求2000-3000字的社会调查报告论文。

弘扬科学发展观，观察新时期农民生活，关注农民工生活状况。

二。社会实践的目的:

1.深入农村，走访农民，了解农民对新时代新思想了解多少，农民对现行政策的态度如何，农民工再教育如何，生活状况如何。

2.运用毛教科书中所学知识，分析上述问题产生的原因，提出切实可行的对策，进一步深化对科学发展观的理解。

3.提高学生社会实践能力，增强班级凝聚力。

3.社会实践对象:1。参与者:7282班全体学生。

2.调查对象:Xi安周边乡镇的农民和村干部。

四。社会实践时间:2010-4-10

动词 （verb的缩写）社会实践的内容:

1.分组:将全班分成A、B、C、d四组，A组:徐海新(组长)、袁玉娥、景凯、李文杰、马凯、童菲、马斌，到张村伍兹镇王庄乡，B组:常伟(组长)，郝立华，陈凯，邓栓，陈天杰，雷锋，黄，去索庄村，陈村草堂营村，去下滩。C组:吴晓丹(组长)、田宁、王双禄、邹云、、郑、叶英哲，前往滦镇周边村庄。D组:王加友(组长)、、王顺斌、、谢、徐洋、贾、，前往镇。

2.调查方法:问卷调查。

3.调研内容:在走访过程中，我们将重点关注以下七个方面。

(1)向村干部了解该村现在和过去外出务工人员的大致信息(包括人数、去向、住址)；

(2)走访农民工家庭，重点了解留守儿童和老人的情况；

(3)走访农民工家庭，了解其基本收入情况。

(4)向农民工学习如何处理留守老人子女问题；

(5)调查农民工是否了解就业再教育(包括教育的组织者、自身来源、培训和工作去向)；

(6)询问农民工个人权益保护情况(包括是否受到侵害，是否懂得维护自身权益)；

(7)询问农民工，其农民工是否享受国家相关待遇。

六、调查过程中发现的问题及对策和建议:

问题1:

你希望你的父母出去工作吗？(三)

a明白B愿意，C不愿意。

3.父母外出工作，你和谁住在一起？(一)

a(祖父母)B亲戚C其他人D自己住。

4.和爷爷奶奶住在一起，平时和他们有矛盾吗？(二)

a经常有B，偶尔有C，几乎没有D，没有。

9你在Takuwa的父母联系过一次？(二)

a平均每周一次，B平均每月一次，C经常联系，D很少联系。

13.如果你在生活中遇到困难，你会怎么解决？(四)

a向老师求助，B向同学求助，C向亲戚求助，D自己解决。

26.你觉得学校和社会有多关心你？(二)

a很在乎，B不在乎，C不在乎。

从问卷中上述问题的统计结果，我们可以得出以下结论:

留守儿童的监护类型以隔代监护为主，父母与孩子之间交流不多，社会关爱程度不够。留守儿童存在严重的心理问题。

对策和建议:

总的思路是，家长、监护人、学校、老师、社区、政府要共同努力。

(一)通过政府，借助行政力量，出台政策法规，引起各方关注。具体措施是:

各级教育行政部门和妇联组织要加强对家庭教育的指导，依托学校设立家长学校，通过多种形式向家长广泛普及科学的家庭教育知识。

3.通过社区、村委会询问外出的父母、监护人，加强沟通，维护家庭教育的完整性，营造良好的家庭环境。

政府向每一位农民工发放免费的“亲子热线卡”，保证父母与子女每周电话沟通时间不少于两小时。

(2)家长要全力支持孩子的教育，保证孩子接受义务教育的权利。他们还应与学校和老师保持联系，及时了解孩子的学习和发展情况，并及时给予指导和教育。同时，在为留守儿童提供必要的学习和生活条件的前提下，避免过度的物质满足。

(3)学校和教师应更加关注留守儿童，拓展儿童情感满足的空间。

1.让留守儿童感受到集体家庭的温暖。学校老师要组织这些学生积极参加学校的集体活动，让他们觉得自己是其中的一员，和周围的同学是平等的。同时，学校要组织其他同学为这些特殊的留守学生献爱心，用师生的真情填补亲情的空白，让他们感受到群体的温暖。

