教师阅读活动综述
老师读书活动总结1如果一个人爱读书。然后他(她)会从书中获得精神慰藉，寻找生活榜样，净化心灵。把学校打造成学习型团体，建立学习型学校和阅读型学校，让每一位老师都成为真正的“读书人”，成为志同道合的“书友”，是我们象山小学的教育理想。
一、校领导带头读书活动。
在一个单位，领导是群众的榜样。群众的表现首先取决于领导的样子。在读书活动中，我们学校几位管理员坚持给群众开了个好头，树了个好样子。上学期初，我校为教师订阅了一批教育教学用书。坚持以新课程理念指导学校教育教学。姚校长每周都会挑选适合教师和行政人员阅读的政治资料。每周一是全校的读书交流日。教师会前十五分钟，老师们交流一周的读书心得，有时交流人民教育相关的文章，有时交流福建教育相关的文章。领导总是带头读书活动，提高了自己的管理方法，也为老师树立了榜样。在阅读的过程中，大家都提高了认识，开阔了视野。在学校管理中，通过读书会学习了很多行之有效的管理方法，使学校管理工作顺利进行。
第二，动员全体教师投身阅读活动。
不学习就不可能要求教师素质不断提高。我们学校的老师在平时繁忙的工作中也能抽出时间参加读书活动。规定每天利用一小时自由阅读时间进行自主学习，每月开展两次阅读交流活动，分为语文和数学两大学科组。这学期我们给每个老师都订阅了一本《小学语文教师》，有的老师还订阅了其他教育期刊，比如窦桂梅的《做一个有职业尊严的语文教师》。每个老师坚持每周写读书笔记和读书随笔，每个人每周写一篇学习笔记，每个教研组每周写一篇教学随笔。经常交流读书心得，有时也有激烈的讨论。两个教研组还利用教研时间学习名师课堂记录。比如语文组学习王崧舟的《母爱》《两个孩子分天》，数学组学习吴正宪的《求平均》《估计》等。老师们听完后也认真地写下了自己的反思。并将听后的感受上传到网上投稿。比如林桂华的《听名师目录的思考》，林的《读书——一个教师的知识武器》等。
学校里有一个图书馆，但是正在装修。为了丰富教师的文献，我们尽量订阅一些杂志，放在阅览室和办公室，供大家阅读。但还是满足不了老师的阅读资源。我们学校毗邻晋江图书馆，所以我们发动老师在图书馆办理借书证，鼓励老师在图书馆看书。我们还充分挖掘线上资源，让老师们可以在线学习，学习营养。比如婷婷老师在网上看了吴菲的《教而不跪》；徐平平老师每天看《小进步》，林桂华老师看《夏洛特的网》等等。学校还用心创造机会，安排新教师参加进修学校与学习相关的培训。比如童老师在研究“网络视频教育”，主要是名师名单。作为一名新老师，她还写了任真的讲义和听后的感受。
我们清醒地认识到，学校的读书活动并没有结束，而是在向纵深发展。还有很多工作要做，需要进一步发展。今后，我们将为教师营造读书氛围，让教师最大限度地读好书，为我校教育事业的发展增添后劲。
教师读书活动总结2学校根据教师教学教育工作的需要，按照上级的统一安排，精心挑选了本学期的必读书籍，同时还配备了一些教育专著和专业知识的书籍，让教师不断提高理论基础，了解教育改革的趋势，学习新的教育方法，增强教学技能。在阅读的基础上，学校定期组织阅读经验交流和讨论活动，让老师在短时间内学习解惑。
一、积极组织发动，宣传阅读活动的精神实质，让每一位教师真正明白活动的目的、要求和具体目标。学校召开了全体教师会议。一是对教师的阅读活动和具体实施步骤做了规划，给教师配备了书籍，鼓励教师大量阅读经典，升华了教师的素质。教师阅读活动综述。
二、制定切实可行的措施，保证每个环节都有相应的制度和奖惩细则，保证活动的持续有效开展，http://by http:///by/54881 . html防止一阵风的不良倾向。在活动体系的约束和引导下，教师普遍觉得目标明确，任务具体，容易做到。
第三，建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责保证整个活动的物资、经费和场所；教研组负责组织教师参与和实施；老师们积极响应，有目的、有计划、有步骤地做好阅读、研究、讲课、写论文等工作。
为了做好这次活动，学校购置了大量的图书；增加了许多有用的硬件设备，准备了光盘和音像制品，为活动提供了充分的保障。
第四，各种活动的开展有效地促进了教师的专业发展，提高了教师的科研能力。开展了读书笔记展览，开辟了读书体验专栏等。教师阅读活动综述。这些活动的开展，极大地开阔了教师的视野，提高了自身素质。
