初中英语作业布置及其批改方法探究——初中英语作业批改记录
关键词:初中英语作业作业批改
中国图书馆分类号:G633.41文献识别码:A文号:1672-8882(2012)08-110-02。
素质教育是当代教育的核心。素质教育在中国已经推行了很多年，减轻学生负担的口号也喊了很多年。但是，由于应试教育的思想一时还没有完全改变，目前中学学生的负担还是相当重的，其中最突出的一点就是学生的作业负担。现在学生在作业上花费了大量的时间和精力，关于学生作业负担的报道也经常见诸报端。这种现象当然是中国的教育体制造成的，但某种程度上，作为园丁的老师也有一定的责任。老师布置作业的时候，有没有真正考虑到学生的负担，有没有认真想过布置合适的作业，应该布置什么内容？应该布置多少题目？这些都需要教师深入思考。
一、关于英语作业布置的建议
1.提高学生的主动性
要加强学生学习的主动性和积极性，最根本的是要让学生认识到英语学习和作业的必要性，促使他们以英雄的状态参与英语教学，积极完成老师布置的任务和作业，不拖延，不糊弄。初中生正处于快速生长发育阶段，正在逐渐形成自己的人生观和世界观。因此，就教师而言，他们需要有说服力，让学生真正意识到布置作业的重要性。在英语教学过程中，布置作业是一项不可或缺的工作。作业是课堂教学的补充和延续，可以巩固学生在课堂上学到的知识，起到很好的复习作用。通过作业，教师可以检查英语教学效果，并根据学生作业的具体情况给予指导和帮助。如果学生不能理解作业的意义，他们就不能按时保质完成作业。
2.教师应该树立新的作业观。
在长期的应试教育实践中，相当一部分英语教师形成了畸形的作业观。在他们的概念中，作业是一个由他们布置的有独特答案的练习，通常是书面问题的形式，有时也会布置一些背诵课文的作业。而且这些老师在布置作业时，通常只是对课本或课文的内容进行总结和梳理，未能培养学生的发散思维，往往局限于课本内容。最扭曲的是，在平时的作业布置中，为了让学生拿高分，老师们想尽办法保证平时作业题和考试题的相似度。其中，模拟试卷得到了老师们的高度赞扬，成为他们心中的理想作业类型。这样的作业观使英语教学中的作业逐渐局限于课本，缺乏与现实生活的结合和应用。
随着新一轮基础教育课程改革的不断实施，初中英语教师应逐步改善作业观念，增强系统课程意识，转变和提高教学观念。从初中英语教育的现状来看，巩固英语单词的运用，加深记忆，了解考试的技巧和方法是非常必要的。那么，从长远来看，让学生在做作业的过程中学以致用，给学生提供接触生活和现实的机会，无疑更有意义。学生们可以得到更广泛的机会互相交流。在这种情况下，英语作业不再仅仅是培养学生应付考试的能力，更重要的是。
3.要控制工作量，选择工作内容，注意工作的多样性。
初中英语在布置作业时，要尽量抓住知识点的主要和关键部分，做到少而精的程度，在作业的设计上要注意其多样性。任何单一形式的作业布置都不利于培养学生学习英语的兴趣，而采用多样化的作业形式能有效调动学生的学习积极性，集中学生的学习注意力。
相关调查研究表明，学生要保持长期的学习兴趣，最重要的是精神上得到满足，对学习产生愉快的感觉，这样才能保持兴趣，继续研究。兴趣是最好的老师，学生对所学的课程有着与生俱来的兴趣，自然有着强烈的学习动力。教师可以对作业内容进行精选和提炼，也可以采用游戏式的练习方法，这样可以增强学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲，把学生推向学习的主动一面。通过适当的习题作业，让学生掌握、理解和巩固课本知识，全面强化学生的归纳和演绎能力，实现轻工作量下的高质量学习。
根据初中英语学科的特点，就作业的类型而言，主要有选择题、简答题、翻译题、作业等。从作业的性质来看，有动态练习和操作训练等。从作业的结构来说，需要根据一定的教学目标，设置合适的作业让学生练习，以保证英语知识学习的系统性和整体性。
4.作业因人而异，作业要分层次。
在一个初中班级里，不可能所有的学生都处于同一智力水平。教师在设计教学内容时需要考虑所有学生和不同水平的学生。布置作业时，我们可以有计划地将作业内容分成不同的难度等级。对于学困生来说，作业内容要与课程的基础知识紧密联系，在最基础的知识点上进行训练，在数量和难度上相互满足。对于中级学生来说，确保他们在完成基础作业后，能够训练出一个大体的、略难的综合体。对于尖子生，要努力接触综合性强、概括性广、灵活性强的话题。这样既能满足尖子生的求知欲望，又能减轻中等生的学习压力，对学困生有很大的帮助，让他们按时完成老师布置的作业，提高自信心。比如把“他昨天帮了我”这句话改一下。进被动语态可以这样排列:(1)学困生。昨天我在他旁边。(2)中等大小。我昨天被他骂了。(3)尖子生。直接改成被动语态。这是一个很简单的例子，但却能恰当地反映出赋值的差异。
根据学生不同的学习情况安排不同的作业，可以给学生适当的压力，让他们从题海中解脱出来。适当的作业可以提高学生的学习兴趣，按时完成作业也可以让学生感到成功，促进学生信息和兴趣的培养，还可以激活学生的创造性思维，充分挖掘每个学生的潜力。