2.尊重和关爱留守儿童。留守儿童缺乏完整家庭的爱，心灵受到创伤。他们既自卑又自尊。绝不能因为成绩落后，就用“笨”“坏”之类的字眼来刺他们。得到老师的关爱是每个学生最基本的心理要求，而留守儿童作为校园中的特殊群体，更需要老师付出更多的关爱、鼓励和尊重。

(四)借助社会中介和服务机构开展家教咨询。在充分发挥学校在家庭教育中的主导作用的同时，也要充分发挥社会教育机构在家庭教育中的辅助作用。应鼓励社会中介组织进行必要的家庭教育知识讲座和辅导，弥补学校在家庭教育方面的局限性。

问题2:

4.你的月薪是多少？(二)

500元以下B 1000元以下C 1000元以下。

5.你每月的生活费是多少？(一)

A 500元以下B 500元以上C 1000元以上。

6.你能按时拿到工资吗？(二)

甲能乙不能。

7、当合法权益受到侵害时，你首先选择(a)

a找亲戚朋友老乡帮忙，B向相关机构申请调解仲裁，C寻求法律援助，D找工会帮忙，E默默忍受，不找F帮忙。

8.有当地的农民工组织吗？(二)

a有b吗？

9.如果当地有农民工组织，你愿意加入(a)吗？

a、愿意B、不愿意C、不知道/未定

10.你知道以下定律吗(允许多选)(J)

A.中华人民共和国宪法b .中华人民共和国劳动法

C.《中华人民共和国工会法》d .《中华人民共和国妇女权益保障法》

e .中华人民共和国企业法f .中华人民共和国刑法

G.中华人民共和国安全生产法h .中华人民共和国职业病防治法

不知道《中华人民共和国治安管理处罚法j》。

从问卷中上述问题的统计结果，我们可以得出以下结论:

农民工月收入普遍较低，属于城市低收入人群，日常生活十分拮据。此外，拖欠农民工工资现象普遍，工资收入无法得到有效保障。由于缺乏主体意识，不信任法律和公力救济，缺乏自己的维权组织，农民工处理纠纷的主要方式是自我救济，缺乏主动性、积极性和组织性。

对策和建议:

(一)普及《劳动法》等基本法律知识，提高农民工的法律意识。

1.农民工与用人单位的主要关系是劳动关系或劳务关系，这两种关系在性质上是完全不同的。所以用人单位一般不跟农民工签合同。因此，发生纠纷时，由于没有合同，很难确定双方的关系是劳动关系还是劳务关系，这对农民工极为不利。提高他们法律意识的目的是让他们提高警惕，以防被雇主欺骗。

2.对于大多数农民工来说，由于法律意识薄弱，雇主在拖欠工资时往往会采取极端手段，希望解决。事实上，极端的措施不一定有效，有时还可能因为触犯法律而受到惩罚。提高他们法律意识的目的是让他们知道自己的合法权益受到了侵害，只有通过合法正当的途径才能成功维权，讨回自己的工资。

(二)加强对农民工“主人翁”的教育，树立维权的主体意识。

首先，要在制度安排和政策引导上引导农民工融入城市生活，让符合条件的农民工自由落户城市，让农民工有一个“城市是我家”的基本观念；其次，通过在职业培训和社会宣传中增加主体意识的培养内容，提高农民工的思想觉悟和组织纪律性，进而建立农民工自治组织；第三，政府职能部门和社会组织要结合农民工特点，建立能够深度沟通维权信息的信息平台，合理安排和布局维权资源，加大宣传力度，普及基本维权知识和技能。

(3)政府有关部门应加强监督和调查，进行突击检查。

政府有关部门，特别是劳动行政部门，要严惩严重拖欠农民工工资的用人单位。他们还可以与工商行政管理部门和其他有关部门定期开展联合突击检查，及时有效地制止和纠正用人单位的违法行为，必要时及时追究相关责任人的责任。

(四)完善劳动立法和相关制度。

1，《劳动法》及相关配套法律的完善。首先，劳动法作为劳动基准法，应该明确劳动法的原则。其次，相关配套法律、法规、规章规定了本辖区内的细则。这些法律、法规和规章的共同特点是以劳动法为基础，分层次、逐步细化，形成了不同级别的法律体系。

