幼儿园垃圾分类论文
作为一个给别人上课的教育工作者，写一篇讲稿是必不可少的，它可以帮助我们提高教学效果。写讲稿需要注意哪些格式？以下是我为你收集的范文《垃圾分类》。仅供参考，希望能帮到你。
首先，谈谈教材
一、题目分析:随着资源的不断开发，资源浪费越来越严重。人们逐渐意识到环境问题的严重性，并采取积极行动拯救我们的星球，保护我们的生活环境，提高全民的环境危机感和环保意识。如何让孩子从小树立环保意识，增加环保责任感？通过了解无毒无害的废旧物品，知道哪些可以回收利用，并进行分类，让孩子进一步感知无毒无害的废旧物品，更好地理解垃圾分类的意义，也是培养孩子环保意识的重要途径。
所以从中产阶级开始，我就注重培养孩子的环保意识。这个活动也是培养孩子环保行为和意识的内容之一。
二、活动目标:
1，知道什么是无毒无害的废旧物资，知道可以回收利用。
2、知道垃圾分类标志。
3.培养孩子的环保意识。
本次活动的亮点和难点
要点:能够对废料进行分类，并知道相应的分类标志。
难点:基于废旧物资的分类，我们可以区分哪些是可以回收的。
二、学习方法和教学方法
第一，随着年龄的增长，大班幼儿的思维已经从直觉的动作思维转变为具体的形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手。所以在这次活动中，我以游戏和故事的形式贯穿了整个活动。设置适合大班年龄特点的“寄信”形式，吸引孩子对我的话题的关注。并且在活动中采用游戏和故事的方式，提供大量的实物让孩子全程操作。让孩子在活动中玩中学(分类)，边玩边说边做，充分调动孩子学习的主动性、积极性和创造性，真正发挥教与学的积极作用。
第二，有些教育者认为孩子的学习来源于游戏。苏联教育家苏霍姆林斯基认为“儿童的智力发展体现在指尖”，可见操作在儿童分类活动中的作用。目前在科学教育方法上，要注重内容的趣味性和生成性。让孩子主动学习自己感兴趣的东西，效果很好。孩子生来就是探索的，对很多东西都感兴趣。教师要把教育的出发点从教材转移到孩子身上，用孩子感兴趣的东西扩展到孩子的教学和教育内容中去，生成教育活动。所以在我的活动中，给孩子准备了很多废旧的材料，让孩子在游戏和拓展活动中，通过自己的操作活动，边玩中学，边做。从而真正发挥孩子的主体地位和教师的主导作用。在操作活动中，我还注意用文字镶嵌，让孩子说出废旧物品的名称，属于哪一类。让孩子在动手和口头操作活动中达到活动的目的。
第三，谈谈教学过程
一、导入环节:我以“收到信”的形式导入，激发孩子阅读信中内容的欲望。从而引入话题。让孩子在猜和说的过程中了解分类标志的图案及其代表意义。(这样就完成了第二个活动目标，也是突破活动的关键点。)
第二，游戏是孩子最喜欢的活动，也是一种强有力的教育手段。以游戏的形式，我让孩子们把“垃圾宝宝”送回家，让他们学会按照塑料、果皮、纸张等进行分类。，并让他们说药盒是纸做的，放在纸的标签上就可以重复使用。可乐瓶是由塑料制成的，如果你把它们贴在这里的塑料标签上，它们就可以重复使用。柑橘皮属于果皮范畴，放在纸的标记上就不能重复使用。孩子们通过对废物进行分类来解决活动的困难。(有利于孩子进一步加深对新认识的分类标志图的理解。)
三、巩固环节:为了让孩子更加了解废旧物资回收的作用和意义。我用“山羊爷爷的店”这个故事来启发孩子，思考有哪些废旧物品可以回收利用，引导孩子从自己和他人的经历中理解爱护环境的真谛。
四、延伸环节:当孩子明白爱护环境的真谛时，激发孩子主动、积极、自觉地制作东西的兴趣。把孩子自制的文章作为活动的延伸，把活动推向高潮。让孩子们从力所能及的地方做起，逐渐成为真正的“环保小卫士”。(这个环节可以延伸到日常生活中。)
四、活动效果预测
孩子是活跃的个体，从小就在逐渐探索环境。教师通过掌握日常生活中常见的垃圾分类和周围环境的广告进行渗透。让孩子感受到人与环境的相互依存，自觉从力所能及的事情做起，争做“环保小卫士”，让每一个孩子都能树立起“爱护环境”的意识。
教学反思:
在这次活动中，孩子们都很活跃。他们参加活动。一开始，我神秘地展示未来孩子们生活中的垃圾袋，并从中展示一些常见的垃圾，带着孩子们进入垃圾情境。运用游戏的方法，请幼儿尝试根据u盘对垃圾进行分类，让幼儿在游戏中了解生活中的垃圾，进而体验垃圾分类。作为一个介绍环节，从这节课孩子们的表现来看更好。
第二个环节，当孩子讨论垃圾的用途时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，在这个环节很难操作，这就需要老师调整教学方法，在以后设计时考虑不同能力孩子的发展水平。当然，老的在活动中体现出一定的层次，满足不同孩子的发展需求。虽然孩子们对这次活动中设置的物理分类游戏也很感兴趣，但是因为投入的材料比较简单，所以能力强的孩子会很快完成，而能力一般的孩子则没有难度。所以后来做分级分类标志的时候孩子们的思维非常活跃，设计了各种标志。但是这次活动也有很多不足之处，需要他们在以后的学习中去改正和提高自己。
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