【谈英语词汇记忆】英语词汇记忆技巧
一、影响记忆的因素
记忆规则在英语词汇学习中起着非常重要的作用。影响记忆的因素可以分为以下四类:
1.时间因素:遗忘的过程是先快后慢。如果通过各种活动，特别是再现活动，快速巩固记忆的材料，合理安排复习活动的时间，可以取得较好的记忆效果。
2.材料特性:根据吉尔福德的研究，不同的材料有不同的记忆效应。无意义的音节记忆效果最差，而有意义的、有节奏的、学习者感兴趣的诗歌、散文记忆效果相对较好。
3.材料数量因素:Layon的实验结果表明，随着材料数量的增加，记忆每个单词的平均时间也增加。换句话说，材料量越大，记忆时间越长，再现内容的比例越低。
4.输入方式因素:信息的呈现方式要多样化，视觉、听觉、动觉相结合的多通道输入的效果与单一通道通过听觉或视觉输入的效果有很大不同。
二，记忆规律在词汇教学中的应用
1.注意第一感知。信息项目第一次学的越好、越精彩、越透彻，就越不容易忘记。在词汇教学中，教师应该从呈现单词开始就给学生留下深刻的印象，比如采用直观的教学方法。另外要注意提高学生的注意力，这也是增强记忆力的前提，不能一举两得。
2.定期复习。随着时间的推移，保存良好的信息项目也可能会丢失。所以要有目的、有计划、分阶段、有规律地组织学生复习。
3.及时复习。德国心理学家艾宾浩斯指出，遗忘是有规律的，即先快后慢。要使学生巩固所学的词汇，就必须及时复习，让所要记忆的词汇在头脑中留下深刻的印记，不会忘记。
4.利用各种感觉器官参与学习和复习。学习记单词时，要用手读、听、看、写。同时使用耳、口、眼、手，可以沟通大脑皮层感觉区之间的联系，从而加深记忆痕迹，即记忆深度。
5.注意视觉记忆。用直观的方法揭示词义，形象具体，有助于记忆。这是因为直观对象的物理刺激材料的记忆效果比抽象语言刺激材料的记忆效果好。
6.采用灵活多样的复习方法。复习单词的时候，老师可以用文字游戏和竞赛的方式。学生必须搜索他们学过的词汇。为了搜索成功，教师应该让学生尽可能多地学习，积累搜索线索。学习和积累搜索线索可以采用以下方法:
①根据构词法对单词进行分类，如walk-walker、climb-clipper等。②按合成词分类，如足球、黑板等。③对音形容易混淆的词进行分类，如son-sun、bye-by-buy、sell-cell、still-steel等。④想反义词，如清醒-睡眠、关心-关心等。⑤想出同义词:gay-欢快的、hide-hide等。⑥指导学生根据发音规则拼写单词，一起学习字母组缩略词的拼写；⑦同时记住单词及其语法变化，如不规则名词的复数变化，如analysis-analyses；；不规则动词的过去分词，如come-camel-come；不规则形容词和副词的比较级和最高级，如bad(不好)-worst-worst，good(好)-better-best。此外，还要注意同家族词的词类变化，如关心-关心-关心。
第三，两个有趣的记忆术
1.从陌生的单词中找到熟悉的内容。每个新单词对我们来说都是陌生的。根据图像记忆原理，应该吗？把新的背下来？试着从陌生的单词中找出我们已经熟悉的东西。
一个单词是由几个字母组成的，那么如何从这个陌生的字母串中找出熟悉的内容呢？有两种方法，一是找熟悉的字，二是找拼音。
比如绑架**这个词。K、I、D、N、A、P的字母组合我们都不熟悉，你一定很难一一记住。但如果我们仔细观察，就能从中发现什么？孩子，孩子？这个熟悉的词来了。喝一杯。孩子？之后呢？绑架？这不是那么奇怪，至少我们可以把？**?跟随？孩子？已连接。这是找熟悉的词。
2.把抽象的字母变成具体的图像。一个陌生的单词，在四个步骤的前两个之后，找出所有熟悉的内容，剩下的就是几个单独的字母或者字母组合。这时候我们可以利用第二个原理，把这些抽象的字母或者字母组合变成具体的形象。
字母和数字一样是抽象的，不容易直接记住。即使你很难记住它们，也很容易忘记它们。然后，我们可以通过灵活的方式将这些字母或字母组合变成我们容易联想到的图像，这样就可以充分发挥图像记忆的能力。比如字母C像月亮，字母F像拐杖，字母T像雨伞，字母S像蛇或者美女，等等。
对于某些字母组合，我们可以使用？拼音首字母？去改变他们。比如st可以看成？石头？的拼音首字母；Pr可以算是？胖子？拼音首字母等等。还有一些字母组合，我们可以用谐音的方式记忆。例如，我们可以将常见的true同音化。企鹅？，tion可以谐音？上帝？，con谐音成？看到了吗？，等等。
当我们把这些抽象的字母或字母组合变成中文和图像的时候，那么，在第一个原理的基础上，我们就可以轻松而牢固地记住整个单词。
四。结束语
词汇学习是英语习得的重要组成部分，也是英语学习的瓶颈。要扩大学生的英语词汇量，仅仅依靠学生的自主学习是不够的。课堂词汇教学起着关键作用。在教学过程中，教师应充分考虑记忆的规律，结合实际情况改进教材、呈现方式和活动组织，这对提高英语词汇的教学效果和英语学习的整体水平将起到重要作用。