2.改革城乡二元户籍制度，实现城乡一体化。

改革城乡二元户籍制度，摒弃城乡之间、工业与农业之间、农民与城镇居民之间造成差异和事实上不平等的因素，让农民工在就业、教育、住房等方面获得与城镇居民同等的社会福利。，逐步形成城乡人口和劳动力资源调节配置的新机制。

3、建立工资支付保障制度。

为解决拖欠农民工工资问题，建议企业缴纳一定比例的保障金到行业保障金账户，企业拖欠农民工工资后，从行业保障金账户中支付农民工工资。如果企业缴纳的保障金不足，行业协会将监督不足，对欠薪严重的企业进行处罚。

4.健全和完善工伤保险制度。

(1)用人单位未参加工伤保险的，农民工发生工伤事故后，社保基金先行支付工伤保险待遇，再向单位追偿。

(2)以总承包商为缴纳工伤保险费的责任主体，从根本上解决建筑行业农民工工伤保险参保率低的问题。

(5)社会应积极配合，提供社会帮助。

政府应积极鼓励参与志愿法律援助活动，帮助农民工维权。媒体要加强合作，加强舆论监督，进行真实客观的报道，倡导企业诚信经营，文明经商。

问题3:

1.外出工作前是否接受过相关培训？(二)

A.是的b不。

2.谁组织的就业培训？(三)

A.政府b .个人c .其他

3.就业培训的经费来源是什么？(二)

A.政府提供b .个人筹款c .政府提供加上个人筹款

从问卷中上述问题的统计结果，我们可以得出以下结论:

政府对农民工的职业技术培训不够重视，投入也不大。因为资金等原因，农民工参加技术培训的热情始终无法保持。

对策和建议:

1.科学设置训练形式。农民工培训要根据农民工的工作特点，采取集中授课、现场指导的形式，可以在工地、车间等地上课。在学制上，也可以采取一技一能的系统培训和短训或超短训课程的形式，让培训的成果一点一滴积累起来。此外，在组织培训的过程中，工会还应着力打造具有地方特色的劳务品牌，形成品牌效应和规模效应，吸引更多的农民工实现就业。

2.培训资源的科学配置。对于知识文化水平稍高的农民工，可以在一些难度大、要求高、要求精准的技术工种和管理上进行系统的培训。对于广大知识文化水平中等的农民工来说，可以在一些技术难度和要求不高的技术工种和标准化管理操作中进行系统的培训。对于少部分知识文化水平低、没有稳定收入的农民工，可以培训一些难度低、要求低、易操作的技术工种。

3.加强合作办学。一是政府相关部门组织利用县市党校、技校、职校，根据行业特点实施上下互动、专业技能培训；二是与农民工市场合作，把培训与向用人单位推荐农民工结合起来；三是与企业合作，建立“订单培养、先培训后输出、以培训促输出、定向培养、定向输出”的方式

4.训练与考证相结合。利用中等职业学校和高等职业学校的办学优势，探索农民工培训逐步实行学分制和弹性学制，方便有一定文化基础和能力的农民工交替工学结合、分阶段完成学业，允许其利用学校通过考试认定其现有知识技能为学分。政府人事和劳动部门将相互合作，定期评估和鉴定农民工的技能水平，并颁发证书。并定期举办农民工技能竞赛，表彰和鼓励好学上进的农民工。

5.加大对农民工技能培训的财政补贴力度。劳动和社会保障部门在评估企业培训情况后，将补贴一定的培训费用。农民工培训费用采取“三分”的方式支付，企业、农民工本人、政府财政各承担一定的培训费用。同时，通过政府部门组织的职业技能竞赛，对各阶段参赛的农民工给予一定的费用补贴；然后对参加职业技能鉴定并取得资格证书的农民工有一定的补贴；此外，对参加技师、高级技师职业技能鉴定的农民工给予一定数额的培训费补贴。

6、培训和就业信息服务、维权服务。在培训过程中，为农民工提供就业信息服务，包括职业趋势分析和企业用工信息，引导农民工正确选择技能培训方向。