通过读书活动，教师徜徉在知识的海洋中，感受教育大师的风范，理解素质教育的真谛，提高文化知识素养，提升教育管理水平，加深对科学研究的理解，逐步提高课题研究水平。促进了学校教育教学改革的深化，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。
教师读书活动总结第三章为全面提高我校教师的整体素质和教学技能，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，全面提升办学软实力，促进新课程的有效实施和教育质量的稳步提升，xx第一小学于X月中旬至X月下旬开展全校教师读书活动，活动总结如下:
第一，加强领导，营造浓厚的读书氛围。
1，加强组织领导。
校领导成立教师读书活动领导小组，组织指导全校教师读书活动。校长室、教学部、教导处制定了学校教师读书活动计划和具体实施步骤，统一部署，周密安排，制定了校级读书活动计划。做好读书活动的宣传工作。召开全体教师会议，对“读书活动”的价值进行动员和宣传，让每一位教师明确读书活动的目的、内容和要求，形成有针对性的读书方法。
2.明明看了书目。
我校为全体教师订阅了《教师的挑战——安静课堂革命》和《学校的挑战——创造学习的统一》，还推荐教师参考《关于加强义务教育阶段语文课外阅读的指导意见(试行稿)》中提到的学生必读书籍，供教师阅读，营造浓郁的书香校园氛围。
3、清晰的阅读风格。
(1)教师个别阅读。教师从两本必读书和推荐书中选择一本阅读。还鼓励教师开展自主选择性阅读，选择教育教学杂志、报刊以及心情愉悦的书报进行阅读，开阔视野，扩大阅读范围。
(2)分组阅读。鼓励老师们用阅读来交换必读的书籍。可以在同一个办公室，不同学科之间交流，也可以由老师独立推荐好书。通过这种交流阅读的方式，可以增加阅读次数，交流阅读感受，提高阅读效果。
(3)在活动中再读。学校根据校级阅读计划，开展相应的阅读活动，在阅读活动中，引导教师重新阅读书籍，复习反刍，温故而知新。
4、明确阅读要求。
教师在单独阅读时，应批注或摘抄读书笔记。批注，不少于30处，每次不少于50字。
每位教师结合所教学科写三篇以上有一定质量的读后感或教学反思的文章(每篇不少于600字)，才能算作每位教师12学时的继续教育。读书心得及时上传到校园网“老师读书”栏目的“读书心得”栏目。
第二，利用网络搭建便捷的交流平台。
学校继续在校园网平台开设“教师读书”栏目，调整了原有的子栏目，增加了几个小栏目。现在一直开通，包括计划总结、好书推荐、论坛沙龙、阅读体验、学生为本课堂、精彩案例、电子小报、教育叙事八个子栏目。方便教师上传相关资料，进行在线交流学习，达到方便快捷交流的效果。
也鼓励教师利用个人教师博客平台上传自己的阅读心得，互相发帖、回帖，加强对教师资源的享受，及时沟通，不断提高阅读质量。
第三，精心组织开展丰富的读书活动。
本次读书活动由学校层面、教研组、教师个人三个层面组成。学校统一部署，周密安排，制定校级读书活动计划。各教研组要制定切实可行的读书活动计划或方案，认真组织读书活动。同时，还需要开展针对学校各级研究内容的科研主题阅读活动和校内教师的同一主题阅读活动。
1.制定个人阅读计划。
青少年读书会成员各自根据学校整体阅读活动计划制定详细的个人阅读计划，在青少年读书会的活动中交流学习，并根据计划开展阅读。
2.写出你的阅读体验。
每一位老师读完后，都要及时做读书笔记。老师直接以注解的形式记录在书本上。老师的注解很认真。蓝笔黑笔红笔都圈出来了，把自己的经历写的清清楚楚。每位老师都根据所读的书和所教的学科写了三篇读后感，并及时上传到校园网“教师读书”栏目的“读书心得”一栏。
3。并发起论坛沙龙。
在每个教研组，组长负责召集本组教师交流读书心得。活动中，每位老师都发了言，组内老师也进行了互动点评。有些话题立刻引起了老师们的共鸣，气氛非常热烈。利用教研活动时间并结合各自学科特点，充分交流阅读感受。活动结束后，领队还把活动记录和照片上传到阅文平台，把活动和资料整理好。
教学部为青年教师组织了四次读书沙龙。第一次是“学习分享”交流留学的收获和经验，第二次是“课堂教学我来点评”，学到了评课的基本规范。第三次是读书计划交流活动，第四次是“从细节开始学习写教育叙事”主题。从不同方面提高青年教师的专业素质。
