生命教育论文集(2)

摘要:全球化背景下，社会是大学生生存的大环境。它对大学生世界观、人生观、价值观的形成和发展起着至关重要的作用。因此，在全社会营造珍爱生命的氛围，为大学生生命教育提供良好的社会舆论和社会环境，将有助于大学生形成正确的人生观。

[关键词]大学生；社会；生命教育

在经济全球化的背景下，大学生作为社会大家庭的一员，亲身经历了社会变革带来的巨大变化。科学技术的发展。文化多样性开阔了大学生的视野，增长了他们的知识，但同时一些消极的文化也使一些大学生迷失了自我。社会作为一个大环境，应该整合优化大学生生命教育的各种社会资源。为大学生生命教育创造良好的氛围和有利条件。因此，国家和教育主管部门应该在改善生命教育的社会环境，整合各种社会教育资源方面发挥积极的主导作用。政府部门要加强文化监管，报纸、网络等媒体要大力弘扬积极向上的主流文化，加大生命教育的宣传力度，在全社会营造珍惜和关爱生命的社会氛围，为大学生生命教育提供良好的社会舆论和社会环境。

第一，加强政府和相关部门的干预

在我国，大学生生命教育的地位不明确，没有国家整体规划，也没有纳入正式教学计划的系统课程。只有引起家庭、学校和社会的足够重视，大学生生命教育才能顺利开展和实施。制定和实施相关法律法规至关重要。

首先，我国政府和教育主管部门应通过制定法律法规，将大学生生命教育纳入国家高校教育的正规教育课程，规定大学生生命教育的教学学时，明确大学生生命教育的教学目标。此外，政府部门应在教育资金投入和教师培训方面做出更多努力。同时是在政府和教育主管部门的指导下成立的？生命教育中心？以及各种生命教育专业协会等教育机构，使其致力于生命教育研究和出版各种专业性、普及性的图书、杂志、视听教材，为学校和家庭生命教育提供科学指导。

其次，政府要加强对媒体的监管，保证媒体积极健康的导向，加强对娱乐节目的审查。现在一些电视台为了提高收视率，经常会播放一些哗众取宠，暴力杀人，低级趣味的影视节目或者娱乐节目，会让娱乐节目变得过瘾。放松心情的初衷被破坏了，给社会造成了极坏的影响。政府及相关部门要严格审查节目，保证节目质量，节目要寓教于乐，保证节目的正面导向。让大学生在放松和缓解压力的同时，紧跟时代潮流，把握时代精神。

最后，政府应加强对网络的检查，确保主流价值观在网络中的主导地位。网络作为最先进的科技产品，已经渗透到家庭、学校和社会的方方面面。网络有它积极的一面和消极的一面。在网上，大学生可以利用它查找学习资料，增长见识，快速了解国家相关政策和国内外最新动态。但是，国内外一些唯利是图的不法分子和反动势力也看到网络信息传播速度快、影响面广的优势，利用网络的隐蔽性，上传低俗视频，发布虚假信息，大力宣扬拜金主义、享乐主义、极端个人主义等反动言论。这些都不利于大学生的健康成长，也不利于大学生正确人生观、价值观的培养。与此同时，一些大学生沉迷于网络聊天或网络游戏，忽视正常的人际交往，变得孤僻冷漠。因为过于沉迷网络，荒废学业，摧残精神，甚至造成心理畸形。这些都对大学生生命教育有害无益。因此，国家政府部门应加强对网络环境的清查，为大学生生命教育创造良好的网络环境。

第二，加强媒体和网络的引导。

如今，随着科技的进步，现代媒体和网络的发展为大学生生命教育提供了一个良好的宣传教育平台。？电视网络的发展开阔了大学生的视野，增长了他们的知识，使大学生能够快速、全面地了解世界各地的政治、经济动态。电视、互联网等。在很大程度上改变了大学生的学习习惯和生活习惯，同时也影响了他们的道德观和价值取向。所以，针对这种情况。在新闻联播和电视节目播出中，要以正面报道为主，减少凶杀、色情、暴力报道，注重对大学生道德观、人生观、价值观的引导，加强安全教育，使大学生在不断学习、充实自己的过程中，增强抵御社会不良风气和错误价值观的能力，实现人生价值。学会珍惜生命，保护生命，看到生命的意义和价值。

同时，要加大对网络不良信息的过滤，净化网络环境。互联网有着其他媒体无法比拟的优势，互联网上人人平等。网络的无形性使得大学生可以畅所欲言，毫无顾忌地表达自己的感受，交流自己的观点。我们应该把握网络的特点，对大学生进行生命教育，通过与他们讨论生命话题，引导他们正确认识生命，对待死亡，促使他们积极思考生命的意义和价值。

第三，加强社会生活教育活动的开展

政府和教育主管部门要全力营造社会生命教育的氛围，在全社会大力倡导人文教育，促进人文精神与科学教育的融合。首先。国家应成立专门的生命教育机构，大力开展与国外生命教育机构的交流与合作，举办大型生命教育研讨会，在吸收国外先进理论和实践的基础上，结合自身实际，完善我国的生命教育。其次，以社区为单位。大力开展生命教育活动。在社区开展生命教育，就是要构建学校、家庭、社会共同实施教育的机制，充分发挥社会教育资源，引导和推动家庭实施生命健康教育，帮助家长树立正确的亲子观和成才观。普及道德修养、营养健康、体育锻炼、心理指导等知识，提高家长实施生命教育的意识和能力。充分发挥社区在生命健康教育方面的优势，引导社区参与生命健康教育，化解大学生成长过程中的生命困惑或危机，为其生命成长和健康发展创造良好的环境。

参考资料:

[1]秦星。当代大学生生命教育研究[D]。苏州大学. 2010。

[2]冯建军。生命教育的内涵与实施[J].思想理论教育，2006。(11).