华与立意:可以深化主题，提升立意，比如例子1，开头就把事实摆出来，结尾解决什么样的问题，避免主题的平庸。

既有道理又有趣味:抒情议论用来抒发感情，激起波澜，引起* * *声，使议论文既有道理又有趣味，具有很强的艺术感染力。例如4。

开头和结尾在文章的思想内容上有画龙点睛的作用，在思想结构上有完善全文的作用，在语言表达上有突出文体美的作用。其形式灵活多样。稍加改变，开头和结尾可以相互转换。创作技巧娴熟的作者可以更好地融合几种形式。作者只说明几种常见的、有特色的开头和结尾的形式和训练，这是必然的。

作文训练，学生可以在教师的指导下，根据自己的思维特点、情感体验、语言能力、性格喜好，掌握并熟练运用几种开篇和结尾的形式。在时间短、气氛紧张的考场上，他们一定能游刃有余地掌握课文，并能做到如法炮制。获得阅卷老师的青睐，获得满意的分数。

介绍议论文的几种总结方法:

首先指出题目，暗示主旨。

有些议论文用归纳推理论证问题。这类议论文的结尾往往是文章的中心论点。

比如秦牧的文章《年轻人应该如何选择人生的道路》，在最后指出了中心话题:年轻人要树立* * *理想，选择正确的人生道路。再比如《民族科学大众文化》一文，结论和论据也是统一的，所以最后写的是民族科学大众文化是人民反帝反封建的文化，是新民主主义的文化，是中华民族的新文化。

二、呼应开头，总结全文。

《理想的阶梯》这篇文章用两个比喻总结了以上内容。深化“奋斗”是《理想阶梯》的中心论点，鼓励年轻人为辉煌的理想而奋斗。再比如鲁迅的文章《拿来主义》。结尾既总结了全文，又照顾到了开头提出的论点，从而突出了文章的讨论中心:简而言之，我们要拿。.....，人不带就成不了新人，文艺不带就成不了新文艺。

这样的结尾既突出了中心，又增强了论点的说服力。

第三，引用名言，深化中心。

即引用警句、名言、诗词、经典著作、谚语等。作为文章的结尾，从而达到“立于语言之上，留于重要”的目的。在结构上照顾题目，在内容上深化主题。在《怕错误是对进步的破坏》一文的最后，“怕错误是对改革的破坏”这句话是模仿怀特海的名言自创的。语言精辟，深化了中心思想。在运用这种方法时，要注意引用的材料必须与主题相关并为主题服务。

第四，鼓励号召，提高希望。

“感动人，先不要担心爱情。”很多好文章都是靠情感取胜的。这种方法是在上面提到的感受的基础上，发出一个呼唤或号召，引起人们的关注和思考。但在使用这种方法时，要避免空洞的口号和空洞的东西，要根植于感情。比如在《从三万到一万》的结尾，提出真诚的希望，引导读者联系自己进行更深远的思考。

还有一些文章往往在结尾提出希望，预示未来。如陶铸的“远大理想”是这样的:同学们！自从人类社会开始以来，没有一个社会能与* * *资本主义社会相比。任何理想都无法与* * *资本主义更高更大的理想相比。希望每一个学生都要有这个远大的理想，把自己最好的年华都奉献给* * *这个崇高的事业。

第五，点睛之笔，文章的结尾。

有人认为，只有狭义的杂文才经常使用“点睛之笔”。其实议论文也是在文末用“点睛之笔”来完成题目(完成题目就是完成讨论过程，是完整的，有相当的深度)。比如鲁迅的《失传的家庭》和《资本家的软弱》结尾，梁实秋这个文化走狗，在“文学批评”方面，是精疲力尽，毫无用处的。所以，我们要给“走狗”加一个描述性的词:“缺”。

最后，我终于画出了一个完全符合梁实秋身份的狗形象:“失落的家族”和“资本家的走狗”，完成了问题。

第六，抒情描写，高瞻远瞩。

比如毛泽东同志的《星星之火，可以燎原》的结尾，就是对革命高潮到来的热情的展示:那是一艘站在海岸上眺望大海的船，已经可以看到它的桅杆尖，那是一轮从山顶上照向东方的日出，那是一个即将成熟的婴儿。

这个结局是合理的，强烈感染了读者，极大鼓舞了读者，所以他们决心以自觉行动迎接革命高潮。

七、文意已尽，自然结束。

议论文大多是“问题解决”，文章结尾结尾。比如，在分析解释了为什么以及如何“转变”我们的学习之后，文章很自然地以三句话结尾:我们走了很多弯路。但错误往往是正确的先导。在中国和世界这样一个生动而丰富的革命环境中，我相信我们的这种转变学习会有好的结果。三言两语，水到渠成，进一步肯定了“改造”，自然收起。

八、点出教训，强调深意。

比如郭沫若的《沈嘉三百年祭》最后说:这样，个人的悲剧(指李自成)就扩大成了国家的悲剧，这种意义不能说是深刻的。

这个结论，也就是告诉人们在革命胜利的时候一定要保持清醒的头脑，意义重大。

总之“写作无定法”，写文章如行云流水，该做的做，该停的停，不拘小节。然而，作为整个思想的组成部分，结尾不应该是即兴的，重复的，做作的和脱节的。我这里说的只是议论文中常用的结尾方法。而且需要注意的是，无论哪种结尾方式都要服从讨论问题的需要，绝不能做成附加的自由部分。