由学校层面、教研组和教师个人共同组成的阅读活动，真正促进了教师阅读活动的有序开展，提高了教师阅读的有效性。
4.推荐好书。
除了学校推荐的必读书和选书，老师也有自己推崇的好书。于是开展了一本好书推荐活动。青年教师在网上推荐自己喜欢的好书，把好书的主要内容介绍给大家，增加教师的阅读内容。
5.组织面向学生的班级。
边阅读边开展实践活动，促进课堂教学方式的转变。以读书活动为抓手在全校范围内全面推进读书活动，结合我校实际，促进教研活动的开展，改进课堂教学方法，提高教育质量。先后开展了初中语文、高中语文、初中英语体育、高中英语、校级交流教学等多种形式的课堂活动。通过课堂教学实践，将理论学习经验转化为教学实践，努力做到理论联系实际。
6.评价优秀的教学设计。
为有效促进xx小学教师的学习与发展，提高教师课堂教学质量，根据《xx小学教师20xx—20xx学年第一学期读书活动方案》的安排，xx小学举办了优秀“教学设计”评选，14个教师教学案例获得优秀奖。这些教学设计环境设计清晰，具有足够的设计意图和针对性，体现了教师扎实的学科素养和对教材的把握能力。
7.完成电子小报。
阅读是一件美好的事情。青年教师除了阅读书报杂志，还利用自己的专业知识和对信息技术的兴趣，制作以“让生活充满书籍”为主题的电子小报，展现了青年教师良好的职业素养和个人素养。
8.完成教育叙事。
为了更好地反映我校青年教师专业成长的经验和收获，交流关于教育叙事的研究成果和写作方法，在xx青年读书会举办了教育叙事征集评选活动，8个教师教学案例获得优秀奖。这些教育叙事文章，表达了教师对学生、对教育的细心欣赏、细心观察和深刻反思，体现了教师对教育教学真诚投入、鞠躬尽瘁的风格，是教师善于研究、勤于写作的体现。
第四，反馈和审查，以加强有效的专业发展。
学校将教师读书活动的计划、具体安排、活动情况及时上传到校园网专题栏目，互相学习，互相促进，对读书活动过程中表现突出的个人和教研组进行表彰。
总之，我校通过采取读书看报、写心得体会、录教育叙事、谈论坛沙龙、评教学设计、练课堂实践六项措施，努力让读书活动丰富多彩、硕果累累。
教师读书活动总结4书是人类进步的阶梯。为进一步提高教师的整体素质，应以创建“学习型学校”为导向，以学科实验为契机，以多种形式的读书活动为载体，确保教师读书活动扎实有效开展，打造书香校园。这学期，学校开展了教师读书活动。
一是成立领导小组，加强这项活动。
一是成立了教师读书活动领导小组，由校长任组长，副校长、教导处主任任副组长，各学科教研负责人为成员。并制定了学校阅读计划、各教研组阅读计划和老师个人阅读计划。
二是召开教师读书活动动员会，帮助教师提高认识，营造良好的读书氛围。
第三，学校为每个老师提供了阅读笔记本和必读书籍。四是推荐阅读书目。本学期推荐阅读的书籍有:《细节决定成败》、《汪中求解放儿童》、《刘小东十年磨一剑》、《金春平体验教学》、《郑金洲》。
郑杰:100对教师的新建议
孙学策主编《教育教学中的师德修养案例研究》，周德毅、王主编《师德修养与教师专业发展》论师德教育。
学生发展性评价的操作与案例王主编新课程下的课堂观杨主编新课程下的学生观主编
新课程下的教师观与教师角色的转变：高霞主编的《红楼梦》与《飘》。
中小国家中长期教育改革和发展规划纲要
第二，读书活动。
(1)建立和完善到位的制度和措施。
学校开展读书活动，建立教师活动学习制度、考勤制度，并采取切实可行的措施。为了更好的督促老师完成阅读任务，教学部门的负责人经常会查看老师的自习笔记来评价老师的自习情况，并计入每个人的年终考核。
(2)阅读的内容
文学书籍、教育教学书刊、互联网等。
(3)阅读的形式
自己读:每个老师根据自己的实际选择自己的时间、书籍和自由阅读。小组阅读:利用教研活动的时间，教研组的老师可以读一篇好文章或一本好书，激发大家的阅读兴趣。
将读书活动与省级规划课题研究、校本培训、教师专业发展规划紧密结合。项目研究可以产生最大的国内需求。教师要围绕自己的研究课题，围绕学校的主要课题，深入细致地阅读，用理论指导实践。
师生阅读:师生“读同一本书”，“背同一首诗”，营造“师生阅读”的氛围。
(4)对阅读的要求。
一边读书，一边做摘抄和笔记(摘抄和笔记必须手写)，教导处每月检查一次老师的读书笔记本。(5)阅读活动总结。
学期结束时，各个学科、各个学校的教师个人、教研组都对自己的读书活动进行了总结。
三、主要收获
1.教师被读的现象正在悄然改变。
学期中，教师的阅读活动逐渐由被动变为主动。通过这一学期的读书活动，每位老师都能按计划读书，按要求写读书笔记和读书心得。计划、读书笔记、总结都能按时上交。2.教师的理论水平在提高。
无论是理论还是实践，老师们都从学习中受益匪浅。每位老师都写了读书笔记和学习心得。教师用阅读中学到的理论思想和观点来指导和改进教学。
3.有效促进教师的专业发展，提高教师的科研能力。
读书活动营造了良好的氛围。老师们提高了文化知识，加深了对科研的理解，科研水平也逐步提高。
第四，存在的问题
1.读书笔记太简洁了。
有些老师的读书笔记很简单，只是提纲形式。阅读不够详细。
2.阅读的内容不够广泛。
大部分老师局限于教育教学之类的书，很少有老师读文学。
教师阅读活动总结第五章教育是一种职业，而教师是一种职业。我们从事的是教师这个职业，但是我们负责的是教育。把师生联结在一起的是爱，所以爱成了教育永恒的主题。“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望我能达到这种境界。”多么简单的一句话。就是这么简单的一句话，表明了张思明对教育的理解，表明了他对教育的态度——用心去做。
一是领导重视，率先垂范。
一是成立教师读书活动领导小组，由徐健校长任组长，各年级组主任任副组长。确定具体负责的领导。成立一个由领导带领的读书学习活动小组。各组在组长的带领下，认真学习、讨论、交流，及时写足读书笔记。
二、建立健全制度，措施到位。
在学校阅读活动中，建立了教师阅读活动学习制度，提出了阅读宣传口号，采取了切实可行的措施。在阅读活动中，要奖励优秀的老师，号召大家向他们学习，才能更好地督促老师完成阅读任务。领导小组负责人定期检查教师的自学笔记，对教师的自学情况进行评估，并将其作为日常检查的重要内容。
第三，深入宣传，营造良好的读书学习氛围。
根据市教育局的工作安排，我校制定了详细可行的读书活动计划。根据活动计划，我校迅速开展了读书活动。举办了读书学习活动主题发布会、主题黑板报、谚语制作、名人名言壁画等活动，多渠道、深层次地在全体教师中宣传读书学习的意义。通过大力宣传，营造了文化氛围，提高了教师的思想认识，为阅读计划各项活动的深入开展奠定了坚实的基础。
第四，实现阅读活动与校本培训的有机结合。
阅读活动是校本培训不可或缺的一部分。我校以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机结合，实现读书与培训的双赢效果。分管校本培训的领导定期和不定期检查教师的读书笔记、检查结果和集中学习记录并填入校本培训记录，实现集中学习和学习交流活动与校本培训时间的科学统一。
教师读书活动总结6淡泊雄心，宁静致远。承担“育人”责任的教育者，要静下心来，学习、思考，丰富自己的知识，陶冶自己的情操，让自己徜徉在思想和知识的海洋中，多读书，少铜臭；多一些深刻，少一些浅薄；多一些优雅，少一些世俗。然而，在这个喧嚣浮躁的时代，又有多少人能做到这一点呢？社会转型期的很多教师和其他人一样，终日忙碌，把职业当成谋生的手段，迷失了自我，让理想离自己越来越远。所以读书让老师更富有；读书让老师更有魅力；读书可以让我们在人生的道路上少走弯路，让我们更透彻地理解教育的真谛，从而变得更加成熟。“多读书才知道书里的味道，勤写字才觉得笔有神。”所以，教师的成长离不开读书。作为一名新时代的人民教师，不学习新的理念和方法，课堂会变得如此空洞和枯燥！
学校一直注重培养我们老师的读书习惯，通过读书提高我们老师的个人修养，积累自己的文化底蕴，让书香飘满校园。一年来，我认真贯彻柳州市教师读书年精神和学校的读书活动计划，认真制定了读书计划。按照计划，我认真看了必读和推荐阅读。我将一年来的具体做法总结如下:
首先，利用业余时间学习和提高自己的理论知识
每天抽时间学习，认真做笔记，每个月写4 ~ 6篇读书笔记和读书心得。通过阅读，我学会了如何正确引导和教育孩子。读书让我重新拿起笔写点东西，我不再觉得这是一件难事。我想成为一个真正的专业读者，从书中汲取更多的营养，然后把这些营养输送给我的学生。
第二，用心参加学校每月的主题阅读活动，丰富自己的阅读生活。
学校认真落实读书活动计划，开展了丰富的读书活动。我每个月都参加学校开展的主题阅读活动。这些活动包括“我推荐好书”、“我学习，我快乐，我成长”、“我与好书交流”、“我导书”、“读书随笔”、“读书与成就”论坛活动、“讲述我的教育故事”、“读书、工作、成长”演讲等。按照学校的要求，我们每个月都会把自己的学习心得上传到学校的网络硬盘上，与其他老师交流。这种跨空间的交流方式提高了我们老师的学习兴趣。
第三，用心参加各种培训，提高自身素质。
平时参加学校组织的寒假、暑假、看阅读光盘等各种培训活动，认真听讲，认真做笔记，及时记录小收获。培训结束后，大家可以按要求写一篇学习心得。提高对自我的理论认识，并将这些知识运用到教学中，取得了良好的教学效果。
在这个千变万化的时代，知识无时无刻不在更新。作为一名教师，一定要全身心投入到教学中去，再学习再学习，再读书再学习，这样才能用智慧教出兴趣，用新思想培养出不同的人才，快乐地生活和工作，真正做一个享受教育的阳光教师！
我一直认为，一个人的精神发展史本质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界很大程度上取决于全民族的阅读水平。从必要的好处来说，读书意味着教育，甚至是学校。教师的阅读不仅是学生阅读的前提，也是整个教育的前提。
如何成为一名合格的教师？只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的专业水平和理论知识，才能始终做一名合格的教师。当然，老师不仅仅是为了学生而学习。随着新课程改革的实施，教师的“一言堂”被彻底否定。学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家、名师。
在倡导素质教育的今天，学校和家长对老师的要求很高，对学生的期望也很高。但是，学生以自我为中心也没关系。在这样的情况下，我们应该如何做老师？这是我们经常谈论的话题。有时候我们都觉得无所适从，束手无策，不知道该怎么教学生。我从学校的阅读活动中受益匪浅。我个人的经验总结如下:
首先，敢于正确对待自己，认识自己。相比几十个学生，我们不如学生的地方太多了。学生在某一方面的知识可能比我们多得多，这是事实。总之让学生认识真实的你！
其次，做一个兴趣爱好丰富的人。一个人工作之余应该有一到两个爱好，这是用心休息，提高自我生活情趣的必要手段。如果他整天只懂工作，他的生活会是多么单调乏味。一个有趣的老师，他的生活质量高，有可能接近他的学生。没有人愿意和一个迟钝的人和谐地交流。没有人愿意和一个远离自己生活的人交流。
第三，做一个自省的人。“在中国文化中，有一个词叫‘自省’，荀子说‘君子一日三救’。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们的老师自己，其实对自己的优缺点都有全面的认识，但是真正反思的还是比较少的。对于教师来说，反思是一个有意的思维活动过程，也是一个有意的行为改进过程；让教师承担起学习和提升潜能的责任，教师在整个学习过程中拥有主动权和自主权。
第四，在新课程改革下，要改变班级的管理理念和模式。新课改的一个显著特点是:从关注以前学生学过的“知识”到关注现在学过知识的“学生”。这种重心的转移和“学生心理”
“概念”的确立在教学领域的改革中取得了巨大的成就。但班级管理改革相对滞后，一些忽视学生“自主性”、限制学生意向的不科学管理方式依然存在。滞后的班级管理改革制约着新课程改革的整体推进，班主任必须根据新课程改革的要求，彻底转变班级管理的理念和方法。
第五，为了恰当地为学生服务，应该以平等的人格对待学生。服务质量应该由学生来评价。教师也要提高服务者的技能和态度，把学生作为服务的对象，理解学生，站在学生的立场上看问题，从而更好地为学生服务。在为学生服务的过程中，我们态度好，学生就会感恩。学生学会感恩，就会觉醒，更好的回报老师。
总之，读书活动对我的影响很大，其中的新思想、新方法、新推荐都有其独特的内涵，我会在今后继续学习、丰富和发展。